健康教育对高脂血症患者的干预效果观察

目的：探讨健康教育对高脂血症患者的干预效果。方法：将体检确定为高脂血症的患者分为观察组和对照组,观察组对象在服用药物的基础上给予健康教育,对照组仅给予药物治疗。干预1年后检测两组对象的血脂并记录两组对象血脂异常率。结果：观察组、对照组对象干预后血脂各项指标均有所下降,并且观察组对象血脂降低情况优于对照组（P ＜0.05）;同时,观察组对象的血脂异常率为26.04%,明显低于对照组（P ＜0.05）。结论：在服用药物的同时给予健康教育有助于降低高脂血症患者的血脂,值得推广应用。     

社区健康教育与干预对老年高脂血症患者的效果观察

目的观察社区健康教育与干预在老年高脂血症治疗的效果。方法选择2010年1～12月在社区健康服务中心接受相关健康教育与干预的42例老年高脂血症患者,对其实施的健康教育以及干预,主要方式包括:社区老年患者的高血脂宣传教育活动、合理的用药指导、健康指导、体检、以及医护人员的随访等;比较患者均、在实施健康教育与干预前后的胆固醇(TC)、三酰甘油(TG)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)以及低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)水平。结果与实施健康教育与干预前相比,实施健康教育与干预后,患者除HDL-C水平略有升高以外,TC、TG以及LDL-C的平均值均明显降低,干预前后差异有统计学意义(P<0.05)。结论对老年高脂血症患者进行社区健康教育与干预,有助于改善患者的身体状况、降低患者的血脂水平,对提高患者的生活质量具有重要的意义。     

高校教师高脂血症的健康教育效果评价

目的评价健康教育对高校教师高脂血症的防治效果。方法采用自身前后对照的方法，对教师健康教育前后高脂血症知识的掌握情况及其血脂水平进行评价。结果教师高脂血症的知晓率较健康教育前明显提高。实施干预措施1年后，有82．09％教师血脂恢复正常，TC、TC、LDL—C明显下降。结论采取健康教育为主的综合干预措施，既提高教师高脂血症的知晓率又达到降脂目的，效果良好。     

某中学教师高脂血症的健康教育效果评价

目的：评价健康教育对某中学教师高脂血症的防治效果。方法：采用自身前后对照的方法，对教师健康教育前后高脂血症知识的掌握情况及其血脂水平进行评价。结果：教师高脂血症的知晓率较健康教育前明显提高。实施干预措施一年后，有82．09％教师血脂恢复正常，TC、TG、LDL—C明显下降。结论：采取健康教育为主的综合干预措施，既提高教师高脂血症的知晓率又达到降脂目的，效果良好。     

高脂血症飞行人员健康教育效果的探讨

高脂血症是飞行人员常见病，也是冠心病的危险诱因之一，通常主要采用药物疗法。近年来，改变不良生活方式等健康教育受到广泛重视。我们对药物疗法与健康教育效果进行了探讨，现报告如下。     

对高脂血症患者进行社区健康教育的观察

目的 :探讨分析对高脂血症患者进行社区健康教育的效果。方法 :对2012年12月~2013年12月期间我院收治的70例高脂血症患者的临床资料进行回顾性研究。我们将这70例患者随机分为观察组和对照组,每组各有35例患者。为对照组患者进行常规治疗,为观察组患者在进行常规治疗的基础上(方法与对照组相同),进行社区健康教育。观察比较两组患者血脂的达标情况。结果 :社区健康教育结束后,观察组患者的总胆固醇、三酰甘油及低密度脂蛋白胆固醇的水平均明显低于对照组患者,二者相比差异具有显著性(P<0.05)。观察组患者的高密度脂蛋白胆固醇的水平明显高于对照组患者,二者相比差异具有显著性(P<0.05)。结论 :对高脂血症患者进行社区健康教育,可以提高其对血脂的控制能力,促进其血脂达标。此方法值得在临床上推广应用。     

体检中高脂血症患者健康教育及行为干预观察

目的探讨健康教育及行为干预对高脂血症患者血脂水平的影响。方法对1 476名健康体检人群中检出患高脂血症的451例患者进行健康教育,给予合理的饮食结构及科学生活方式指导,1年后对血脂水平进行评价。结果干预后患者总胆固醇、三酰甘油、低密度脂蛋白胆固醇水平明显降低(P<0.05)。结论对高脂血症患者进行有效的健康教育及行为干预可以有效控制血脂水平。     

