检验专业生物化学与细胞生物学课程整合的探讨

为了适应新世纪医学教育改革的要求，借鉴国内一些高等医学院校的经验，将医学检验专业的生物化学与细胞生物学整合为细胞生物化学。整合后可有效减少2门课程之间的重复，促进学科之间的联系，减少学时，同时对提高教员的综合素质具有积极的意义。     

细胞生物学和生物化学教学内容的交叉与衔接探讨

细胞生物学和生物化学都是医学基础课程,两者在内容上相互交叉,相互渗透.针对两门课程在教学内容上的交叉与衔接进行分析,并提出教师应根据课程定位、教学安排、学生的接受能力等方面选择教学内容.     

高护专业医用化学与生物化学课程整合的研究

按高职教育改革的思路,将三年制高护专业化学和生物化学课程整合为医用化学与生物化学。在2届学生中分别采用非整合教材和整合教材进行教学对比,结果使用整合教材的学生学习成绩明显高于使用非整合教材的学生(P<0.01),对教材的整合优化了教学过程,提高了教学质量。     

五年制临床医学专业生命的化学课程整合探索

医学课程体系的整合是培养21世纪复合型医学人才的必由之路。2013年以来,安徽医科大学开始了五年制临床医学专业整合课程的教学改革试点,其中生物化学与分子生物学和细胞生物学被整合为生命的化学。整合课程在实施过程中组织了跨学科教学团队,在原有生物化学和细胞生物学整合的基础上添加了原生理学中细胞的生物电专业知识,创新了教学内容,贯彻了以学生为中心和自主学习的教学理念;逐渐摸索建立了形成性评价体系进行课程考核和成绩评定,取得了较好的教学效果。     

医用化学与生物化学教材整合的探索

针对医卫类高职院校基础课课时的减少,将医用化学和生物化学两门课程整合为《医用化学与生物化学》。通过教学实践表明,这两门课程的整合能够优化教学过程,提高教学质量。     

医学生物学与生物化学课程改革初探

世纪之交,面对医学科技日新月异的发展,人类疾病谱的变化,医学模式的转变以及各医学院校纷纷探讨建立面向二十一世纪医学教育模式和课程体系的态势,我院作出了学科重组,形成局部优势,带动全局发展,建立适应二十一世纪医药学人才培养目标的课程体系和教学内容的战略...     

临床生物化学和生物化学检验课程内容整合

临床生物化学和生物化学检验是医学检验专业的主干课程之一,在医学检验专业课程中占有重要地位.本课程培养目标是使学生掌握临床生物化学和生物化学检验的基本理论、基本知识和基本技能,使其具有一定的科学研究和实际工作能力.目前采用的教材是周新主编,人民卫生出版社出版的<临床生物化学和生物化学检验>(第3版).该教材被全国医学院校医学检验专业普遍使用,但存在临床生物化学检验技术介绍不系统、有些章节内容与医学检验其他教材重复的问题.为更好达到课程教学目标,对教学内容进行整合与重组.     

论生物学课程与信息技术的整合

《基础教育课程改革纲要》（试行）（简称《纲要》）为我国基础教育课程改革描绘了一幅宏伟的蓝图，展现了21世纪新课程的美好前景。《纲要》重新界定了新时期基础知识与基本技能的概念，提出将信息知识与能力作为当代公民的必备素质，强调要“加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力”，这一目标，充分体现了教育的时代特征，既对中小学教育提出了新的挑战，又为教育的新一轮发展提供了难得的机遇。在信息化的学习环境中，将信息技术与生物学课程相整合，对于深化生物学科教学改革，提高教学效率以及培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。     

生物化学和分子生物学课程整合的教学探索

在系统调研国内医学院校生物化学与分子生物学课程设置和教学内容的基础上,对临床医学和医学检验专业生物化学与分子生物学的课程进行整合,为推动生物化学与生物学课程的进一步教学改革积累了有益的经验.     

