美国物理治疗专科化教育与认证体系及其启示

<正>我国自20世纪80年代初引进现代康复医学以来,康复医疗事业发展迅速,对于康复领域内不同方向治疗师的大量需求,导致了教育项目建设时以全面学习为特点,并不细分方向,物理治疗、作业治疗、言语治疗的内容均纳入康复治疗师学位培养项目中。经过三十多年的发展,在中国临床治疗分科日趋细化的今天,这样专业设置模糊的"全面"教育项目已不能满足临床复杂工作环境对康复治疗人员的要求且与国际康复治疗教育标准不符。此外,目前临床工作中亚专业     

香港理工大学与南京医科大学康复治疗专业教学比较

康复医学是一门新兴学科,随着中国康复医学发展脚步不断加快,根据康复医疗较先进国家的经验,建立一支素质优良、数量充足、种类配套、训练有素的康复治疗师队伍日益显示出必要性与重要性[1]。笔者现就国内康复治疗专业教育模式,以香港理工大学和南京医科大学为例进行比较,借以揭示国内康复治疗专业教育的现状与存在的问题,希望可以为本专业教学改革和发展,规范化管理与创新性模式提出思考的契机。     

中国康复治疗师毕业后规范化培训专家共识

摘要 康复治疗师作为康复医学重要的专业技术人员,其岗位能力决定了患者的临床疗效。现阶段,我国康复治疗师人才缺口与人民健康需求发展不平衡的矛盾日益突出,而作为掌握和具体实施康复治疗技术的康复治疗师,尚无规范化培训的相关要求和培养模式。如何加快康复治疗师队伍的培训,培养出具有较强专业能力的专业技术人才,提升我国康复医疗整体水平,还需要不断探索。为此,国内多家单位相继开展了1年或2年的康复治疗技术专业毕业后教育暨康复治疗师规范化培训试点工作,培养出具有较强岗位能力的康复治疗专业技术人才。本共识经过国内多位专家多年的探讨和实践,所述康复治疗师毕业后的培养模式已经过试行,此共识对推广治疗师毕业后的规范化培训和提高岗位能力具有重大的现实意义,也为康复治疗师毕业后规范化培训的正式开展建立了良好的基础。     

国内外康复医学的教育发展

目的:通过对康复医学的性质和目前国内外康复医学教育的发展概况与培养模式进行分析,寻找国内康复医学教育发展的不足和改进措施,从而推动其健康发展。资料来源:应用计算机检索Medline1976-01/2000-12关于康复医学教育的文章。检索词“rehabilitation,development,education”并限定文章的语种类为English。同时利用计算机检索中国期刊全文数据库2000-01/2006-01的相关文章,限定文章语言种类为中文,检索词“康复医学,发展,教育”。资料选择:对资料进行初审,纳入标准:①西方主要国家康复医学教育(包括物理治疗师、作业治疗师和康复工程师等)的专业设置、课程和学制以及康复医师的认证等资料。②国内设置康复医学或治疗学本科专业、硕士及博士点的大学、课程设置等资料。排除标准:重复性研究。资料提炼:共收集到符合上述要求的文献15篇,排除3篇重复性研究。12篇符合纳入标准。资料综合:许多国家按大学本科或专科设立以运动治疗为主要内容的物理治疗专业、作业治疗专业、言语治疗专业,大多数国家采取4年制本科培养,授予理学学位。目前中国康复医学与理疗的本科专业和硕士点均已有20多个,中国大学在康复医学专业和课程设置方面仍有欠缺。结论:①国内康复医学专业需进一步深化,如设立物理治疗、作业治疗、神经康复等更细的专业方向。②加强毕业生的继续教育,建立住院康复医生培养和康复医师执业考试制度。③在康复医学专业课程设置上增加康复工程、康复医学管理等方面的知识培养。     

国内外康复医学的教育发展

目的：通过对康复医学的性质和目前国内外康复医学教育的发展概况与培养模式进行分析，寻找国内康复医学教育发展的不足和改进措施，从而推动其健康发展。 资料来源：应用计算机检索Medline 1976-01／2000-12关于康复医学教育的文章。检索词“rehabilitation，development，education”并限定文章的语种类为English。同时利用计算机检索中国期刊全文数据库2000-01／2006-01的相关文章，限定文章语言种类为中文，检索词“康复医学，发展，教育”。 资料选择：对资料进行初审，纳入标准：①西方主要国家康复医学教育（包括物理治疗师、作业治疗师和康复工程师等）的专业设置、课程和学制以及康复医师的认证等资料。②国内设置康复医学或治疗学本科专业、硕士及博士点的大学、课程设置等资料。排除标准：重复性研究。 资料提炼：共收集到符合上述要求的文献15篇，排除3篇重复性研究。12篇符合纳入标准。 资料综合：许多国家按大学本科或专科设立以运动治疗为主要内容的物理治疗专业、作业治疗专业、言语治疗专业，大多数国家采取4年制本科培养，授予理学学位。目前中国康复医学与理疗的本科专业和硕士点均已有20多个，中国大学在康复医学专业和课程设置方面仍有欠缺。 结论：（1）国内康复医学专业需进一步深化，如设立物理治疗、作业治疗、神经康复等更细的专业方向。（2）加强毕业生的继续教育，建立住院康复医生培养和康复医师执业考试制度。（3）在康复医学专业课程设置上增加康复工程、康复医学管理等方面的知识培养。     

