“品管圈”在糖尿病视网膜病变手术患者健康教育中的应用

目的:探讨"品管圈"活动对提高糖尿病视网膜病变手术患者健康教育知晓率的作用。方法:选取87例行眼底激光治疗的糖尿病视网膜病变患者,其中对照组45例患者为实施"品管圈"活动前,观察组42例为实施"品管圈"活动后,比较两组患者对健康教育的知晓率。结果:观察组对健康教育的知晓率为91.01%,显著高于对照组的60.91%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);"品管圈"活动实施后圈员品管手法、质量意识、问题意识、积极性、自信心和团队精神评分均显著高于实施前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:通过开展"品管圈"活动,患者健康教育知晓率明显提高,并且圈员整体素质显著提升。     

品管圈活动提高留置导管病人健康教育知晓率分析

目的探讨品管圈活动在提高留置导管病人健康教育知晓率的效果。方法选择2017年3月至6月在本科室住院留置导管的患者70例,为对照组(干预前),选择2017年7至10月在本科室住院留置导管的患者70例为观察组(干预后),两组患者均实施常规的健康教育。观察组在此基础上开展品管圈活动,即成立品管圈活动小组,确立活动课题,进行现状调查,分析健康教育中存在的问题,设定目标,制定对策并实施,比较实施品管圈活动前后患者对留置导管健康知识知晓率及导管管理质量。结果观察组留置导管病人健康教育知晓率明显高于对照组,对照组知晓率为18.57%,观察组知晓率为90%,两组比较,差异有统计学意义(P0.05)。结论将品管圈活动应用于留置导管的病人健康教育中,通过品管圈成员共同努力,发挥品管圈成员的主观能动性,促进健康教育效果,提升了留置管道病人健康知识知晓率,提升了留置导管品质管理质量     

品管圈在提高住院患者出院健康教育知晓率中的应用

目的探讨品管圈在提高住院患者出院健康教育知晓率中的应用效果。方法成立品管圈,通过头脑风暴法确定"提高住院患者出院健康教育知晓率"为活动主题,根据品管圈活动步骤开展活动,进行现状把握、分析原因、找出真因、针对真因制定相应对策并实施。如:针对不同疾病建立出院健康教育应知会知识库、开展沟通技巧讲座、优化出院流程等,比较品管圈活动前后出院健康教育知晓率。结果实施品管圈活动后,护士对出院患者健康教育覆盖率由84%提高到100%,出院患者的健康教育知晓率由64%提高到96%,活动前后比较,差异有统计学意义(P0.05)。结论开展品管圈活动可显著提高住院患者出院健康教育知晓率,同时增强圈员的团队协作精神,增进护患沟通,提高患者满意度,提高护理质量。     

利用品管圈活动提高骨科住院患者髋关节置换术后健康教育知晓率效果分析

目的观察利用品管圈活动提高骨科住院患者髋关节置换术后健康教育知晓率的临床效果。方法将2017年12月至2018年1月在我院行髋关节置换术治疗的11例患者纳为前组,2018年2月至2018年3月在我院行髋关节置换术治疗的10例患者纳为后组。对比两组患者健康教育知晓率和品管圈活动实施前后护理人员综合素质。结果后组健康教育知晓率(84.00%)高于前组(51.80%),差异有统计学意义(P0.05)。品管圈活动实行前护理人员综合素质评分(25.31±2.34)低于实施后护理人员综合素质评分(31.37±3.55),差异有统计学意义(P0.05)。结论实施品管圈活动可有效提高髋关节置换术患者健康教育知晓率和护理人员综合素质,可在临床推广应用。     

