冠心病患者健康教育效果研究

目的 探讨健康教育对冠心病患者养成健康生活习惯的影响.方法 由护理人员实施包括住院教育、出院教育和随访教育在内的系统的医院健康教育,分别于入院时、出院时、出院后3个月对患者进行健康生活习惯的养成进行评估.结果 健康教育前后,患者对健康生活习惯重要性的认识及习惯养成均有显著性差异(P＜0.01).结论 健康教育提高了冠心病患者对健康生活习惯重要性的认识程度,促进了患者健康生活习惯的养成,有利于冠心病患者康复和预后.     

健康教育对冠心病行经皮冠状动脉腔内支架置入术后患者生活质量的影响

目的:探讨健康教育对冠心病行经皮冠状动脉腔内支架置入术后患者生活质量的影响.方法:将2006年10月～2007年3月的78例患者作为对照组, 2007年4月～2008年1月的86例患者作为观察组.两组患者住院期间均接受相同的治疗及护理,对照组出院后不主动对其采取干预措施,观察组出院后继续对其进行为期1年的健康教育.评估两组患者出院1年内的病死率、由于心脏疾病再次住院率;出院后1年后对手术的相关知识掌握程度、服药依从性、行为水平、生活质量.结果:两组患者出院后1年内再次住院率比较差异有统计学意义(P＜0.05),病死率比较差异无统计学意义(P＞0.05);出院后1年后对手术的相关知识掌握程度、服药依从性、行为水平、生活质量比较差异有统计学意义(P＜0.01,P＜0.05).结论:患者出院后对其进行健康教育可显著减少因心脏疾病再次住院率.     

老年冠心病患者实施健康教育的远期效果分析

目的探讨老年冠心病患者实施健康教育的远期效果.方法 110例老年冠心病患者被随机分为健康教育组(教育组)及对照组,每组各55例.在常规治疗的基础上教育组在住院期间及出院后4年内给予健康教育处方结合口头卫生宣教及科普板报知识等经常性的健康教育活动,而对照组不予健康教育.结果教育组患者对冠心病知识的了解情况、饮食控制情况、规律服药治疗情况比对照组好(P＜0.01),出院后再次住院次数比对照组少(P＜0.01).而情绪及吸烟量控制两组无显著性差异(P＞0.05).结论对老年冠心病患者实施经常性的健康教育是控制疾病恶化的重要措施.     

系统健康教育在冠心病患者中的应用效果观察

目的探讨对冠心病患者进行系统健康教育的效果。方法196例冠心病住院患者入院后接受系统的健康教育，采用自行设计问卷分别在入院时到出院后3个月进行调查，进行比较。结果系统健康教育后患者冠心病相关知识及健康行为与教育前比较均有改善（均p〈0.05），差异有显著性。结论在对冠心病患者的治疗护理过程中，采取多种形式的健康教育，能够明显提高患者对疾病的知晓率、服药率、控制率，加强了自我保健意识。     

系统化健康教育在首发精神分裂症患者中的应用

目的:探讨系统化健康教育在首发精神分裂症患者中的应用效果.方法:将100例首发精神分裂症患者随机分为观察组和对照组各50例,对照组给予常规健康宣教,观察组在此基础上给予系统化健康教育,比较两组健康教育效果.结果:两组出院时简明精神病量表(BPRS)评分及精神疾病相关知识了解情况均优于入院时(P＜0.05);观察组BPRS评分及精神疾病相关知识了解情况优于对照组(P＜0.05);观察组1、6、12个月复发率低于对照组(P＜0.05).结论:系统化健康教育可改善首发精神分裂症患者的精神症状,提高疾病认识程度,降低复发率.     

