检验医师规范化培训的探讨

检验医师已纳入住院医师规范化培训体系中,住院医师培训是医学生毕业后教育的重要组成部分,是培养合格检验医师人才的重要途经。加强培训基地建设,重视检验医师师资培养,合理安排培训内容,有利于提高整体培训水平。     

小儿外科住院医师规范化培训探讨

住院医师规范化培训是为加强我国临床医学人才培养提供基础,为医疗质量和医疗安全提供保证。重庆医科大学附属儿童医院是全国开展小儿外科住院医师规范化培训最早的医院之一,主要从医德、沟通能力、查房技能、医学文书书写、外科基本技能等几个方面采取综合培训,取得了良好的教学成果,并且极大地提高了小儿外科住院医师的基本技能、医患沟通能力和综合素质,取得了良好的社会效益。     

我国正式启动住院医师规范化培训制度建设工作

<正>2014年2月13日,建立国家住院医师规范化培训制度工作会议在上海召开,这标志着我国住院医师规范化培训制度建设正式启动。国家卫生和计划生育委员会(以下简称国家卫生计生委)主任李斌出席会议并讲话,国家卫生计生委副主任刘谦主持会议,上海市副市长翁铁慧出席。李斌指出,住院医师规范化培训是临床医师成长的必由之路,建立住院医师规范化培训制度是加强临床医师队伍建     

规范化医师培训中药学教育的探讨

目的:探讨规范化医师培训中药学教育的思路和方法。方法:针对临床实践中药物治疗出现无序化和随意化的现实问题,通过自身教学经验和文献整理,阐明规范化医师药学培训教育的重要性,并对其教学方法进行探讨。结果与结论:倡导以任务和兴趣作为引导,激发医师对于临床药学的再教育,并有针对性地开展培养,可以更好地达到规范化培训的目标。     

翻转课堂联合情景式模拟教学在检验医师规范化培训教学中的应用研究

目的 分析翻转课堂联合情景式模拟教学在检验医师规范化培训教学中的应用效果。方法 选取2019年1月至2021年12月在苏州大学附属第二医院检验科进行检验医师规范化培训的100名学员作为研究对象,根据培训时间将2019年1月至2020年6月进行培训的50名学员作为对照组,实施检验科传统教学法;将2020年7月至2021年12月进行培训的50名学员作为研究组,实施翻转课堂联合情景式模拟教学。比较两组学员学习体会、学习效果、理论知识成绩、临床技能成绩以及临床综合能力。结果 实习4周后,研究组理论知识成绩、临床技能成绩高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。研究组整体表现、组织效能、人文关怀、沟通技巧、医患交流评分高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。研究组在分析解决问题的能力、自主学习能力、学习效率以及学习积极性方面获得提高比例高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 在检验医师规范化培训教学中,翻转课堂联合情景式模拟教学有利于提高学员的学习效果及临床综合能力,使其充分掌握专业理论知识和专业技能,值得临床重视应用。     

神经内科规范化培训住院医师带教体会

2010年8月,上海市启动了住院医师规范化培训工作.本院作为首批培训基地之一,接纳了近百名规范化培训住院医师(以下简称“规培医师”)[1].规培医师进入各科室后,由中级职称以上医师直接带教.本科室培训的3名规培医师中,有2名被评为“上海市优秀规范化培训住院医师”.因此对带教实践中的经验和体会进行了初步总结.     

门诊口腔医师操作规范化培训实践

目的探讨口腔门诊医师操作规范化的培养。方法制定口腔门诊医师诊疗前、中、后操作的步骤,并通过形式多样的规范培训,持续监督落实相关制度。结果通过3年的口腔门诊医师操作规范化的培训,使口腔门诊医师逐步养成规范化操作习惯,并建立了操作中的无菌观念。结论通过口腔门诊医师规范化操作步骤的建立,使医师的各项操作步骤更加明晰、合理、规范,医疗质量持续提升,在保障患者就诊安全的同时,医院的社会口碑也逐年提高。     

新疆某住院医师规范化培训基地构建出科考核评价体系的实践

正构建住院医师培训的考核评价是住院医师培训过程中的关键,其优劣对保证培训质量有着举足轻重的作用,培训质量是培训工作的核心,是造就合格临床医学人才的重要途径。一般来说,住院医师规范化培训培训质量受各种因素影响,包括培训的基地、培训的方案、培训的过程管理、组织管理体系、培训考核制度等等,目的是检验培训医师是否达到预定的培训目标,为住院医师规范化培训的发展与完善提供依据。     

专科医师培训工作的几点体会

延边大学医院2002年始开展了住院医师/专科医师规范化培训,经过5年的不断努力,的住院医师培训逐渐进入了规范化轨道,特别是低年资医师的培训以及研究生培训与专科医师培训结合等有规范化制度及培训内容。但是,在培训中因为经验及理论上基础不足出现了一些弊端。     

住院医师规培,通往医疗均等化的“工厂”(2)

<正>2014年,中国全面进入住院医师规范化培训制度时代。2015年3月,国家卫计委宣布在全国范围内启动住院医师规范化培训工作,到2020年,全国所有医疗机构新进临床医疗岗位的本科及以上学历必须持有住院医师规范化培训证书。住院医师规范化培训制度的建立,在我国医学教育史上,堪称里程碑式的进步,是破解医改诸多难题的重要治本之策。医师"合格品"如何制造?一个好的合格医师是如何炼成的?     