健康教育在上消化道出血中的应用

目的:探讨健康教育在上消化道出血中的应用效果。方法:选取上消化道出血患者共125例,上述患者随机分为观察组和对照组。对照组实施常规上消化道出血护理干预,观察组在常规干预基础上实施健康教育。观察两组患者住院时间、疾病知识掌握情况和遵医行为情况。结果:观察组患者住院时间短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者中健康知识掌握60例,未掌握3例;对照组患者中健康知识掌握44例,未掌握18例;观察组患者健康知识掌握所致比例(95.2%)高于对照组(70.9%),差异有统计学意义(P<0.05);观察组遵医行为配合治疗患者59例,不配合治疗4例;对照组患者遵医行为配合治疗患者46例,不配合治疗16例;观察组遵医行为配合治疗所占比例(93.6%)高于对照组(74.1%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育护理干预能提高上消化道出血患者的疾病知识掌握程度,利于患者遵医嘱治疗,提高治疗效果。     

延续性护理对维持性血液透析患者的影响

目的:探讨延续性护理对维持性血液透析患者的影响。方法:选取维持性血液透析患者110例,按照随机数字表法分为对照组和观察组各55例。对照组实施常规健康教育指导,观察组在对照组基础上为患者实施延续性护理服务,比较两组患者的不良反应主诉率、健康教育知识知晓率、生命质量和护理满意度。结果:经过相应方式干预后,观察组的不良反应主诉率低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组在血管通路、水钠控制、运动锻炼、血透饮食和遵医用药相关知识的知晓率均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组干预后生命质量评分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:延续性护理的实施可有效提高维持性血液透析患者的健康教育知识知晓率,减少不良反应的发生,提高患者的生命质量水平和护理满意度。     

品管圈护理在提高上消化道出血患者饮食依从性中的应用价值

目的探究品管圈护理在提高上消化道出血患者饮食依从性中的应用价值。方法选取2016年1—12月中山市中医院收治的120例上消化道出血患者作为研究对象,按随机数表法分为两组,每组60例。对照组接受常规饮食护理,观察组接受品管圈护理,比较两组患者依从性以及护理满意度。结果观察组总依从性(90.00%)高于对照组(65.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理满意度(90.00%)高于对照组(53.33%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用品管圈管理对上消化道出血患者的饮食进行护理可提高患者依从性和满意度,值得在临床中推广应用。     

品管圈活动在消毒供应中心手术器械清洗中的应用效果

目的:观察品管圈活动在消毒供应中心手术器械清洗中的应用效果。方法:将实施品管圈活动前的消毒供应中心作为对照组,实施活动后的消毒供应中心作为研究组。比较两组手术器械质量、圈员能力以及医护满意度。结果:研究组手术器械清洗合格率97.7%明显高于对照组的93.7%,差异有统计学意义(P<0.05);研究组圈员解决问题能力、责任心、沟通协调、自信心、团队凝聚力、积极性、服务意识、和谐度和医生、护士满意度均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:消毒供应中心手术器械清洗应用品管圈活动能有效提高手术器械清洗合格率、工作人员能力和医护满意度。     

健康教育对糖尿病患者健康知识的影响

目的:探索糖尿病健康教育的方法及对患者健康知识的影响。方法:选择79例糖尿病患者作为研究对象,随机分为观察组(40例)和对照组(39例),对照组采取常规护理,观察组在常规护理的基础上,增加健康教育,对出院前后患者健康知识知晓率及护理满意度进行比较。结果:出院时,观察组患者的疾病知晓率、药品知晓率和预防知晓率均较入院时有所提高,且上述指标均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组护理服务满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育可极大提高糖尿病患者健康知识知晓率,并有助于改善护患关系。     

品管圈对降低母乳喂养产妇乳房胀痛发生率的影响

目的:观察品管圈对降低母乳喂养产妇乳房胀痛发生率的影响。方法:选取98例分娩产妇作为观察对象,按随机数字表法将其分为对照组和观察组各49例。对照组实施常规的母乳喂养知识健康教育,观察组在对照组的基础上实施品管圈活动,比较两组乳房胀痛发生率、持续时间及喂养成功率、母乳喂养知识技能掌握情况。结果:观察组乳房胀痛发生率明显低于对照组,持续时间明显短于对照组,母乳喂养成功率明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组母乳喂养知识技能掌握优良率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:品管圈活动可有效降低住院产妇乳房胀痛发生率,提高产妇母乳喂养知识技能掌握程度及喂养成功率。     

