高职医学统计学教学的探索与思考

医学统计学作为高职院校的一门医学应用性学科,其重要性已为大家所公认。但是,由于医学统计学本身的特点,加上高职院校学生的数学基础相对较差,医学统计学在高职院校的开展一直无法取得较好的效果。笔者针对目前医学统计学教学中存在的问题,从教学内容的调整、教学方法的改进、教学手段的更新等方面入手,就高职医学统计学的教学改革进行相关探索。     

以科研为导向医学研究生统计学教学改革思考

针对医学统计学在教与学方面目前存在的问题和医学研究生培养的目标,对医学统计学教学进行改革,提出将医学科研设计有机地融合于医学统计学中,形成以科研设计为导向,理论-实践-科研相结合的研究生医学统计学教学体系,以提高医学研究生医学统计学的理论知识水平与实际应用能力,从而提高医学统计学教学质量的教学尝试.     

PBL教学法在医学统计学教学中的SWOT分析

医学统计学是医学本科教育的一门主干课程,目前国内外一些医学院校在医学统计学教学中相继采用PBL教学法。文章运用SWOT分析法研究PBL教学法在医学统计学教学中的优势、劣势、机遇和挑战。     

“科研能力导向型”医学统计学研究生课程教学改革的实践

为全面提高医学研究生的医学科研素养,养成科学的统计思维和解决医学实际问题的能力,以科研能力培养为导向,从教学目标、课程体系、教学模式、教材建设、信息化等方面对医学统计学的研究生课程教学开展了实践改革,构建了多元化的医学统计学教学模式,全面提高了医学统计学研究生教学的质量。     

PBL教学模式在医学统计学教学中的应用

为了提高医学统计学教学质量,改革传统教学方法,针对医学统计学课程特点和传统教学模式的不足,论文尝试将PBL教学模式引入到医学统计学课程的教学活动中,与传统的教学模式相比较,以理论研究和前期的实践探索为基础,结合当前信息化时代医学统计学课程的要求和PBL教学模式的特征,研究在医学统计学教学过程中引入PBL教学模式的目的、关键、一般步骤和尚存在的不足.     

七年制医学生《医学统计学》教学改革的探讨

近年来，很多医学院校为了培养高层次的医学人才而设立了七年制。医学七年制的教学目标是使所有的毕业生在医学理论、科研能力、实践能力各方面均达到硕士研究生水平。而医学统计学的学习，为学生学习其他课程、阅读专业期刊及从事医学科研、撰写论文奠定必要的统计学基础。医学统计学的基本原理和方法贯穿于整个科研工作，正确掌握和运用统计学原理和方法，是现代医学科技工作者的必备素质。七年制医学统计学的教学目标是使学生掌握医学统计学中的基本概念、基本方法和基本技能；     

医学统计学教学改革及数理统计衔接教学探讨

针对当代医学高等院校医学统计学教学现状,提出了"教"与"学"中普遍存在的诸多现象,并深入探讨出现这一现象的根源,从医学统计学课程设置、教学方法改革、实验教学改革及教材选取等方面提出相应教学改革对策。强调了数理统计学是医学统计学的理论基础,应做好"数理统计与医学统计学的衔接教学",以期提高医学生的统计水平及科研素质。     

医学本科生案例式医学统计学教材编写和应用探讨

目的探讨医学本科生案例式医学统计学教材的编写,为案例式医学统计学教学提供教材。方法借鉴国外先进教学模式——案例式教学模式,结合医学科研实例,编写适合中国国情的全新案例式教材。结果率先在科学出版社出版了医学本科案例版医学统计学教材,为医药学等院校本科生案例式医学统计学教学提供了教材。在应用评价中,专家和学生对该教材给予了较好的评价。结论案例版医学统计学是案例式医学统计学教学的良好教材。     

基于团队教学模式在医学统计学教学中的应用与评价

<正>医学统计学是运用概率论和数理统计的原理、方法,结合医学实际,研究医学资料的搜集、整理分析与推断的一门学科。时代发展需要高校培养出具有高素质科研能力的创新型人才,医学科研离不开医学统计学,统计设计是贯穿专业设计的各个环节,是医学科研的先导和依据,只有科学合理的统计设计才能推导出准确可靠的结论。医学高校虽然也十分重视统计学的教学,但效果并不理想。据统计,我国医学期刊论文中,统计学应用错误率高达     

医学统计学课程改革探讨

医学统计学是认识医学现象数量特征的重要工具 ,是医学科研人员和临床医生进行医学科研和临床工作的重要手段 [1 ] 。因此 ,医学生学习医学统计学是十分必要的。目前 ,我国高等医学院校已将医学统计学作为必修课列入教学计划中。医学统计学的培养目标是使医学生掌握医学统计学的基本概念和基本技能 ,掌握医学科研中的统计设计、分析与评价方法 ,培养学生解决实际问题的能力和科学的统计思维。随着科技进步和医学发展 ,医学统计学的教学面临两项挑战 :(1)医学研究进一步向宏观和微观两方面发展 ,研究领域和指标更加复杂化和多元化。传统的教…     

