谈多媒体在人体解剖学实验教学中的应用

多媒体技术的应用可拓展教学内容，优化教学过程，提高学生的学习兴趣，在实验教学过程中有着不可替代的作用和优势，已被广大师生所接受。在实验教学过程中结合实际需要，与传统教学方法交替使用，合理安排，提高教学效果和教学质量。     

解剖学实验教学改革初探

为提高解剖学实验教学质量,对解剖学实验课的实验过程、实验教学手段以及实验考核方式进行改革,收到较好效果.     

"PBL"教学模式在系统解剖学实验教学中的应用

实验教学是系统解剖学教学的重要组成部分,本实验室尝试将PBL教学模式运用于实验教学当中,以实际问题引导学生自主研究、讨论和解决问题.此教学模式不但能够激发学生的学习兴趣,而且能提高学生综合分析能力、自主学习能力和创新能力,在教与学两方面促进了教学质量的提高,得到了学生的普遍认可,值得进一步完善和推广.     

解剖学开放式实验教学的探讨

目的改变传统教学模式,探讨解剖学开放式实验教学的方法和效果.方法根据近年来运用开放式实验教学的实践,从实验教学理念的转变,到实验教学方式方法的改革,以提高学生综合素质.结果充分调动了学生的学习兴趣,取得了较好的教学效果.结论开放式实验教学为临床培养应用型人才是行之有效的.     

局部解剖学实验教学改革与实践

在局部解剖学实验教学改革与实践过程中，如何采用多种教学手段，提高学生的学习兴趣，把传授知识和培养能力有机结合。在保证质量的前提下，较好地完成教学任务。对此进行了初步探讨，旨在促进和完善局部解剖学实验教学的改革与实践。     

局部解剖学实验教学的改革与实践

在局部解剖学实验教学中对实验室建设与功能开发、实验教学模式、实验教学方法和实验考核方式等进行了一系列的改革,取得了良好的教学效果,提高了学生学习能力和运用解剖学知识解决实际临床问题的能力.     

解剖学实验与人体科学馆一体化教学模式的应用比较

目的 探索人体解剖学实验教学方法,提高解剖学实验教学质量.方法 在我校临床专业解剖学实验教学与人体科学馆有机结合的教学模式.结果 新的实验教学模式取得了良好的效果.结论 新的实验教学法优于传统教学法,可提高教学质量.     

人体解剖学实验教学模式改革的探索与实践

人体解剖学实验教学存在"三个不足",即尸源不足、经费不足和师资不足.采用多媒体实验教学和传统实验教学相结合的模式,从标本示教、标本考试、标本操作、网络辅助实验教学等方面进行改革,对于缓解"三个不足",提高实验教学效果和学生实际运用知识的能力有重要意义.     

在解剖学实验教学中培养学生综合素质

在解剖学实验教学中,转变教学理念,优化教学过程;根据人才培养目标,注重实验教学内容的实用性;建立实验课综合考核评价体系,培养学生创新能力和综合归纳能力。     

解剖学实验教学与学生观察能力的培养

1良好的观察能力在解剖学实验教学中的作用 1．1促进知识的理解、记忆和巩固，提高实验教学效果 观察是一种有目的、有计划的主动知觉过程，而观察能力是指全面认识事物结构、规律和特点的能力。实验效果与观察密切相关，而观察能力的高低直接影响观察结果。解剖学理论属于一种间接知识，名词、概念多，结构复杂，学生在学习过程中往往难理解、难记忆，容易遗忘。     

增强断层解剖学实验课教学效果的手段

断层解剖学是目前新兴的一门解剖学,这门学科的实验教学模式尚处于探索阶段,如何适应社会发展开展断层解剖学实验教学,既提高学生解剖学实验技能,又加强医学生对后继临床课的学习和应用,是我们在断层解剖学实验体系中需要面对的一个重要问题。经过实践,我教研室采用了一些方法改进断层解剖学实验教学,并取得良好的效果,供国内外同行借鉴参考。     

PBL教学法在人体解剖学实验教学中的应用研究

人体解剖学实验教学中应用PBL教学法,能激发学生学习兴趣,提高学生独立思考、综合分析、语言表达和沟通协作能力,培养学生团结合作的团队精神,在人体解剖学实验教学中密切师生关系.     

综合运用多媒体技术提高局部解剖学实验教学的质量

局部解剖学实验教学是局部解割学课程的一个重要组成部分,是临床医学生进入临床见习的重要过渡阶段.多媒体技术作为一种辅助教学手段,对提高实验教学质量具有明显的作用.本文结合局部解割学的教学特点,分析了运用各种多媒体技术进行实验教学的优势,为进一步教学改革提供一些经验.     

人体塑化标本在解剖实验教学中的应用

在人体解剖学实验教学中,人体塑化标本的使用,使学生的认知能力得到了提高,并加强了理论与实践的联系,提高了学生对解剖学知识的理解,为后续相关课程的学习奠定了坚实的基础。我校建有生命科学馆,馆藏有断层、铸型、塑化等各类标本1 000余件,运用塑化标本在实验教学过程中亦有了与传统标本不同的感受。1人体塑化标本经久耐用,节约资源生物塑化技术是德国医学博士Hangens从     

解剖学教学中如何培养学生的实验能力

目的探讨培养学生实验能力的教学方法。方法在解剖学实验教学中,通过转变教学理念、优化教学过程、创造物质条件和做好教学评价来提高学生观察、协作能力。结果学生观察、协作能力将有所提高。结论应加强对学生实验能力的培养。     

人体解剖学实验教学的探索与思考

人体解剖学作为一门形态学课程,实验教学是一个重要环节.如何在有限的课时提高教学效果,在教学过程中激发学生的学习积极性和主动性,培养学生的科学思维能力和实验操作技能,达到培养“复合型,实践型人才”为目标,显得尤为重要,文章对现有的教学内容和课程体系做一些探索,对解剖学教学起到了一定的促进作用.     

重视与加强实验教学,提高解剖学教学质量

本文探讨在解剖学教学中如何运用多种形式激发学生的学习兴趣、培养学生综合能力,体现重视和加强实验教学,提高解剖学教学质量。     

运用多种教学技能 提高解剖学实验课教学质量

正常人体解剖学是研究人体正常形态结构、位置关系及其发生发展的一门学科,具有很强的实践性。实验教学在解剖学教学中占有举足轻重的地位,实验教学的好坏直接影响到学生的学习效果。如何充分运用各种教学手段,将对提高人体解剖学教学质量、培养学生动手能力和临床思维能力起到至关重要的作用。我们就提高人体解剖学实验课教学质量提出以下几点建议和看法。     

五年制高护专业人体解剖学实验教学模式的改革

实验教学是人体解剖学教学的重要环节,通过改革传统的教学模式,打破传统的教学观念,培养学生的实际操作能力、自学能力、思维能力和创新能力,着实提高人体解剖学实验教学的质量和水平.     

解剖学教学中心脏实验教学探讨

实验是研究一切自然科学的重要手段，培养学生的实验技能是教学工作的一个重要组成部分，加强实验教学有利于开发学生智力，培养其实践能力。人体解剖学是一门重要的医学基础课，它是学习其他基础课与医学临床课的基础。因此，改革解剖学实验教学尤为重要，我们对此进行了初步探索，在实验教学过程中，除使用模型、标本和课件外，