医学院校应用心理学专业实践教学体系的构建

结合医学院校应用心理学专业培养特色应用型人才的培养目标,克服以往实践教学体系中教学方法的单一性,探索适合医学院校应用心理学专业课堂内外相结合的实践教学体系.     

医学院校应用心理学专业构建多层次实践教学模式探索

针对医学院校应用心理学专业实践教学实施中的难点,以湖南中医药大学应用心理学专业原有实践教学为基础,从完善课程设置、搭建实践操作平台、改革课程考核评价方式和构建教学互长的督导模式方面进行探索,构建起以新生心理健康普查为起点的各级实践操作平台,形成心理健康建档→心理健康评估→心理咨询和治疗的多层次立体型实践模式。     

对医学院校应用心理学专业建设的思考

探索专业教育模式，突出医学特色是医学院校应用心理学应探讨的主要问题。医学院校心理学专业建设应明确人才培养目标，优化课程设置和教材，提高学生的实践能力，并提高教师的跨学科专业素质。     

医学院校应用心理学专业实验教学改革初探

以医学院校应用心理学专业实验教学为主题,分析了目前实验教学存在的问题:实验课程设置少、教学模式单一、实验类型结构偏重不合理、实验成绩考核不完善。在此提出了解决问题的建议和设想。     

医学院校应用心理学专业培养模式与问题研究

以医学院校应用心理学专业建设为主题,以新乡医学院为实例,论述了医学院校应用心理学专业人才培养目标、实践模式和课程设置等有关问题,指出了本专业建设中遇到的矛盾和问题：社会需求与专业方向的矛盾,培养目标与专业岗位的矛盾,课程设置中课程多、学时少、难以确保培养质量的问题;提出了解决问题的建议和设想。     

构建符合医学院校应用心理学专业培养目标的课程体系

以某医学院校应用心理学专业办学过程中课程体系设置的变革历程为例,探索符合医学院校应用心理学专业培养目标的课程体系,为我国医学院校应用心理学专业的健康发展提供依据。     

关于医学院校应用心理学专业实用型人才培养模式的思考

在医学院校应用心理学专业发展中提出实用型人才培养模式是基于应用心理学专业知识特点、社会为应用心理学专业发展所提供的社会基础以及医学院院校应用心理学发展困境.医学院校应用心理学专业实用型人才培养模式的目标确定为培养“完整的人”、“独特的人”和“有用的人”.     

医学院校应用心理学专业本科生实践能力培养模式的探索

实践能力培养模式是医学院校培养应用心理学专业人才的关键环节。本文从人才培养目标、课程体系、课堂教学、课外实践模式、实习等方面对医学院校应用心理学本科专业的实践教学体系的建构进行了探讨。     

对中国高等医学院校本科医学心理学教材建设的评析

在高等教育领域中 ,教材是知识的重要载体 ,是完成“教”与“学”过程的基本媒介 ,从某种意义上说 ,一个国家某一课程本科教材的普遍质量 ,反映着这个国家这一学科的成熟程度和它在世界上的学术水平 ,所以我们历来都是把教材建设当成高等教育的基本建设的内容来抓。医学心理学走进中国高等医学院校的课堂已有 2 0余年的历史 ,期间经历的过程是 :从没有教材到有了粗糙单一的内部印刷使用的自编教材 (2 0世纪 80年代初 ,北医大、中国医大、白求恩医大的自编教材 ) ,然后陆续出现了一系列正式出版的院校之间共同合作的协编教材 ,最后才有了卫生…     

应用心理学专业实践课程体系改革研究

应用心理学是应用性和实践性都非常突出的专业技术性课程,但目前的课程设置偏重于理论,采用以讲授为主的传统教学方式,忽视实践技能的训练。本研究在2010年进行了应用心理学专业实践课程的改革,通过增加课程设置,采用案例教学法、体验教学法、现场观摩等教学方法,转变考核方式,指导学生掌握心理学实际技能,培养学生的实际操作能力,激发了学生的学习热情,提高了学生的学习满意度,并打破传统教学注重理论忽视实践的情况,突出理论与实践结合的特点。     

医学院校设立心理学专业的思考与建议

医学院校建设心理学专业适应社会发展的需求,可以满足人民不断增长的对心理健康的需要。然而目前医学院校心理学专业建设存在较多不足,主要是教学模式难以统一,课程设置左右为难,毕业生出路比较尴尬,极大影响了医学院校心理学专业的建设。要解决这一困境,我们建议明确专业培养目标、设立适合医学院校的心理学专业目录以及在现时状况下给予变通的政策。     