急性白血病患者缓解后出院期间自我保健能力、家庭支持状况的调查

目的 评估急性白血病患者缓解后出院期间的自我保健能力、家庭支持状况,并分析其影响因素及两者的相关性.方法 方便性抽样选择2011年7-9月解放军第307医院造血干细胞移植科急性白血病患者69例进行调查,采用自我保健能力调查问卷和家庭支持Apgar问卷,了解患者自我保健能力、家庭支持状况的影响因素及其相关性.结果 本组急性白血病患者缓解后出院期间自我保健能力总分较高,年龄大于30岁的患者和已婚患者在日常生活规律维度方面、女性患者在感染预防维度方面、文化程度高中及以上患者在饮食维度方面评分较高,差异有统计学意义(P＜0.05);自我保健能力与家庭支持状况呈正相关,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 护士对急性白血病缓解后出院患者应提供个体化、针对性强的健康指导,使患者正确认识疾病,且对其家属指出给予患者身心关怀的重要性,以多方面促进患者自我保健能力的提高.     

电话回访式健康教育在脑卒中患者管理中的应用

目的：通过对出院的脑卒中患者进行电话回访式健康教育,以观察其遵医行为及治疗依从性,旨在减少脑卒中致残及再发,提高患者生活质量。方法：将单号出院脑卒中患者112例作为观察组,双号出院脑卒中患者96例作为对照组。对照组患者只做出院指导,观察组患者在出院指导的基础上进行电话回访式健康教育指导,4周后比较两组患者对疾病基本知识了解程度、遵医行为及治疗依从性。结果：进行电话回访式健康教育的观察组患者对疾病基本知识了解程度和遵医行为及治疗依从性较对照组明显提高（P〈0.05）。结论：在脑卒中患者管理中应用电话回访式健康教育,效果明显,患者对疾病基本知识了解增多,能提高患者的遵医行为及治疗依从性,提高患者的生活质量。     

冠心病病人健康教育的成效分析

目的：为了增强冠心病患对疾病的认知性和依从性,方法：自行设计 问卷对冠心病病人进行健康教育前后的有关冠心病知识认识水平的调查研究。结果：145例病人接受教育前后,对血脂控制指标、冠心病的危险因素、复查时间认识水平有显性差异,分别P＜0．01,P＜0．01,P＜0．05。结论：通过对患的教育,使患的认识做好疾病预防重要性,从而积极预防疾病,延缓病情的发展。     

应用品质圈提高冠心病患者认知效能和康复意识的效果研究

目的 探讨实施品质圈活动对提高冠心病患者康复意识和认知效能的方法 与效果.方法 成立品质圈活动小组.对50例冠心病患者进行干预前后对照研究.分别于入院当日、出院前1 d通过发放问卷调查了解患者干预前后对冠心病疾病及康复相关知识的掌握情况.结果 通过品质圈活动,患者对疾病的认识程度提高,医疗、护理的依从性提高,与活动前比较差异具有统计学意义,P＜0.01.结论 品质圈活动能有效地提高冠心病患者康复意识和认知效能.     

护理干预对冠心病患者康复的影响

目的 探讨护理干预对冠心病患者康复的影响,帮助患者建立良好的健康行为,提高冠心病患者的生活质量.方法 选择2004年7月-2006年12月在我院住院的118例冠心病患者进行疾病知识、生活方式、个体用药评估,根据评估结果 进行健康讲座、科学生活方式指导、个体化的药物干预,分别在干预后6个月、1年、2年进行评价.结果 患者对疾病各项知识的掌握率明显提高(P＜0.01),不良生活方式明显改善(P＜0.01),血脂、血压、血糖呈下降趋势,护理干预2年后总胆固醇、低密度脂蛋白较干预前显著下降(P＜0.05).结论 对冠心病患者进行护理干预,可以提高冠心病患者的自我保健意识,改变不良的生活方式,建立良好健康行为,控制冠心病的发生发展,从而提高冠心病患者的生活质量.     

