带教教师常见的临床实习生类型

临床实习是医学教育的重要阶段 ,医院作为实习基地 ,是学生学习和实践的场所。实习生在这一阶段里 ,不仅要完成从理论认识向感性认识过度的第一步 ,同时也要完成从在校生向“准”职业医师角色转化的过程。因此 ,临床实习生综合素质的好坏直接影响实习期间临床操作技能的掌握 ,同时 ,与在校课堂不同 ,实习期间的教学方式是老师“带教” ,突出一个“带”字 ,师生之间类似“师徒关系”。带教老师对学生印象好 ,他就愿意多教你 ,哪怕什么回报也没有 ;相反 ,他就不愿意多教你临床经验。学生在老师眼中的“印象”实际上就是“综合素质”的体现。怎…     

对检验科实习生带教的几点体会

如何提高就业前的在校检验专业实习生的素质是培养合格检验人才的关键。结合多年的带教经验，对此话题进行了探讨。     

临床实习带教工作体会

临床医学来源于临床实践，不断的临床实践是临床医学完善和发展的关键。合格的临床医学生不仅需要扎实的理论基础，而且需要积累丰富的临床实践经验。临床实习是医学教育的重要组成部分，是将系统的理论知识和基本技能应用到临床实际的一个转折过程，是一个再学习和提高的过程。临床实习带教工作是确保医学教育质量，提高医学生综合素质的关键。本文主要探讨如何做好临床实习带教工作，提高带教质量，培养合格的临床医务工作者。     

怎样带教临床实习医生

临床实习阶段是医学生学习的一个重要时期，在此期间，带教医师应注重引导学生树立良好的医生职业道德观，积极传授专业技术，业务知识，从生活上关心，爱护学生。     

护理实习生临床带教体会

随着经济的快速发展,社会对护理人员的要求也越来越高,如何有效培养合格的护理人才,是临床护理带教面临的新课题。而实习阶段是学生走出学校,迈入社会的第一步,也是将学到的理论知识运用到临床的第一次尝试,只有打好基础,     

带教护校实习生的几点体会

<正>护校生的临床实习直接影响到以后的工作,它是从学生到走向工作岗位的一个重要转折点,是理论联系实际的结合期;也是培养一名合格护士的重要关口。实习中打下良好的基础将在以后的工作中起到不可忽视的重要作用。而实习工     

浅谈药学专业实习生的带教体会

面对改革开放的进一步深入,在新时期如何抓好实习学生的管理工作,使学生的后期毕业实习与前期教学工作有机地结合起来,使实习生充分利用临床实习验证、巩固和深化所学理论,掌握基本技能,这已成为摆在广大医药科教工作者面前的新课题。笔者在几年的带教工作中总结了一些经验,在此谈几点体会,请同行们指教。1学校带教教师的职责及应注意的问题1.1学校带教教师的职责学生入点实习之前,学校召开实习动员大会,宣布实习分组名单及《学生毕业实习守则》、《学生毕业实习考核标准》等规章制度。例如,将《考核标准》分为以下几个方面:参加医院活动情…     

护理实习生的带教体会

临床实习是医学教育的重要组成部分,是护生把在校学到的理论与实践相结合并运用到临床实际工作的过程,是实现知识向能力转化的重要阶段。WHO提出21世纪护理事业发展的四大趋势：护理人员将成为初级卫生保健的主要力量;     

临床带教体会浅谈

作为一名工作二十余年的内科医生，带教实习生的工作必不可少，在多年的临床工作及带教实习过程中取得了一定的肤浅经验，现总结如下。     

谈临床带教实践体会

医学是一门实践性很强的科学 ,在整个教学教程中必须贯穿理论联系实际的原则。在临床实习过程中 ,我们加强了对实习医生实际操作能力的培养 ,收到了良好的效果。1　抓医德教育 ,促进良好医风的形成实习生进入科室之后 ,首先向他们介绍科室情况 ,加强他们对科室熟悉和了解 ,同时进行医德和医学法学教育 ,明确实习生职责 ,使他们进入科室后能摆正老师、患者和自己之间关系 ,处理好相互之间感情 ,这样使他们一踏进病房就有高度责任感和如何耐心细致的为患者服务常识。为培养其临床技能做好充分的心理准备。2　以临床需要和学生提出的问题为中心…     

神经病学临床带教改革探讨

利用多媒体软件、“标准化病人”等先进教学设施，改革传统的神经病学临床教学方式，学习“三基”提高学生动手能力，培养正确的思维方法，并坚持严格的出科考核制度，做好临床带教工作。     

临床带教体会

临床实习是一个医学生在校学习的最后阶段,也是从医生涯的起点。如何将课堂所学的理论知识与临床实践相结合,培养具有一定临床思维能力、临床操作技能及良好医德,是学生临床实习的主要任务,带教老师在其中发挥的作用与课堂教学完全不同,现将临床带教体会总结如下,愿与同行共勉。1扎实的理论功底指导实践医学生在课堂教学期间掌握扎实的理论知识是搞好临床实习的前提和基础,也将使每一位医学生终身受益。大多数同学刚进入临床实习时,自觉头绪复杂,无从下手。比如,要学习疾病的诊断及治疗,病史采集及病历书写,药品制剂、剂量及使用量,功能单、化验单、会诊单的填写及结果分析,心电图的诊断,基本操作及手术学等等,并建立理论知识纵向、横向之间的联系。如果没有扎实的理论功底,很难适应临床,角色转化困难,也会削弱临床实习的积极性。具有扎实的理论功底,才能指导实践;才有分析问题、解决问题的能力,才能顺利地适应临床工作及角色转化。2培养临床思维能力这是医学生临床实习的首要任务。临床实习是医学生将理论学习与临床实践有机结合的过程,医学生尽管有一定的医学理论基础,但并不一定能够做到融会贯通。临床课理论学习对每个疾病都是按照病因、发病机制、临床表现、辅助检查、诊...     

对医学生临床实习带教的思考

临床实习是学生理论与实践结合的阶段,是医学生走向医生成长的必由之路。临床实习的目的是使学生将所学知识系统化,学会运用医学知识解决临床实际问题,掌握基本的临床技能,在医疗实践中学会临床思维,并养成的职业道德。因此,临床教师应通过多种形式的教学查房及各种医疗活动强化学生的医学知识,培养其各种临床能力。通过带教老师的言传身教,培养学生高尚的医德。初步完成从医学生向医生的转变。     

在内科临床中带教实习生的体会

临床实习是医学院校教学内容的重要组成部分，是医学生将书本上所学理论运用到实际工作中的初步尝试，也是培养合格医生的重要环节之一。因此，搞好临床教学是每个临床教师的职责，笔者通过对临床实习生的带教，摸索了一些带教方法、在此谈谈体会。     

护理实习生带教体会

临床实习是护理教育的最后环节,是学校教育的延伸,是专业理论知识与实践相结合的关键,是培养护理实习生独立工作能力、综合动手能力的第一步.为培养与现代社会需求相适应的高质量护理人才,笔者所在医院多年来长期接收大理医学院、昆明医学院、江西忻新高级护理专科学校、临沧市卫生学校的护理专业实习、见习护生.护生从单一的中专生发展到大专生乃至本科生,如何进行阶梯式带教来完善临床教学程序,以满足护生的需求,使其尽快适应并参与"以患者为中心"的护理模式,是教育与管理的主要目标.笔者从护理实习生历经被带教、参加工作三年成为带教老师至今已有26年的带教经验.本文就临床带教及教学中存在的问题探讨如下.