生物化学实验室整合的经验与反思

生物化学是医学院校一门基础医学课程,生物化学实验技术的掌握对学生将来进行医学科学研究和知识创新至关重要。本文就生物化学实验室整合经验进行总结,以其更好地服务于教学工作和学科建设。     

生物化学与分子生物学教学改革的探讨与思考

本根据二十一世纪人才培养要求,在分析生物化学与分子生物学学科发展现状与趋势的基础上,开展以修订教学大纳,更新教学内容,探讨新的教学方法和引入新的教学手段为内容的教学改革,并提出：更新教育思想,转变教育观念是搞好教学改革的先导;教师素质的提高是提好教学改革的关键;教育管理体制和改革是深化教学改革的前提等看法。     

医学细胞生物学两种教学方法探讨

医学细胞生物学是一门基础医学课程，是医学生最早接触的与医学有关的基础课程之一。教师的授课方法直接影响学生的学习兴趣和学习成绩。作者对以教师讲授为主的传统教学方法和以学生自学为主再配合教师辅导的自学式教学方法作了比较：结果指出自学式教学法与传统教学法相比能提高学生的学习成绩而且容易被学生所接受，但不适宜频繁使用。     

多学科融合在生物化学与分子生物学专业研究生培养中的实践

通过调整课程设置,优化教学内容,改进教学方法,加强师资队伍建设,开展多学科融合的读书报告活动,对多学科融合教育在生物化学和分子生物学专业研究生培养中进行了实践。实践证明,多学科融合培养模式在完善学生知识结构,激发创新意识,培养创新能力和充分发挥学生的潜能方面能起到一定的作用。     

生物化学与分子生物学专业硕士研究生创新精神培养初探

创新精神的培养是研究生教育的核心,培养研究生的创新精神要始终贯穿于研究生教育的全过程,要为学生创造创新的条件,引导学生创新、调动学生创新、启发学生创新、鞭策学生创新。     

细胞生物学双语教学初探

介绍了在《细胞生物学》课中开展双语教学的一些做法与体会 ,从与双语教学密切相关的授课类型 ,教材的选择与利用 ,语言环境的营造 ,教学方法的选择 ,有效考核机制的建立等几个方面进行了探索     

医学细胞生物学教学模式的实践与探索

医学细胞生物学作为医学生的一门基础课程,具有重要的意义。如何提高医学细胞生物学教学质量,让学生掌握医学细胞生物学知识成为教学的主要目的。在医学细胞生物学实践中进行探索研究,对教学实践中的教学内容、方法和多媒体教学的教学模式进行改革与实践。     

生物化学综合性动态实验的探索与实践

分析了传统实验教学存在的问题,通过对传统实验内容进行改进,将单纯验证性的静态实验,改革为具有反映物质动态变化,启发创新思维,综合验证理论的动态实验。通过实验,可提高学生的学习兴趣,激发创新思维,培养科研能力,提高实验课质量。     

生物化学与分子生物学课程教学体系构建

对21世纪生命科学与医学学科发展、高等医学教育发展趋势以及国内外近年来高等医学教育改革的情况进行回顾和分析。由此,对重庆医科大学的生物化学与分子生物学课程教学在课程设置、教学内容、教学理念、教学方法与手段、教学队伍建设与管理、综合型课程建设等方面进行了重新构建和实施,实践证明效果良好。     

医学院校不同层次学生的细胞生物学教学

细胞生物学是医学教育的重要基础课程,本文就细胞生物学课程的不同设置,针对不同层次授课对象的知识背景,交流教学目的和内容的一些体会。阐明本科低年级以讲授细胞功能的亚细胞结构为教学目的;本科高年级以讲授细胞功能的分子事件为教学目的;研究生以讲授细胞功能的分子机制为教学目的。因材施教才能达到满意的教学效果。     

医学生物学教学改革与探索

医学生物学是高等医学院校的一门重要基础课程,但由于受课时所限和医学生生物学基础薄弱的影响,往往未受到足够的重视,很难体现其重要地位。本文作者着重介绍自己在医学生物学教学中的改革与实践及所取得的良好效果。改革的具体内容包括课程内容调整、多媒体应用、精讲与粗放相结合、基础与临床相结合、变换教学模式、激发学生兴趣、培养学生创新精神、引导学生进行科学研究,最终使过去不受欢迎的豆芽课变成了"省级精品课程"。