专职随访对冠心病介入术后患者健康教育管理的影响

目的探讨专职随访对冠心病介入术后患者健康教育管理的影响。方法选取在某三级甲等医院就诊行经皮冠状动脉介入治疗的冠心病患者200例为研究对象,按照随机数字表法分为实验组与对照组各100例,实验组由专职随访护士建立档案,出院后进行随访管理,对照组按照常规健康教育方式,做好出院前健康教育工作,比较两组患者出院前、出院3个月及6个月知信行水平以及复查率。结果实验组出院前知信行水平与对照组比较,差异无统计学意义(t=0.291,P0.05),出院3个月知信行水平高于对照组(t=-43.399,P0.05),出院6个月知信行水平高于对照组(t=-35.328,P0.05);实验组出院前、3个月、6个月知信行水平对比差异无统计学意义(F=1.688,P0.05);对照组出院前、3个月、6个月知信行水平对比,差异有统计学意义(F=2017.026,P0.05);实验组3个月复查率高于对照组(χ2=22.222,P0.05),6个月复查率高于对照组(χ2=21.397,P0.05);实验组3个月、6个月复查率对比、对照组3个月、6个月复查率对比,差异无统计学意义(χ2=2.020、0.466,P0.05)。结论专职随访可以提高冠心病患者知信行水平,提高复查率,对冠心病介入术后患者健康教育管理起着积极的推动作用。     

脑卒中患者的健康教育与效果评价

目的：探讨健康教育对脑卒中患者的影响。方法：对73例脑卒中患者入院后当天采用自行设计的问卷进行调查,调查后给予健康教育,出院时用同一问卷再次进行调查。结果：健康教育后患者对脑卒中基本知识的掌握情况、各种相关疾病对脑卒中的影响、不良生活习惯对脑卒中影响、早期康复训练对脑卒中影响、掌握用药知识等问题的回答正确率明显高于健康教育前（P〈0.01）。结论：通过对脑卒中患者进行健康教育,使患者掌握了自我保健知识,提高了生活质量,有效地预防了疾病的复发。     

院内外一体化健康教育在心绞痛患者治疗中的应用

目的:探讨院内外一体化健康教育在心绞痛患者治疗中的应用和效果评价.方法:将84例确诊为冠心病心绞痛患者随机分为观察组和对照组各42例,两组均给予相同的冠心病心绞痛相关知识宣讲和常规护理,观察组在此基础上从入院时、住院期间、出院时和出院后4个时间段开展院内外一体化健康教育.记录并比较两组健康教育前后冠心病心绞痛相关知识考核合格率,出院后1年内规范服药合格率、健康行为合格率和1年内再入院率.结果:两组健康教育后心绞痛相关知识考核合格率比较差异有统计学意义(P＜0.05);随访1年后观察组规范服药合格率、健康行为合格率均高于对照组(P<0.05);观察组的1年内再入院率低于对照组(P＜0.05).结论:院内外一体化健康教育在控制心绞痛发生发展过程中显示出明显优势,降低了心绞痛的发作次数和每次发作程度,值得临床推广.     

健康教育对精神分裂症病人出院后依从性的影响

目的 了解精神分裂症出院病人对精神疾病及依从性相关知识的认识;探讨实施健康教育对提高精神分裂症出院后依从性的影响.方法 采用自行设计调查问卷了解42例出院精神分裂症病人对精神疾病相关知识的认知;在实施健康教育前、后评估病人依从性的变化,并对其进行NOSIE-30量表评定.结果 教育前71.42%精神分裂症病人对精神疾病知识认识不足,经健康教育后69.04%病人在出院期间遵医知识及行为有所改善(P＜0.05).少数因环境因素而未继续治疗.结论 健康教育对提高精神分裂症病人出院后依从性有促进作用,出院后依从性教育应以提高服药依从性为主要内容,维持治疗中应重视家属的监护作用,以便有利于进行科学地家庭管理,保持维持治疗的有效性.     

不同健康教育模式对老年冠心病患者的作用

目的 探讨不同健康教育模式对冠心病患者的影响.方法 将心血管内科收住的89例冠心病患者,分为实验组、对照组,对两组冠心病患者分别采用传统的健康教育和运用护理程序健康教育,观察两组患者冠心病相关知识、自我保健知识的掌握和患者对护理工作的满意度.结果 采用护理程序健康教育组患者的冠心病相关知识和自我保健知识掌握程度(P<0.01),以及患者对护理工作的满意度(P<0.05)明显优于传统的健康教育组,有显著差异性,具有统计学意义.结论 采用护理程序健康教育能更好的提高患者的健康知识水平,纠正患者不良的健康行为,预防疾病的复发,提高患者生活质量,促进康复.     