住院医师规培,通往医疗均等化的“工厂”

<正>2014年12月14日,习近平总书记在江苏考察时指出,群众对医疗服务均等化的愿望十分迫切。大城市的一些大医院,始终处于"战时状态",人满为患,要切实解决好这个问题。如何实现均等化?业界人士指出,住院医师规范化培训制度是抓手,是国家对临床医学人才培养提出的刚性要求。合格临床医师如何"出炉"?国际通行的是住院医师规范化培训来打造。目前我国临床医师的技术水平差距悬殊,造成大小医院"冰火两重天"。全面铺开住院医师规范化培训制度,为大医院和基层医院培养大批水平均一的合格年轻医师,整体提高我国临床医师的技术能力和服     

外科医师术前六步洗手法培训前后效果观察

目的：强化外科医师术前六步洗手法培训,提高外科医师规范化洗手率,杜绝患者手术后感染。方法2011年1月2日～2011年7月11日,笔者及我院感染管理科专家未对我科医师进行术前六步洗手法培训,分析我科医师规范化洗手率,术后患者发热率;2011年8月3日进行为期5天的术前六步洗手法指导和培训,分析我科医师培训后规范化洗手率,术后患者发热率。结果六步洗手法培训前,5名外科医师术前规范化洗手率是20%（1/5）,50例手术后患者发热4例（占8%）;六步洗手法培训后,5名外科医师术前规范化洗手率是100%,50例手术后患者发热1例（占2%）。结论加强对外科医师六步洗手法培训,可显著提高外科医师术前规范化洗手率,显著减少术后患者发热率,可减少术后患者抗生素的应用,保障患者手术安全。     

以参加住院医师规范化培训作为医师考试报名条件的可行性分析

有观点认为需要强制性地将住院医师规范化培训与执业医师资格考试联系起来,规定未取得住院医师规范化培训证书,不得参加执业医师资格考试,本文根据《执业医师法》、《行政许可法》的相关条款对此观点进行规范化分析,认为如果硬性将参加住院医师规范化培训作为医师考试的报名条件存在违法嫌疑,应该依据行政软法的原则要求,采取鼓励性措施和激励性措施,在不修改《执业医师法》的基础上,结合《执业医师法》的试用期规定,规定毕业生在取得本科学历后,报名参加住院医师规范化培训后,以住院医师规范化培训基地作为学员试用期的医疗机构,并且进行住院医师规范化培训,完成住院医师规范化培训的第一阶段任务,即可以参加执业医师资格考试。     

规范化住院医师培训实践中应关注的若干问题

医学教育自始至终贯穿着医师的职业生涯,包括医学院校学习、住院医师培养、医学继续教育、国内外进修学习、和自我学习等。目前上海市住院医师规范化培训工作已经过3年的运行,并随后专科医师培训工作将要开展,本文就在实际住院医师规范化培训工作中所需面临的若干问题,如对建立培养制度、重视人文修养、临床实践、团对合作精神若干问题进行思考。     

精神科规范化培训住院医师的二次就业现状分析

目的：分析上海市精神卫生中心住院医师规范化培训离站人员的就业现况,为相关管理和政策制订提供依据。方法：收集2010年8月-2014年7月精神科98名离站培训医师的基本信息和就业去向,进行数据归纳对比。结果：98名医师中,顺利出站66名,就业去向主要涉及市级、区级精神卫生中心及三级综合性医院;中途退出32名,首位退出原因是前往外地就业。结论：培训中心要积极促进精神科规范化培训医师的二次就业,合理配置精神科人力资源,减少规范化培训医师的流失。     

住院医师规范化培训信息化管理实践

住院医师规范化培训信息管理平台是针对住院医师规范化培训全过程实施的一个综合性信息网络管理平台。住院医师培训管理人数较多,探索使用信息化手段进行培训管理非常有必要。为满足国家住院医师规范化培训改革的要求,以及培训医师人数不断增多,我院使用"住院医师规范化管理平台"完善对培训医师信息管理,力求使管理更为科学、精细。平台实现了培训基地申报、学员网上报名、学员日常培训情况网上实时监控、网上安排结业考试、学员信息统计查询等常用功能的住院医师全过程网络管理,节约了人力及管理成本,提高了管理效率,有序推进了住院医师规范化培训建设。     

内分泌科规范化培训中循证医学与PBL教学模式相结合的探索

住院医师规范化培训是培养合格医师的必要途径。本文探索了在规范化培训医师的临床教学中采用循证医学和PBL教学模式相结合的方法取得良好效果,值得在内分泌的临床带教中推广。     

美国住院医师培训制度对中医骨伤科的借鉴

住院医师培训制度是培养合格医师的保证,中国传统医学也不例外。相比于美国的住院医师培训制度,我国制定的规范因起步较晚,尚存在一些不足,需借鉴发达国家的经验,以提高我国住院医师的能力。本文将着重就我国中医骨伤科住院医师培养过程中遇到的问题进行讨论,总结概括美国住院医师培训制度对我们的借鉴作用,以期为住院医师的规范化培训提供参考。     

住院医师规范化培训改革工作初探

国家在医药卫生体制改革中有关涉及人才培养方面明确提出逐步推进住院医师规范化培训工作,切实有效地采取各种措施确保培训质量和培训效果。该文介绍了近年来医院开展住院医师规范化培训工作落实情况及采取的一些积极措施,探讨培训过程中存在的问题及改革思路和方法,积极探索并建立适应医院发展模式的住院医师规范化培训体系。     

基于PACS系统平台住院医师规范化培训的影像实践教学探讨

住院医师规范化培训是指住院医师在上级医师的指导下进行临床实践,通过规范的要求和严格的考核,从而学习到在某一医学专科中合格医师所需的知识、技能和态度[1],是医学生成长为合格临床医师的必由之路,占据了医学终生教育的承前启后的重要地位,同时也对保障医疗服务质量起到不可替代的作用[2]。