奥曲肽联合雷贝拉唑治疗非静脉曲张性上消化道出血的效果

目的:观察奥曲肽联合雷贝拉唑治疗非静脉曲张性上消化道出血的效果。方法:选取92例非静脉曲张性上消化道出血患者为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组各46例。对照组采用雷贝拉唑治疗,观察组在对照组的基础上联合奥曲肽治疗,比较两组患者止血效果、止血时间、血红蛋白水平及不良反应发生率。结果:观察组总有效率为95.65%,明显高于对照组的82.61%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者止血时间短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗前,两组患者血红蛋白水平比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后两组血红蛋白水平均高于治疗前,且观察组高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);两组患者不良反应发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:奥曲肽联合雷贝拉唑治疗非静脉曲张性上消化道出血,能提高治疗总有效率和血红蛋白水平、缩短止血时间,效果优于单纯雷贝拉唑治疗。     

品管圈在前列腺增生经尿道前列腺电切除术后患者中的应用效果

目的：探讨品管圈在前列腺增生经尿道前列腺电切除术后患者中的应用效果。方法：选取2022年6—12月武汉市新洲区人民医院收治的前列腺增生患者80例作为研究对象，按照随机数字表法分为两组，各40例。对照组采取常规健康教育，观察组开展品管圈活动。比较两组术后健康教育知识知晓情况、并发症发生情况及护理满意度。结果：观察组健康教育知识总知晓率高于对照组，差异有统计学意义(P<0.001)。观察组术后短暂性尿失禁、膀胱痉挛、抑郁状态、尿路感染发生率均低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理总满意度高于对照组，差异有统计学意义(P=0.012)。结论：品管圈在前列腺增生经尿道前列腺电切除术后患者中的应用效果显著，可提高患者健康教育知晓率及满意度，降低术后并发症发生率。     

品管圈活动在提高肿瘤放疗患者健康教育知识知晓率中的应用

目的探讨开展品管圈活动在提高肿瘤放疗患者健康教育知识知晓率中的作用。方法成立品管圈小组,选定活动主题,通过问卷调查法对60例肿瘤放疗患者健康教育知晓率现状进行调查,分析知晓率低的原因并采取有效策略,进行持续质量改进。结果品管圈活动后,60例肿瘤放疗患者健康教育知识知晓情况调查中,其症状知识得分、危险因素知识得分、危害知识得分、防治措施知识得分及总评分均高于活动前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论品管圈活动可提高肿瘤放疗患者健康教育知识的知晓率,提高健康教育的实施效果。     

品管圈应用临床护理路径对脑梗塞病人实施健康教育的效果

目的:探讨品管圈应用临床护理路径对脑梗塞病人实施健康教育的效果.方法:选择2009年1月-2011年3月272例脑梗塞病人,随机分为对照组132例和实验组140例.对照组采用常规健康教育,实验组成立品管圈并应用临床护理路径对病人实施健康教育,比较两组病人健康教育的知晓率和满意度.结果:实验组健康教育知晓率和满意度均高于对照组(P<0.05).结论:品管圈应用临床护理路径表对病人实施健康教育,不仅提高了护理,而且强化了病人对健康教育的知晓率和满意度.     

品管圈在提高患者口服结核药用药知识知晓率中的应用

目的:评价"品管圈"活动对患者口服结核药用药知识知晓率的影响。方法:选择本科室诊断为肺结核且口服抗结核药的患者120例,分别为活动开展前(2015年8-12月)60例和活动开展后(2016年1-4月)60例,以及在本科室工作的护理人员作为研究对象。成立品管圈活动小组,对科室结核患者口服结核药用药知识知晓率进行现状调查及原因分析,制定相应措施并组织实施。最后对比分析活动前后患者的护理效果。结果:品管圈活动干预后,结核患者对口服结核药用药知识的知晓率为83.33%,明显高于活动前的61.67%,比较差异有统计学意义(x~2=16.83,P0.05);同时全科24名护士在品管圈活动后对口服结核药用药知识的知晓率为95.83%,明显高于活动前的75.00%,比较差异有统计学意义(x~2=2.45,P0.05);活动后结核患者的服药依从性与活动前比较,差异有统计学意义(x~2=8.021,P0.05)。结论:品管圈活动是提高患者口服结核药用药知识知晓率的有效方法,可以提高结核患者口服结核药的服药依从性,也可以进一步提高护士掌握口服结核药的相关知识。     