老年冠心病的健康教育

目的探讨健康教育对老年冠心病患者的影响。方法将102例老年冠心病患者随机分为观察组和对照组各56例,两组均给予常规护理,观察组联合健康教育,出院时对两组患者掌握的预防保健知识进行问卷调查。结果观察组患者在改变不良行为和饮食习惯、合理安排休息与运动、保持情绪稳定、掌握疾病知识和用药知识等高于对照组(P<0.01)。结论健康教育可以增强老年冠心病患者的自我保健意识,提高其晚年生活质量。     

应用iPad健康宣教对提高冠心病住院患者疾病知识掌握程度的影响

目的探讨应用移动i Pad健康宣教对冠心病住院患者疾病知识掌握程度的影响。方法选取2017年5~10月成都市第一人民医院冠心病住院患者194例,按照随机数字表法分为对照组和观察组各97例,两组患者的健康教育内容基本一致,对照组发放纸质健康教育资料,观察组在护士指导下用i Pad自主选择学习健康教育"菜单"内容。在患者入院和出院时,使用冠心病相关知识问卷(PKS-CHD)进行调查。结果出院时两组患者对冠心病知识的掌握均有不同程度提高;对照组在冠心病的概念、临床表现和检查方法三个维度的得分较入院时有所提高(P0.05);观察组患者除了二级预防知识方面没有得到提高,其他维度得分和总得分均较入院时有明显提高(P0.05);出院时观察组患者在冠心病的概念、检查和治疗方法、药物知识等维度得分及总得分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论冠心病患者住院前已经较好地掌握了二级预防知识,受健康教育影响不明显;应用i Pad健康宣教比提供健康手册更有助于全面提高冠心病患者对疾病知识的掌握。     

基于NOC的老年冠心病患者心脏康复过程中家庭参与的观察

目的 应用护理结局分类系统中的家庭参与专业护理相关条目对老年冠心病患者心脏康复过程中的家庭参与情况进行研究.方法 采用修订后的家庭参与专业护理调查问卷对68例老年冠心病患者家属进行健康教育,比较入院时及出院14 d后患者家庭参与专业护理的情况.结果 老年冠心病患者心脏康复过程中家庭参与程度普遍较低,经住院治疗及健康教育,出院14 d后患者的家庭参与程度较入院时显著提升,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 医护人员应通过健康教育鼓励家属积极参与专业护理,促进患者疾病康复,改善生存质量.     

老年冠心病患者实施健康教育的远期效果分析

目的：探讨老年冠心病患者实施健康教育的远期效果。方法：110例老年冠心病患者被随机分为健康教育组（教育组）及对照组，每组各55例。在常规治疗的基础上教育组在住院期间及出院后4年内给予健康教育处方结合口头卫生宣教及科普板报知识等经常性的健康教育活动，而对照组不予健康教育。结果：教育组患者对冠心病知识的了解情况、饮食控制情况、规律服药治疗情况比对照组好（P＜0．01），出院后再次住院次数比对照组少（P＜0．01）。而情绪及吸烟量控制两组无显著性差异（P＞0．05）。结论：对老年冠心病患者实施经常性的健康教育是控制疾病恶化的重要措施。     

原发性高血压135例健康教育需求调查分析

目的:探讨高血压患者对有关高血压疾病知识的了解程度及健康教育的需求情况.方法:采用自行设计的问卷调查表对135例住院的原发性高血压患者进行问卷调查.结果:70%以上患者对高血压的病因、并发症、药物治疗、自我保健等知识不了解;40%以上患者对高血压的诱因、饮食治疗不了解.90%以上患者需要用药指导;80%以上患者对入院指导、饮食指导有强烈需求;70%以上患者对活动休息、出院指导有强烈需求.结论:针对患者对高血压疾病知识的了解程度及健康教育的需求不同,给予针对性的健康指导,可以帮助患者了解疾病知识,改变不良的行为和生活习惯,提高生活质量和自我保健能力,对预防心脑血管并发症、维护患者健康有积极作用.