谈谈提高肛肠病学教学质量

《中医外科学》是中医后期临床课之一 ,肛肠病学是其重要内容 ,我院肛肠科 (教研室 )承担着学院肛肠病学的教学任务和为全区中医院培训肛肠专科进修医师的任务 ,如何提高教学质量 ,培养高素质的肛肠专科人才 ,是摆在我们面前十分紧迫的任务。以下就我们多年的教学实践 ,谈谈如何提高肛肠病学教学质量的体会。1　改变传统教学方法 ,提高学生诊疗技能素质　　肛肠病学的难点是如何让学生理解和掌握局部解剖及各种诊疗操作。在以往的教学中采用的多是以课堂教学为主的教学模式 ,此种教学模式教学效果不够理想 ,学生难以理解掌握教学内容 ,以至…     

中医肛肠病学教学建设与改革探讨

就中医肛肠病学教学建设与改革，从课程设置、教材选用、教学方法和临床见习方面进行探讨，并认为中医院校可开设中医肛肠病学这一门课程，此对学校办学和肛肠学科的发展具有重要意义。     

对中医肛肠病学教材改革的一些想法

结合笔者多年来从事中医肛肠病学教学工作的经验和体会,提出了中医肛肠病学教材改革的一些设想:(1)增加中医肛肠病学发展简史;(2)增加中医肛肠解剖、生理及经络等内容;(3)病因病机应详细并条分缕析;(4)补充现代医学对病因病理的认识等重要内容;(5)修改脱离临床的内容;(6)调整并统一编写体例。     

对中医肛肠病学教材改革的一些想法

结合笔者多年来从事中医肛肠病学教学工作的经验和体会,提出了中医肛肠病学教材改革的一些设想：（1）增加中医肛肠病学发展简史;（2）增加中医肛肠解剖、生理及经络等内容;（3）病因病机应详细并条分缕析;（4）补充现代医学对病因病理的认识等重要内容;（5）修改脱离临床的内容;（6）调整并统一编写体例。     

关于中医肛肠学科若干问题探析

中医特色是中医肛肠学科有别于西医肛肠学科的标志,只有建立在以整体观念为主导,脏腑经络为基础,辨证论治为特点的中医肛肠学科,才能在未来医学发展中占有优势。     

关于中医本科教育的几点思考

中医本科教育依然是当今中医人才培养的主渠道,对于稳定中医队伍、持续开展中医理论研究和临床实践起着重要作用。但目前的中医本科教育依然存在课程体系缺乏传统中医特色,培养的学生缺乏文化底蕴,中医诊治思维能力下降,临床能力不强等现象。在此结合自身的办学实践对此提出几点思考。     

中医挂线疗法治疗肛瘘肛肠动力学变化研究

目的:研究中医挂线疗法治疗肛瘘肛肠动力学的变化,为中医挂线疗法的推广使用提供依据.方法:选取2008年1月～2013年1月在我院接收的肛瘘患者共372例,将168例高位肛瘘随机分为观察组和对照组各84例,将204例低位肛瘘随机分为观察组和对照组各102例,分别记录及分析每组患者在治疗前后大收缩压(AMCP)、肛管最长收缩时间(ALCT)、肛管静息压(ARP)、直肠静息压(RRP)等指标.结果:低位肛瘘患者手术前后肛门动力学变化、AMCP及ALCT无统计学差异(P＞0.05);手术前后RRP及ARP下降,差异有统计学意义(P＜0.05).高位肛瘘患者手术前后肛门动力学变化、AMCP及ALCT无统计学差异(P＞0.05);手术前后比较RRP及ARP下降,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:中医挂线疗法治疗肛瘘有实际临床意义,值得进行推广.     

提高传染病学(感染病学)教学质量的探讨

根据笔者近年来对传染病学(感染病学)教学的学习与实践体会,浅谈如何提高本学科的教学质量。一、认识传染病教学的重要性近100年来,人类与传染病的较量中取得了辉煌的成就,疫苗和抗生素的问世,不少过去令人闻之色变的“瘟疫”不再肆虐人间。然而目前全球57亿人当中仍然约有半数     

陆金根教授诊治肛肠外科疾病的学术思想初探

陆金根教授在肛肠外科疾病的诊疗中,提倡局部整体观,既强调把局部作为一个整体来认识,又强调局部的问题要从整体的观念来分析;同时他对"瘿痈"、"肛疽"等疾病的命名,以及便秘的论治均有自己独特的见解;对肛肠病内外之治,主张择机而施,临证施治务要摆正"手术"与"药"的位置,"谨守病机,各司其属"。     

肛肠洗剂在肛肠术后的临床应用探讨

目的：对肛肠洗剂在肛肠术后的临床应用进行分析和探讨。方法选取2011年2月-2012年2月肇庆市端州区睦岗镇卫生院收治的70例肛肠术后患者为研究对象,随机分为两组,各35例。对照组采用复方黄柏洗液进行治疗,实验组采用肛肠洗剂进行治疗,对两组患者疼痛情况、症状消除时间及伤口痊愈情况进行比较。结果实验组患者在疼痛情况、症状消除时间及伤口痊愈情况的比较上,均明显优于对照组患者,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论肛肠洗剂在肛肠术后的临床治疗上具有较高的临床应用价值,值得临床推广应用。     