中西医结合康复治疗学四年制理学学士培养实践

随着社会经济不断发展,医学正从单纯的疾病治疗转向预防-保健-治疗-康复"四位一体"的新模式[1].以老年病、残疾作为治疗对象的新兴学科--康复医学得到飞速发展.但与其相适应的情况来看,康复医学人才尤其是康复治疗师目前我国奇缺[2,3].     

中国残疾人康复协会康复技术专业委员会成立暨第一届PT、OT培训班开学

中国残疾人康复协会康复技术专业委员会于1991年11月16日在北京中国康复研究中心正式成立。中国康复技术专业委员会为中国残疾人康复协会所属的二级分会,是由运动治疗师、作业治疗师、语言治疗师,物理治疗师和心理治疗师等组成的综合性学术团体。其宗旨是团结全国康复医学专业人员,共同研究和推广应用现代康复医学,探索具有中国特色的康复治疗技术,促进中国康复医学的发展。其主要任务是:研究各门康复医学治疗学的理论、方法,开展多种形式的康复治疗技术学术研究活动,为各层次     

物理治疗学本科教学中学生的实践和创新能力的培养

目前国内外康复治疗学、物理治疗学专业的学历教育分布在综合性大学、医科、体育、高职高专等院校。在康复医疗团队中，康复治疗师起着中坚的、基础的地位。康复治疗师、物理治疗师的综合能力的培养至关重要。为适应社会的发展和职业的需要，我校在原有的康复医学和物理治疗学教育基础上，     

新医学模式下人文教育理念与康复医学教学融合的初探

医学服务理念是以人为本,医学教育具有科学与人文双重属性.人文教育是医疗学科教育与人文精神教育在临床工作中的有机结合[1].康复医学有别于临床医学重视病因学的观念,而主要从功能学角度评估与治疗.关注患者生理及心理健康的同时,侧重环境、教育、职业、社区、居家等多个因素对患者的影响.因此以生物-心理-社会治疗模式为核心的康复...     

对我国几种康复医学专业人材需求量的预测

康复医学专门人材的培养是发展康复医学的关键问题之一。现代康复医学的开展在我国尚处于起步阶段,为了很好的发展康复医学,有必要对急需的几种主要的康复医学专业人材的需求量进行预测。康复医学涉及的面很广,需要的专业人材种类很多,我们认为在我国目前情况下,急需的专业人材有:①康复专业医生(Physiatrist),②运动治疗师(Physical Therapist P.T),③作业治疗师(Occupational Therapist,O.T),④语言治疗师(speech     

世界物理治疗联盟国际课程认证对我国物理治疗专业教育的启示

正康复治疗师可细分为物理治疗师(Physical Therapist,PT)、作业治疗师(Occupational Therapist,OT)、假肢矫形师(Prosthetist and Orthotist,PO)等。在世界康复专业发展较好的美国、日本等发达国家和我国香港地区,康复治疗专业人才培养模式已很成熟,并有独立的PT学院和OT学院[1]。而国内因     

中国康复治疗师规范化培训专家共识

<正>现代康复医学于20世纪80年代中期引入中国。初期由于缺乏专业康复治疗人员,医生、护士均参与康复治疗。2001年,教育部正式确定在高等学校开设康复治疗专业,从而开启了中国康复治疗师的学历教育。经过十余年的发展,全国高等学校中有近两百所开设了康复治疗技术专科教育,近百所高等学校开设了康复治疗本科学历教育~[1—2]。近年来,党中央、国务院高度重视康复医学事业的发展,颁发了多个文件,强调要加强康复人才的培训~[3—4]。但由于     

我国康复治疗技术教育改革与发展若干问题的分析

1我国康复治疗人才培养的现状我国自 2 0世纪 80年代初引进现代康复医学以来 ,康复医疗事业发展迅速 ,新建的康复中心、康复医院以及综合医院的康复医学科如雨后春笋 ,纷纷涌现 ,同时也培养了一批康复治疗人员走上新的岗位 ,以应急需。但由于我国康复治疗专业教育滞后 ,难以持续向康复医疗市场提供数量足够训练有素的康复治疗师 ,以致在康复治疗师队伍里存在以下的问题 :人员新旧并存 :康复治疗人员有经国内或日本、加拿大、澳大利亚、香港等国家和地区的大学正规学历教育的新型康复治疗师 ,这类人为数不多 ,多数是原来从事物理因子治疗的人…     

