窄式阅读理论观照下的医学英语阅读教学探索

医学英语教学的目标是通过语言学习来促进专业发展.现行条件下阅读教学是关键.现尝试在医学英语中引入窄式阅读模式.将口腔专业的学生分成两组,一组进行引入窄式阅读的医学英语教学,一组进行常规的医学英语教学.研究结果表明：引入窄式阅读的医学英语教学不仅提高了学生的阅读效率,且对专业发展有明显的促进作用.     

图式理论在医学英语阅读教学中的应用

既使没有生词,没有复杂的句子结构,要想理解医学英语专业文献,对于非医学人士也非易事,因为他们不了解医学知识,头脑中没有医学图式知识。而对于医学专业学生来讲,他们了解医学专业知识,教师只需激发其头脑中的医学专业图示,那么阅读医学英语专业文献就会容易很多。     

转化式学习在口腔医学专业教学模式改革中的应用

目的:评价转化式学习医学教学模式的改革对口腔医学教学的影响.方法:以我校口腔医学专业2011、2012级学生为对照组,采用传统的教学流程和单一的讲授方法;以2013、2014级学生为研究组,采用转化式教学方法,改革教学流程、整合教学内容、以学生为中心多种形式教学方法,并通过统计学分析比较2组学生毕业前理论、职业技能操作...     

在医学英语阅读教学中运用图式理论

图式理论(Schema theory)是近几十年发展起来的针对人们在文献阅读理解中说明人的知识的模式.所谓图式就是人的抽象的知识结构,它是关于人、物、现象、事件等一切知识的高度概括.在阅读教学中,尤其是在ESP(专门用途英语)的阅读教学中,我们发现学习者的有效阅读理解率颇低.     

语法翻译法在医学英语阅读教学中的价值

以英语完成医学英语的课堂讲授是不言而喻的,但由于在专业英语的阅读中必然会遇到许多单纯以英语难以向英语学习者讲述清楚的东西,比如一些抽象的概念,某些复杂的句式结构等等,这就需要辅之以传统的语法翻译教学方法.本文从医学英语特点出发阐述了语法翻译法在医学英语阅读教学中的价值.     

研究生医学英语在线阅读能力的实证研究

<正>阅读是理解文字和图片等书面材料的一系列复杂活动与过程。阅读能力包括宏观和微观阅读技能,需要学习者具备包括认读、预测、理解、鉴赏、速读和自学技能六项能力。英语阅读能力是英语听说读写译五大技能之一,是学习者了解外部世界的手段,也是其获取专业信息、促进专业成长的重要途径。不同的英语阅读者阅读能力不一。成功的阅读者具备将读取的词汇信息与文本和知识表征进行整合的能力^[1]。     

循证医学在口腔医学教育中的应用

探讨循证医学在口腔医学教育中的应用价值。通过对比传统口腔医学教育模式与循证口腔医学教育模式．阐述了循证医学在口腔医学教育中的重要意义。循证医学引入口腔医学教育，将对口腔临床医学实践产生巨大的推动作用。     

在医学主题英语阅读教学中强化医学生人文素养

医学主题英语文本具有独特的文本信息和人文内涵,但在教学中容易被表面化、肤浅化处理。通过展示并剖析该类文本在实际教学中面临的尴尬处境及其原因,探讨在医学主题英语阅读教学中提高医学生人文素质的若干途径。     

词汇与医学英语阅读

医学英语与普通英语比较,在词汇、语法现象、句型结构等方面有其独有的特色.因此,对医学英语词汇和句型结构的了解和掌握,就成了医学资料阅读的重点.笔者主要从词汇层面谈谈医学英语的阅读问题.     

口腔医学专业本科学生专业英语教学的思考

本文分析了口腔医学专业本科学生专业英语教学的重要性和主要任务,指出目前存在的专业英语与公共英语脱节、专业英浯师资薄弱、教材匮乏、教学模式简单等亟待解决的问题,并对提高口腔医学专业本科学生专业英语教学质量提出了对策和建议.     