老年高血压患者健康教育效果观察

高血压病是危害老年人健康的常见病之一，其发病率和病死率随年龄增加而增加，由此造成的经济损失和社会、家庭、个人的负担更是难以估计。因此，加强健康教育，提高高血压患的自我防治意识，预防并发症等就尤为重要。我院门诊1997年1月～1999年12月就诊的60岁以上高血压72例患，通过现场指导、发放有关资料、必要的家庭访视、电话咨询等方式，进行了全面的健康教育，收到了较好的效果，报告如下。     

老年高血压病合并高脂血症患者的健康教育

对笔者所在医院老年高脂血症合并症患者,从进院到出院开展健康教育,通过制定健康教育目标和制定健康教育方式,使健康教育后高血脂患者各项知识水平评分满意,脂血控制满意,生活习惯得到改善,高脂血症合并症明显降低,从而有效地预防和控制了高脂血症合并病发生,提高了患者生活质量和生命质量。     

健康教育对高脂血症的干预作用

由于脂肪代谢或运转异常,使血浆中一种或几种脂质高于正常称为高脂血症。高脂血症是机体血脂代谢异常的一组综合征,临床上将高脂血症分为四类：高胆固醇血症、高甘油三酯血症、混合型高脂血症和低高密度脂蛋白血症。中国人血清总胆固醇（TC）合适范围〈5．20mmol／L,5．23—5．69mmol／L为边缘升高,〉5．72mmol／L为升高。甘油三脂（TG）的合适范围为〈1．70mmol／L,〉1．70mmol／L为升高。高脂血症按其病因,还可分为原发性和继发性两种,前者与遗传有关,而后者多继发于其他疾病,主要是控制不良的糖尿病、甲状腺功能减退症、吸烟、饮酒和肝胆疾病等。     

健康教育对河北省沧州市某社区高脂血症患者血脂水平的影响

目的：探讨健康教育对社区内高脂血症患者血脂水平的影响.方法：选取河北省沧州市某社区2012年10月-2013年10月收治的125例高脂血症患者作为观察组,分别针对样本人群开展为期6个月的疾病相关健康教育干预,并以前一年度未经健康教育干预的125例患者作为对照组,比较两组患者的血脂控制效果与疾病认知状况.结果：观察组患者治疗后的临床检验结果、KAP评分与干预效果均显著好于对照组,差异具有统计学意义（P＜0.05）,同时干预组患者的并发症发生率显著低于对照组,差异具有统计学意义（P＜0.05）.结论：针对高脂血症患者开展社区健康教育干预可有效控制其血脂水平,提高患者的疾病认知与重视程度,并且能够显著降低并发症的发生率,值得进一步研究与推广.     

对骨折患者的进行健康教育的效果观察

目的：探讨对骨折患者进行健康教育的临床效果。方法：对2011年5月～2013年5月期间我院收治的100例骨折患者的临床资料进行回顾性研究。我们将这100例患者随机分为观察组和对照组,每组各有50例患者。在这两组患者住院治疗期间,我们对对照组患者进行常规护理,对观察组患者在进行常规护理（方法与对照组患者相同）的基础上,对其进行健康教育。治疗结束后,比较两组患者生活质量的评分和对护理服务的满意率。结果：观察组患者生活质量的评分为88.4±5.6分,对照组患者生活质量的评分为67.4±7.2分。观察组患者生活质量的评分明显高于对照组患者,二者相比差异具有显著性（P﹤0.05）。观察组患者对护理服务的总满意率为100%,对照组患者对护理服务的总满意率为80%。观察组患者对护理服务的总满意率明显高于对照组患者,二者相比差异具有显著性（P﹤0.05）。结果：对骨折患者进行健康教育可有效地提高其生活质量和对护理服务的满意率。此护理方法值得在临床上推广使用。     

浅谈高脂血症患者的健康指导

在现代社会，人们的生活水平不断提高，摄入过多的营养物质可使许多人的血脂升高而致高脂血症。高脂血症是动脉粥样硬化发生的首要危险因素，而动脉粥样硬化是冠心病、脑血栓等疾病形成的病理基础。因此，对高脂血症的健康指导十分必要。     

体检人群血脂异常患者健康教育及行为干预效果观察

目的探讨健康教育及行为干预对高脂血症患者血脂水平的影响。方法对168例参加健康体检的符合血脂异常的患者,进行健康教育,给予合理的饮食结构及科学生活方式指导,12个月后对血脂水平进行评价。结果生活方式干预对降低患者总胆固醇,甘油三酯,低密度脂蛋白胆固醇有重要意义（P〈0.05）。结论健康教育及行为干预,可以有效控制血脂水平。     