品管圈运用临床护理路径对膀胱癌患者实施健康教育的效果分析

目的探讨品管圈运用临床护理路径对膀胱癌患者实施健康教育的效果。方法按就诊顺序编号将140例膀胱癌患者均分为2组（n=70）。对照组患者给予常规健康教育,观察组则组成品管圈同时运用临床护理路径实施健康教育,比较2组患者的护理水平及健康教育效果。结果实施健康教育后,观察组患者的住院天数少于对照组,患者对健康教育的满意度高于对照组,健康知识掌握情况也好于对照组,2组以上指标比较差异均具有统计学意义（P〈0.05）。结论成立品管圈后运用临床护理路径对膀胱癌患者实施健康教育可有效提高患者对健康教育知识的知晓率和满意度,值得临床借鉴和推广。     

奥曲肽与奥美拉唑联合治疗上消化道出血疗效观察

目的:观察上消化道出血患者通过奥曲肽与奥美拉唑联合治疗的效果。方法:选择上消化道出血患者110例,分为对照组与观察组,每组55例。对照组单纯静脉推注奥曲肽治疗,观察组同时联合应用奥美拉唑治疗,治疗3 d后比较两组止血效果。结果:观察组治疗的总有效率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),同时观察组患者的平均住院时间少于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:奥曲肽与奥美拉唑联合治疗上消化道出血疗效确切,促进患者康复预后,具有十分重要的临床意义,值得推广。     

分阶段健康教育模式对消化道出血患者临床症状的影响

目的:探讨分阶段健康教育模式对消化道出血患者临床症状的影响。方法:选取64例消化道出血患者作为研究对象,采用随机数字法分为观察组和对照组各32例,其中对照组患者实施常规健康教育,观察组患者实施分阶段健康教育。记录两组患者平均住院时间,比较两组患者实施前后健康知识掌握改善情况,随访1~12个月观察并统计两组患者消化道再出血发生情况。结果:观察组患者平均住院时间较对照组明显缩短,实施后观察组患者早期出血识别、生活及饮食知识、复发预防及自救知识等健康知识掌握率均明显高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。随访1个月、6个月两组消化道再出血发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05),但随访12个月,观察组消化道再出血发生率为0,明显低于对照组的18.8%,差异有显著统计学意义(P<0.05)。结论:分阶段健康教育模式能有效改善消化道出血患者临床症状,明显提高患者健康知识掌握率,临床再出血发生率低,值得临床推广应用。     

互动式健康教育对冠状动脉粥样硬化性心脏病患者自我管理效能及治疗依从性的影响

目的:观察互动式健康教育对冠状动脉粥样硬化性心脏病(冠心病)患者自我管理效能及治疗依从性的影响。方法:选取112例冠心病患者为研究对象,按照随机数字表法分成对照组和观察组各56例。对照组给予常规健康教育,观察组实施互动式健康教育,比较两组自我管理效能、治疗依从性及护理满意度。结果:护理前两组GSES评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后两组GSES评分均高于护理前,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组MAQ量表各维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度为98.21%,高于对照组的85.71%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:互动式健康教育可有效改善冠心病患者自我效能及治疗依从率,提高护理满意率,可行性高。     

护理干预在肝硬化合并消化道出血患者中的效果观察

目的：观察肝硬化合并消化道出血患者给予优质干预护理的效果。方法：2019年5月-2020年2月收治肝硬化合并消化道出血患者94例,根据不同护理方式分为两组。观察组48例给予优质护理干预;对照组46例给予基础护理。比较两组护理效果。结果：观察组护理总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组住院时间、输血量、出血停止时间均显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度、基础护理合格率、健康教育知晓率均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论：肝硬化合并消化道出血患者给予优质护理干预后患者住院时间显著缩短,患者护理满意度和健康教育知晓率均显著提高。