在医学生中开设网络英语时文阅读课程的教学实践

通过开设网络英语时文阅读课程,使网上教学的优势得以发挥,大大吸引了学习者,从而使人才培养模式改革随着网上教学的发展而得到理想的效果。     

基于建构主义的网络英语写作教学实践

以网络课程在线英语写作课程为例,探讨了如何运用建构主义教学观来指导医学博士生网络英语教学的一些措施。同时指出建构主义学习理论是指导外语教学的强大依据,而网络教学最能充分实践建构主义理论的核心思想。     

英语报刊阅读教学对提高医学生写作能力的研究

目的探讨英语报刊阅读教学对提高医学生英语写作能力的作用。方法以滨州医学院选修英语报刊阅读课程的40人为实验组．选择未选修英语报刊阅读课程的学生40人为对照组。把英语报刊阅读引入选修课程中,通过作文批改网进行实时作文写作,以考查作文写作前测、后测成绩的差异。组间比较采用配对t检验,以P〈0．05为差异有统计学意义。结果实验组学生的英语作文成绩（前测、后测）相比差异有统计学意义（t=-17．590,P=-0．000）;对照组学生的英语作文成绩（前测、后测）相比差异无统计学意义（t=1．347,P=-0．186）;实验组学生英语作文文本的用词准确性、内容复杂度、流利性和连贯性（前测、后测）相比差异均有统计学意义。结论英语报刊阅读教学对提高医学院校学生英语写作能力有明显促进作用,经过英语报刊阅读教学,学生的写作能力在用词准确性、内容复杂度、流利性和连贯性方面都有了明显提高。     

非口腔医学专业医学生口腔医学病例资料库的初步构建与应用

口腔医学的教学要求是理论和实践并重.病例资料库是以尽可能完善的资料形式再现患者和病例之间的全部信息,可以在任意时间和空间上获得几乎与面对患者相同的临床实践效果.首都医科大学附属北京安贞医院口腔科在对非口腔医学专业医学本科生的教学中初步构建了病例资料库,实践证明,病例资料库丰富了口腔医学的临床教学手段,有利于提高“口腔直观教学法”的教学效果,在非口腔医学专业本科生口腔医学教学中发挥了重要作用.     

口腔医学双语教学面临的问题与对策

近年来,随着中国社会进步和对外交流需要,推行双语教学已经成为高等医学教育的重要内容。分析口腔医学教育采用双语教学面临的诸多困难,根据南京大学医学院口腔医学院在推行双语教学中取得的经验,提出了“高水平、分阶段、实用性”的研究型大学口腔医学专业开展双语教学的基本指导思想及其具体措施。同时,分析和讨论了口腔医学教育中实行双语教学面临的问题以及采取的对策。     

非口腔医学专业医学生一体化口腔医学教学体系的构建与实施

随着医学的快速发展,口腔医学的重要性日益凸显.在口腔医学教学中,为了解决教学内容多而学时数相对较少等问题,首都医科大学附属北京安贞医院口腔医学教研室在非口腔医学专业医学本科生的教学中采用“口腔直观教学法”,并通过改编教学大纲、自编院内试用教材、丰富课件内容及教学模型、优化理论与实践课程组合方案、随堂测试与阶段测试结合以及心理学问卷量化分析评价教学效果、注重教师培养及教学团队建设等,对常规教学进行了一系列的配套教学改革,初步构建了非口腔医学专业医学生“口腔直观教学法”的一体化教学体系,在教学实施中取得了较好的教学效果,得到了学生的认可.一体化口腔医学教学体系可以在非口腔医学专业学生的教学中推广应用.     

口腔技能竞赛对口腔实践教学质量的影响研究

本研究结合内蒙古医科大学口腔医学院参加口腔技能竞赛的经验,分析总结出技能竞赛所折射出的教学问题,并提炼出夯实理论基础和培养临床思维是基础、贯穿无菌观念和保持标准体位和姿势是关键、规范操作标准与强化手部技能是重点的教学策略。通过参加技能竞赛,提高了学生对口腔实践技能教学的重视程度,创新了教学模式。同时注重人文素质教育,多渠道提高学生的综合素质。     

医学院校英语报刊阅读教学活动探索

目的探索适合医学院校非英语专业学生的英语报刊阅读教学活动。方法在选修本校《新闻英语》的86名医学专业本科生中进行问卷调查,了解学生对8类报刊阅读教学活动的喜欢程度。使用SPSS13．0对调查问卷数据进行百分率统计与方差检验,P〈O．05表示差异有统计学意义。结果学生对被调查的8类教学活动的喜欢程度分值均在3（表示“一般”）以上,多数活动的分值居于3与4之间（介于“一般”和“喜欢”之间）。每一项活动都有半数以上学生“喜欢”或“很喜欢”。不论是各项活动之间,还是各学期之间,这些阅读教学活动的学生评分均值之间差异均无统计学意义（P〉0．05）。结论8类报刊阅读教学活动都是多数学生感兴趣的,但是在教学内容中的新闻选材等方面还需要改善,以激发学生的学习兴趣。提高活动参与度。