肛肠洗剂在肛肠术后应用的临床效果观察

目的:对肛肠洗剂在肛肠术后应用的临床效果进行观察。方法:选取我院2012年6月到2013年12月收治的80例接受肛肠手术的患者作为研究对象,采用随机的方式均分成两组每组4例患者,分别为对照组和观察组。对于对照组的患者采用复方黄柏洗液治疗,对于观察组的患者采用肛肠洗剂治疗,对两组患者的临床治疗效果进行观察和分析。结果:观察组患者的临床治疗效果明显好于对照组患者的,两组之间的差异具有统计学意义(P0.05),观察组患者的疼痛、水肿消失时间以及手术后伤口的愈合时间明显短于对照组患者的,两者之间的差异具有统计学意义(P0.05)。结论:肛肠洗剂在肛肠术后应用中具有良好的临床效果,并且经济实惠,因此,值得在临床上得到广泛的推广和应用。     

肛肠安胶囊治疗痔疮分类分期疗效观察

目的:观察肛肠安胶囊治疗痔疮的疗效.方法:对188例痔疮患者采用肛肠安胶囊进行治疗.结果:治愈65例,有效106例,无效17例,对出血、瘙痒和便秘有效率达100%,有效率达91%.结论:肛肠安胶囊对缓解痔疮病人各种症状均有一定的效果,尤其是治疗出血、瘙痒和便秘效果理想.     

对中医院校双语教学的几点肤浅体会

生活在地球村的人们在高新科学技术迅猛发展，尤其是信息网络高速发展的时代，学习方式，生活方式，工作方式，以及思维方式都在发生着巨大的变化。越来越感到世界从东到西似乎只在咫尺之间，变得越来越小了。特别是随着世界经济全球化的加快，以及我国加入WTO后融入世界经济的步代加快，社会对高层次的、高素质的复合型人才、专业人才的需求越来越强烈。为了适应时代快速发展以及与世界接轨，     

肛肠痔瘘病病因与中医辨证治疗

目的:探讨肛肠痔瘘病病因与中医辨证治疗措施。方法:回顾性分析52例采用中医辨证治疗治疗的肛肠痔瘘患者的临床资料。结果:治愈47例(90.38%),好转4例(7.69%),无效1例(1.92%),伤口愈合时间(13.5±2.5)d。结论:治疗肛肠痔瘘病时应该根据患者的不同病情进行针对性治疗,以提高患者生活质量。     

肛肠综合治疗仪结合中药换药在肛肠外科的应用

我院自 2 0 0 0年 9月～ 2 0 0 1年 1 1月运用 ZZ型肛肠综合治疗仪结合中药生肌散对痔疮、陈旧性肛裂、单纯低位性肛瘘患者 86例 ,进行门诊手术治疗取得了满意的效果 ,大大缩短了患者的治疗时间 ,降低了治疗费用 ,受到广大患者欢迎 ,现介绍如下。1　临床资料本组病例 86例 ,其中男 35例 ,女 5 1例 ,年龄2 5～ 40岁 5 8例 ,41～ 5 0岁 5 8例 ,5 1岁以上 7例 ,病程 7个月～ 1 2年。其中各类痔疮 63例 (包括外痔、内痔、混合痔 ) ,陈旧性肛裂 1 4例 ,低位单纯性肛瘘 9例。2　治疗方法患者自然排便 ,局部清洗后均取侧卧位 ,充分暴露肛门 ,局部…     

肛肠术后尿滁留的中医治疗进展

肛肠术后尿潴留(the Prevention of Urine Retention Due to Anus and Intestine Operation)是指患者在完成肛门直肠手术后,由于各种因素引起的排尿不畅或不能自行排尿,尿液潴留于膀胱。肛肠术后尿潴留是西医病名,而在中医属于"癃闭"的范畴。癃闭这一病证名首见于《内经》,在《素问·宣明五气》曰:"膀胱不利为癃,不约为遗溺",《灵枢·本输》曰:"三焦……实则癃闭,虚则遗溺"。癃者为小便不利,点滴而短少,闭为小便闭塞,尿液点滴不出。古人认为癃闭主要责于膀胱,认为"膀胱者州都之官,津液藏焉,气化则出矣"[1]。膀胱肛门直肠部同处于下焦,肌腠疏松,易生湿邪,湿热互结,阻滞经络,又因肛门直肠部手术,损伤经脉血络,气血运行不畅,累及膀胱,膀胱藏津而不化,最终导致癃闭。     

医教协同背景下MDT联合PBL模式在中医肛肠规培教学中的应用

目的 探索多学科诊疗(multi-disciplinary treatment,MDT)联合以问题为基础的教学(problem-based learning,PBL)模式在中医肛肠规培教学中的可行性。方法 选取2021年7月至2022年6月湖南中医药大学第二附属医院中医肛肠专业规培生为研究对象,按照随机数字表法将其分为试验组和对照组;试验组采用多学科诊疗(multi-disciplinary treatment,MDT)联合以问题为基础的教学(problem-based learning,PBL)模式,对照组采用传统教学模式;对学生成绩进行考核,完善中医肛肠带教老师教学能力评估表和中医肛肠规培生自我评价调查表。结果 在成绩考核方面,试验组成绩更优秀,且差异有统计学意义(P<0.05);在教学评价方面,试验组能够提供更好的教学质量和学习环境,差异有统计学意义(P<0.05);在自我评价方面,试验组较对照组能够更好地提升自己能力、知识、思维,认可度高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 MDT联合PBL模式应用于中医肛肠专业规培生教育能综合提高学生能力。