非预防医学专业统计学教学体会

医学统计学是一门研究医学数据的搜集、整理、分析、推断的应用学科。随着医学科学研究的发展 ,医学统计学的重要地位已经显现出来 ,国家也将其定为高等医学院校的必修课。我校统计学教学的主要对象为临床医学专业学生 ,医学统计学仅在《卫生学》中作为一个章节的内容进行讲授 ,且内容较为抽象 ,教学时数又少 ,学生理解起来比较困难 ,在以后实际工作中更难以正确应用。如何在较短的时间内讲好统计学的基本原理和方法 ,使学生树立起统计思维观念 ,掌握统计推理技能 ,是临床医学统计学教学中急需解决的问题。笔者就医学统计学的教学改革与学生…     

医学院校硕士研究生对医学统计学的认知情况

目的：了解硕士研究生对医学统计学知识的掌握程度及对课程的需求,为合理设置医学统计学的内容、形式及学时提供客观依据。方法：对内蒙古医科大学的2011级医学硕士研究生进行自填式问卷调查。结果：共调查硕士研究生229人,对于基本统计学方法的掌握人数〈10%,高级统计学方法不清楚或不能应用的人数〉80%,常用的实验设计方法的掌握人数〈30%;85.1%的硕士研究生对医学统计学课程有兴趣。结论：医学硕士研究生在科研课题设计及数据分析时需要医学统计学工具的支持;对医学统计学教学的内容、教学形式和学时应进行合理配置,以提高医学硕士研究生科研能力及水平。     

针对成人医学教育特点 改革医学统计学教学方法

本文通过对成人医学教育的特点及目前医学统计学教学方法存在问题的分析,提出医学统计学教学应采用PBL教学模式;同时,介绍了医学统计学PBL教学方法的操作过程及其特点,目的在于提高医学统计学的教学质量。     

医学统计学教学方法改革的探讨

目前医学工作者医学统计学应用能力普遍欠缺,为培养合格的医学人才,提高医学统计学教学质量,从教学内容、教学方法及考试方式等几个方面提出自己的某些思考与见解.     

医学统计学——分析和解决医学科研问题的金钥匙

医学统计学被广泛应用于医学科研的诸多领域,在分析和解决医学科研问题中发挥着重要作用。本文以新视点“医学统计学——分析和解决医学科研问题的金钥匙”,诠释医学统计学在医学科研中的作用及其合理应用。     

针对成人医学教育特点改革医学统计学教学方法

本文通过对成人医学教育的特点及目前医学统计学教学方法存在问题的分析,提出医学统计学教学应采用PBL教学模式;同时,介绍了医学统计学PBL教学方法的操作过程及其特点,目的在于提高医学统计学的教学质量.     

高职高专医学统计学教学思考

分析医学统计学课程教学现状,结合学校、学生、教师特点,提出医学统计学教学改革建议。     

构建《医学统计学》课程群的实践探索

传统的医学统计学教学存在着教学目标定位不全面、课程设置欠完善、教学模式单一、教学缺乏针对性等问题。通过改革,科学界定了医学统计学的教学目标;构建了必修课和选修课相结合的医学统计学课程群,建立了多目标、模块化教学内容体系;编写、出版了完善配套的立体化教材;探索了理论与实践相结合、课内外相衔接,内外训互动的教学模式,使医学统计学教学质量得到全面提高。     

硕士研究生医学统计学教学存在问题与改革思考

医学统计学是一门重要的医学硕士研究生学位课程,历来受到研究生的重视。对医学硕士研究生来说,需要正确运用统计学方法对所得到研究数据进行处理分析,并对统计结果加以正确解释,从而完成硕士学位论文。因此,提高硕士研究生的医学统计学教学质量和改进医学统计学教学方法,将有助于培养出高质量的医学高级人才。现根据自己多年从事硕士研究生医学统计学教学体会,分析我校硕士研究生医学统计学教学过程存在的问题,并对硕士研究生医学统计学的教学方式、内容等方面的改革进行一些初步思考。1硕士研究生医学统计学教学过程存在的问题1.1学生的基础薄弱。近年来,我校的硕士生招收规模扩大,硕士生来自全国各地的高等医学院校。虽然有大部分学生在大学本科期间学过统计学,但实际上除卫生专业毕业生外,多数人仅学习过较简单的统计学基本知识,甚至有少部分学生从未接受过统计学教育。因此,在医学统计学课程教学中,多数学生反映医学统计学理论太抽象、难理解,学习积极性受到影响,学习效果不佳。1.2课堂教学方法单调。长期以来,传统的统计学课教学方法主要采取“满堂灌”的教学方式、老师把教材里的内容仔细地分解之后,一点一滴地传授给学生,整堂课都是老师讲学生听,学生学习缺乏主动性...     

形成性评价在医学统计学教学中的应用探索

在探讨形成性评价内涵和发展历程的基础上,通过对形成性评价在医学统计学课程中应用的可行性、必要性进行讨论,探讨医学统计学形成性评价实施方案;自制医学统计学课程形成性评价调查问卷调查并对结果分析。在保障一定条件的基础上,形成性评价在医学统计学教学中有广阔的应用前景。