急诊新护士规范化培训方法的探讨

目的探讨急诊新护士规范化培训方法,快速提高新护士综合素质。方法对我院急诊科自2010年10月起,共招聘的12名新护士进行为期3个月的规范化理论、急救技能培训,及时考核讨论,评价效果,不断改进培训方法。结果培训后新护士的理论、急救技能较培训前明显提高(P0.01)。结论规范化培训可有效提高急诊新护士理论、急救技能水平,急救、护理质量及新护士工作能力得到了显著提高。     

提升急诊科护士急救技能的做法与体会

目的探讨急救技能培训对提高急诊科护士的急救技能和业务水平的效果。方法对急诊科在岗护士进行急救技能和理论知识的专科培训。结果通过对急诊护士的专科培训,急诊护士的急救技能和业务水平得到明显提高,抢救成功率明显上升,病人满意度提高。结论开展系统有效的专科培训是提高急诊科护士整体素质和急救能力、提高危重病人抢救成功率的必要手段。     

急救技能两级培训在培养骨科护士急救能力中的应用

目的：通过急救技能两级培训在骨科护士中的应用,提高护士的综合急救能力。方法：对42名骨科护士完成急救技能的两级培训：一级培训是先进行传统的急救技能培训即急救理论授课,分项技能的培训;二级培训是在一级培训的基础上,拟订好模拟急救演习方案后在骨科病房设置场景进行实施。结果：在一级培训及二级培训后分别进行相关的急救技能考核,记录技术性和非技术性错误发生率,考评出每个学员的急救综合成绩。并对全体骨科护士发放反馈问卷。二级培训后错误发生率明显降低,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：两级培训提高了骨科护士的临床急救综合能力,是一种行之有效的急救技能培训方法,值得在临床推广。     

低年资护士急救能力培训及效果分析

目的:探讨对低年资护士(3年以内)实施急救能力培训的方法及效果.方法:成立急救能力培训考核小组,采用理论授课、急救流程培训、急救技能操作训练、急救模拟情景训练等方法.制订考核项目细则,每月进行考核与评价.结果:培训后护士的急救理论知识、急救操作技能、急救综合能力均较培训前有较大的提高.结论:对低年资护士急救能力培训,可以强化急救意识及急救操作技能,增强临床判断能力和急救能力,确保护理质量和患者安全.     

护理技术操作分层次培训与考核方法的探讨

目的探讨能激发护士参与兴趣,有效提高护理人员的操作技术水平,从而避免和减少患者在治疗和护理过程中的痛苦,更好地服务患者的护理技能操作培训及考核方法。方法年初将全院护理人员按不同年资,分为1年内护士,2年内护士,3～5年护士及5年以上护士4个层次,设定相应的护理技术操作技能考核目标及计划,进行培训与考核。以广西壮族自治区卫生厅编写的《55项临床护理技术操作标准》作为培训学习内容,由护理技术操作能手培训护士长及科室护理骨干,科室护理骨干对科室护士采用分层次培训的模式进行护理技能操作训练,通过理论（操作目的及注意事项）、口试和技能考核,验证实施分层次培训后护士的护理技术操作技能及整体素质。结果通过对全院护理人员进行分层次培训与考核护理技术操作的做法,能激发护理人员的进取心,较快地提高护士操作水平及服务能力。结论护理技能考核是临床护士必不可少的考核项目之一。     

新生儿120院前急救培训效果的评价

[目的]通过新生儿120院前急救人员的培训,提高护士的急救技能和综合素质。[方法]2004～2008年对急诊科护士分期进行2周培训。采用理论授课、技能考核及模拟演练方法。培训前后进行急救理论和技能考核,分析培训结果。[结果]培训后护士的综合素质、抢救技能及理论水平均提高;培训前后的考核成绩有明显提高。[结论]新生儿120院前急救培训切实可行,效果好,可显著提高新生儿院前急救护理水平。     

情景模拟法在临床护理急救技能培训中的应用

目的探讨情景模拟教学法在临床护理急救技能培训中的效果。方法对全院451名护士采用情景模拟教学法进行急救技能培训,培训结束后进行模拟情景考核,并于1周后随机抽考,将效果与传统教学方法进行比较分析。结果观察组护士各个项目的考核得分均高于对照组护士。结论情景模拟教学法有利于提高护士综合急救技能能、增强急救意识、激发学习兴趣和培养团队协助精神。     