对医学院校应用心理学专业课程设置的再思考

作为医学院校的新办专业,临床心理学正接受来自社会需求的考验。依据社会需求,对临床心理学课程设置进行思考和调整,厘清心理学与医学课程设置的关系,对于应用心理学专业培养适合社会发展的人才至关重要。     

医学院校应用心理学专业满意度调查

目的了解医学院校应用心理学专业学生专业满意度。方法采用自编问卷对我校2010级、2011级、2012级应用心理学专业共121名学生进行问卷调查。结果多数应用心理学专业学生表示专业满意度偏低,认为在课程设置、培养目标等方面存在不合理,且能够感受到医学院校对非医学专业存在偏见。结论医学院校应根据专业建设的需求加大对应用心理学专业的投入,同时需要开展相应的宣传教育工作。     

医学院校应用心理学专业就业状况调查与分析

吉林医药学院自2006年开始招收应用心理学专业本科学生,至今已毕业5界学生。本研究对已毕业一年以上的4届毕业生的就业状况进行调查与分析,旨在透过学生的就业状况,探寻我校应用心理专业教学体系中存在的问题,以及教学与学生就业的契合点,为培养适应社会需要的应用心理学专业人才,做好教学体系的改革与创新提供新思路。1调查结果1.1总体就业状况调查显示,已毕业的171名毕业生中的就业率为     

关于医学院校应用心理学专业课程设置问题的思考

当前,作为医学院校的应用心理学专业本科毕业生,择业就业正面临着巨大的压力和考验。因此,根据社会供求关系不平衡的现状,积极探求应用心理学专业课程设置中存在的问题,理顺心理学与医学课程的关系,以满足培养适应社会专业人才的需要,是医学院校心理学专业发展所不容忽视的重要课题。     

对新世纪高等医学院校教材建设工作的思考

人类进入 2 1世纪以来 ,生命科学飞速发展。医学院校在办学规模、结构、层次都发生了重大变化 ,对临床医学专业学生的知识结构要求增加更多新兴学科、交叉学科的内容 ,对医学生的培养也从以职业技能教育为主更多转向注重素质教育的人才培养模式上来 ,故而课程体系的优化必将体现在课程设置的调整和教学内容的更新上。教材是传播知识的重要载体 ,教学内容改革的重要体现形式。高等院校的教材建设是学校学科建设、课程建设重要组成部分。教材建设与校舍设备建设、师资队伍建设都同属于学校教育的三大基本建设 ,其重要性不可忽视。笔者根据医学…     

浅析医学院校立体化教材建设

立体化教材作为现代化医学教育条件建设的主题，属于迫在眉睫的基础性建设。文章从医学院校建设立体化教材的现状、存在的问题、目的和意义、建设内容和建设思路进行了探讨，提出了相关建议和建设措施。     

医学院校应用心理学专业课程设置思考

分析目前医学院校应用心理学专业课程设置中存在的问题和不足,并根据分析结果提出相应的应对策略,以期为未来的教学改革研究提供参考,对培养符合社会需求的临床心理学人才有一定启示。     

医学院校应用心理学专业西医诊断学教学现状调查与分析

目的:调查了解医学院校应用心理学专业西医诊断学教学现状,针对存在的问题提出改进方案。方法:以网络问卷的形式开展课程教学情况调查,并对问卷进行统计分析。结果:有31.31%的学生觉得学习目的不明确、没有学习动力,有48.48%的学生觉得没有掌握好体格检查的基本方法,有42.42%的学生认为课时安排不太合理,有51.52%的学生认为教材选用不太合理。结论:教师必须强调学习西医诊断学的重要性、激发学生的学习兴趣,根据应用心理学专业的特点健全教学方式,修订教材、把医学知识和心理学知识有机结合起来,才能帮助应用心理学专业学生更好地学好西医诊断学。     

国内外医学院校应用心理学专业培养模式的比较研究

查阅美国、英国综合性大学下属健康、生物、行为科学学院的本科应用心理专业的培养模式,了解其培养目标、课程设置、教学模式与专业学生实习实践的模式,将其与国内综合性大学,尤其是与医学院校大学应用心理学的一般状况进行比较,并根据实际情况,针对目前教学实践出现的问题进行探讨,提出改进方法。