高脂血症病人健康教育需求调查及分析

目的:通过对88例高脂血症病人发放健康教育需求调查表,了解病人知识需求,采取合理的健康教育形式,因人施教,有针对性、分阶段由护士进行教育,并进行动态反馈。方法:给高脂血症病人发放健康教育调查表的方式了解病人对知识的需求情况。结果:高血脂病人对健康教育的需求率达到100%。结论:通过了解病人的学习效果和新的需求及病人掌握了相关知识,增加了病人对护士的信任度,提高了满意度。     

对危重患者及家属同步实施健康教育的效果观察

目的:探讨对危重症患者及家属实施同步健康教育,对患者及家属的影响。方法:将重症监护病房(intensivecare unit,ICU)清醒的危重症患者及家属125例,分成两组,即实验组65例和对照组60例,两组病人入ICU后均给予常规护理,对照组依据本院拟定的健康教育计划对病人进行健康教育,而对家属实行常规的入室宣教,实验组对病人和家属同步实施健康教育,2周后由专职护士对两组危重患者家属相关知识的掌握程度、患者及家属对护理工作的满意度、疾病的治疗效果等方面进行对比。结果:实验组患者及家属相关知识的掌握程度、对护理工作的满意度明显高于对照组(p<0.05),两组治疗效果无差异(p>0.05)。结论:对患者及家属进行同步健康教育,让家属来参与整个治疗护理过程,增加了家属对疾病的认知程度,更有利于促进护患关系协调、融洽,提高满意度,防止医疗护理纠纷发生。     

糖尿病患者系统化健康教育效果观察

目的：探讨对糖尿病患者实施系统化健康教育的效果。方法对90例糖尿病患者健康教育前后心理、饮食、运动、用药、保健等方面进行对照评价。结果对糖尿病患者实施系统化健康教育,纠正不良习惯,取得了比较好的效果。结论通过系统化健康教育,患者对糖尿病知识、预防保健等方面有了较系统的了解,提高了生活质量,使护理人员对健康教育更加重视。     

亚急性甲状腺炎患者健康教育效果观察

目的探讨对亚急性甲状腺炎患者进行健康教育的措施及效果。方法采取书面及口头交流方式对患者进行健康教育;使用自身对照方法,将患者在接受健康教育前和经过健康教育后,对于疾病认知度、注意事项、依从性、患者满意度方面的差异进行对比分析。结果通过对亚急性甲状腺炎患者进行健康教育,患者对疾病的认知度以及依从性和满意度均得到明显提高,健康教育前后的对比分析结果存在显著统计学差异(P<0.01)。结论对亚急性甲状腺炎患者采取健康教育,可以提高患者的依从性,促进患者的康复。     

个性化教育对深圳市高层次职业人群高脂血症患者健康知识和血脂的影响

目的探讨个性化教育对深圳市高层次职业人群高脂血症患者掌握相关健康知识的效果和对血脂的影响。方法自设调查表，设计个性化教育方案，对100例高脂血症患者，于入院3天内（教育前）、出院2天前（教育后）评估其对血脂健康知识的掌握程度及入院时、出院3个月时的血脂变化情况。结果个性化教育前、后患者的健康知识和血脂水平有显著性差异，均P〈0．01。结论个性化教育可以改变其对血脂健康知识的认知水平，提高自我保健能力，使血脂达到控制效果。     

对酒精依赖患者及家属强化健康教育的效果观察

目的 探讨对酒精依赖患者及其家属实施强化健康教育,以减少患者出院后的复饮率、再住院率和延长复饮间隔时间.方法 将2009年住院的56例酒精依赖患者及家属作为观察组进行相关知识的强化健康教育,使患者及家属掌握酒精依赖的临床表现、危害,减少酗酒行为.同时将2008年50例酒精依赖住院患者进行对照,对照组仅进行一般的常规的健康教育.两组观察期均为一年.结果 在住院期间观察组患者的平均教育时间为(34.4±9.8) h,家属平均教育时间(14.2±1.1) h,与对照组比较均有显著性差异(P<0.01).出院一年内观察组患者复饮率为32.1%、病情复发再住院率为19.6%,与对照组比较均有显著性差异(P<0.05).结论 通过对患者及家属进行强化健康教育,能有效降低患者的复饮率、病情复发再住院率.