任务驱动教学法在康复治疗学专业课程的教学效果研究

<正>随着“健康中国”建设的逐步深入推进,康复医学在促进全民健康进程中的重要地位日益凸显^[1],系统、科学、规范地建设康复治疗师人才队伍,保证并提升其服务水平是满足人民群众日益增长的健康需求的着力点之一^[2]。目前开设康复治疗高等学历教育的学校约400所^[3—5],但教育水平参差不齐,如何提高康复治疗师的专业水平是目前各个院校需要重点考虑的问题。《康复医学概论》(简称《康概》)课程是康复治疗学专业学生的必修专业课程之一,     

《中国康复治疗师岗位标准编制指南》专家共识

随着"健康中国"建设的逐步深入推进,康复医学在促进全民健康进程中的重要地位日益凸显;。康复治疗师作为康复医疗团队的重要组成部分,其角色与地位不可替代。随着体量的不断扩充,该群体已由高速增长阶段转向同步人才质量提升与体制机制完善阶段。以标准为导向建设高质量的康复治疗师队伍已成为我国康复医学发展的一项重要议题;。目前,我国康复治疗师岗位标准建设仍不完善,同时在标准建设路径方面存在一定困难与矛盾。为此,中国康复医学会康复治疗专业委员会与标准委员会组织专家就《中国康复治疗师岗位标准编制指南》形成如下共识,旨在为我国多模态康复治疗师岗位标准编制提供统一路径与规范性框架,最终形成系统、科学且具中国特色的康复治疗师岗位标准体系,为我国康复治疗师队伍高质量发展的政策制定提供依据。     

护理专业学生人文素质教育存在的问题与对策

随着医学模式由"生物医学"向"生物-心理-社会医学"模式的转变,决定了医学的自然科学和人文科学相互渗透融合的综合性质。尤其是近年高等职业教育发展迅速,护理专业的人文素质教育越来越受到广大教育者所关注。怎样加强护理专业学生人文素质     

康复治疗师素质与社会经济效益关系刍议

康复医学是多专业和跨学科的学科 ,涉及内科、神经科、骨科、老年科、儿科等。还涉及医学、工程学、心理学教育学、社会学等多个学科。也有医师、治疗师等不同的专业 ,所以必须依靠多个专业和多个学科的分工合作才能实现康复目标。为此 ,康复医学的工作形式多采用多种专业和学科的人员组成的康复治疗小组形式 ,在康复医师指导下组织进行康复治疗工作。康复医师与治疗师同时肩负重要任务 ,治疗师执行康复治疗计划 ,一般有较长时间接触病人 ,在实施一些直接或间接协助病人的措施中 ,其影响与作用比康复医师更显著、更具有凝聚力。所以康复治疗…     

高职教育《中医康复治疗技术》课程的开发与设计

随着康复医疗事业的迅速发展,培养大量合格的康复治疗师是目前国内康复医学界一项重要的任务,提高康复医学教学水平已经刻不容缓。《中医康复治疗技术》作为康复治疗技术专业课程体系中重要的组成部分,在康复专业教学中占有举足轻重的地位。本文结合多年教学经验,总结出基于工作过程为导向构建高职《中医康复治疗技术》课程,并应用于教学之中,取得良好效果。     

我国康复治疗师队伍目前存在的问题及其对策

康复治疗是康复医学的基本内容之一，治疗师是医疗康复专业人员的重要组成部分．是康复治疗计划和训练措施的直接操作。一个治疗师的职业道德和技术水平的高低直接关系到患的康复治疗效果，对患的预后起着至关重要的作用。目前在康复医学发达的国家．其治疗师分工较细，如有物理治疗师、作业治疗师、言语治疗师、心理治疗师、音乐治疗师、舞蹈治疗师等，他们利用不同的手段为患服务．有很强的目的性，从而有着较好的治疗效果。与国外相比，我国在绝大多数综台医院的康复医学科．仅有专门的物理治疗师(包括体疗师和理疗师)，部分有作业治疗师，少数才有言语治疗师、音乐治疗师、心理治疗师．且大多水平不高。     

中国作业治疗硕士教育模式探讨

正近年来,随着我国康复医学及其教育事业的迅速发展,作业治疗教育也逐渐受到重视,据统计目前已有8所本科院校开展了分物理治疗和作业治疗方向的教学工作,其中首都医科大学、昆明医科大学、四川大学、福建中医药大学和上海中医药大学的作业治疗学专业课程已相继获得世界作业治疗师联盟的认证。虽然在国内发展作业治疗硕士教育仍未被正式提上日程,但已经是未来专业发展之趋势。本文就中国作业治疗教育历史和作业治疗硕士教育现状进行简要回顾,结合