牧区基层综合医院“三基三严”护理技能培训考核存在问题分析与对策

目的 提高我院护理人员的业务技术水平,更好地为病人服务。方法 通过分级、集中技能培训、考核。结果 护士的整体素质明显提高,使能力素质适应岗位要求,护理服务行为更加规范,护患关系明显改善。结论 本文阐述的护理技能培训考核存在问题分析、对策是切实可行的。     

浅谈低年资护士急诊急救能力的培养

目的探讨有效培养低年资护士急诊急救能力的方法。方法结合李美英、李秋菊等人的研究成果,对低年资护士急诊急救能力的培养方法和结果进行分析、总结。结果李美英、李秋菊等人的研究证明采取系统的培训能够快速提高低年资护士急诊急救能力,经过一段时间的进修,低年资护士的综合能力考核成绩、焦虑量值、医生及患者满意度等状况均得到大幅度的改善。结论根据急诊护理特点开展系统的培训考核,有助于低年资护士专业护理能力的快速、持续提高,能够有效培养低年资护理急诊急救能力。     

浅析分组式培训在儿科护理人员急救能力的应用分析

目的分析儿科护理人员急救能力的培训方法及效果。方法建立急救能力培训考核小组,对护理人员进行分组式包干培训,并按期进行急救能力考核。结果培训后,护士的急救理论知识、急救综合能力、急救操作技能均较前有很大提高,差异有统计学意义(P值0.01)。结论儿科护士的急救能力培训,可强化护士的急救操作技能,增强临床判断能力、病情观察和急救能力,提高儿科护理质量,有效地保障患儿生命安全。     

整合急诊资源 成立区域急救中心

<正>前不久,一个1岁零9个月小男孩因为玩耍时肛门中插入了一根直径约2cm的金属管,从下午3点半求医,辗转了约8小时,先后到过5家医院,然而接诊的医院却以这样那样的原因未能采取有效的措施,最后虽然得到了救治,但孩子还是于次日不幸夭亡。     

急救护理程序在院前救治中的应用及效果评价

目的 为探索院前急救护理程序应用效果,缩短首次施救时间,提高院前急救病人救治成功率.方法 成立院前急救小组,实施程序化急救及护理,从信息的接收→反馈"120"→通知出诊人员→现场联系→→→.结果 能缩短对患者首次施救时间.结论 程序化急救护理的有效实施能使求救病人在院前赢得抢救"黄金时间",提高抢救成功率,提高病人日后生存质量.     

应急快速检验系统(A型)在应急医疗救治中的应用

应急检验系统(A型)主要应用于在各种突发公共卫生事件或者各种灾难发生后的医疗救援工作。它将各种小型快速检验设备进行一体化整合,可在特殊环境下为临床紧急救治提供准确的临床检验数据支持。通过临床检验项目测试,对这款应急快速检验系统的基本组成和功能进行评价。     

区域紧急医学救援中心装备配置的探索

笔者所在的广东省第二人民医院是广东省应急医院，承担着广东省的紧急医学救援任务。文章在简要分析国内外紧急医学救援装备配置现状的基础上，从个人装备、携行装备、救援设备设施、移动医院、应急指挥中心以及人机演练等方面详细阐述了我院探索广东省紧急医学救援中心装备配置的实践。     

急诊EICU-2534例病人临床护理分析

[目的]EICU是急诊科的重症监护室,是急诊医学及护理发展的一个重要工作模式及流程的延续.<中国护理事业规划发展纲要>中提出,要优先发展急诊专科护士,而EICU是急诊专科护士培训中不可缺少的重要训练基地.[方法]对四川大学华西医院急诊科EICU2006年7月～2007年6月的2534例患者进行临床护理分析.[结果]本组10大类疾病中,排在前5位的疾病依次为,呼吸系统疾病、心血管系统疾病、中毒、血液系统疾病和消化系统疾病.[结论]旨在为EICU护理及专科培训提供临床指导.     

机械性眼外伤院前急救培训在急诊科护理中的应用

目的机械性眼外伤院前急救培训对急诊科护理的作用。方法将2006年7月~2006年12月的机械性眼外伤病人分为对照组,那时急诊科护士还未进行相关知识的培训,将2007年1月~7月的机械性眼外伤病人划分为干预组,急诊科护士已掌握了眼外伤的急救理论知识和操作技能。结果在2007年的上半年收治的机械性眼外伤病人中,视力障碍的病人明显低于未培训前的。结论通过对急诊科护士进行机械性眼外伤的急救知识培训,正确地掌握机械性眼外伤患者的院前急救方法,大大提升了患者的生存质量。