心理创伤后遗症

所谓心理上的“重大创伤”是指一个人面临“非寻常”的特大创伤事件，如家里因火灾损失很多财产，遭遇空难、车祸，目睹周围人受伤死亡；被绑架虐待等等，因而产生严重的心理创伤，事后还会产生特殊的精神状态。长年持续不愈。     

不做“心理奴隶”

正现代生活中有相当大部分人在不知不觉中让别人掌握、控制着,不由自主地饰演着"心理奴隶"的角色,他们从事着自己讨厌的工作,生活在自己不喜欢的环境中,做着违背自己意愿的事情。以下为"心理奴隶"的5种类型和防治方法:"别人怎样想"的奴隶这种"心理奴隶"最为普遍,对创造力及人格最具有破坏性,常见于心理机制不成熟的人。     

摆脱心灵的“缰绳”

森田正马先生在其所著《神经质的实质与治疗》等许多著作中。多次引用过禅学的比喻。一头驴子拴在木橛子上。开始时，它认为自己受到极大的委屈，心理极不平衡，用尽全身力气想方设法逃跑。企图早早摆脱束缚。恢复自由。由于内心过分急躁，恨不得一下子就能挣断“缰绳”的限制，溜之大吉。驴子围绕着木橛子飞快地旋转起来，哪知道。旋转得越快，“缰绳”缩短得越快，自己活动的范围缩小得越快。     

忍不住骂人的背后

我最近一年经常无缘无故骂人,口里动不动就冒出“坏 东西”、“丧门星”、“他妈的”等词语。也不知道是什么原 因,而且越来越严重,见人就想骂。其实我根本找不到骂 人的理由,可就是控制不住自己。对此我感到十分厌恶, 并且非常不安,我害怕自己失控,做出什么缺德的事来。 为了对抗这种情况,我想尽了办法。比如数数,背课文, 背古诗,默读乘法口诀。此后不久,我又常反复计数或默 读一些口诀,竞成了习惯,难以摆脱。 我感到非常痛苦,请帮帮我,该怎么办? 痛苦的人 易××     

女人像苹果

20岁的女人：这个年龄段的女人严格说来还不是女人。如我辈略经沧桑的男人。习惯上一般称她们为女孩。她们无论从形体还是神态。都给人一种“梦兮兮”的感觉。她们自称“苹果熟了”的时候。其实苹果还没有完全熟的。所以。如果你怀抱浪漫情怀去尝上一口，那一般是要付出代价的。她们是新鲜的。但也是最危险的苹果。能够吃这样的苹果的男人，基本上是不计后果的男人。     

改变心态不做"拼命三郎"

我是一名来深圳闯荡的男人,在吃了很多苦后,好不容易熬成了“白领”,成为别人眼中的“成功者”。7年的打拼,让我在艰辛地攒下90万元钱的同时,也熬出了一身的毛病。结果,为了治病,我不但花光了这90万元钱,同时还失去了工作和心爱的女友。一副病体之外,我几乎一无所有,我常常问自己:拼搏多年,图的到底是个啥呢?!     

假日心理综合征的防治

每年我国有春节、五一、国庆长假，特别是春节是新一年的开始，许多人的工作生活往往会发生一些变化，由此带来的心理上的问题对人的身心健康会产生很大影响，现就常见的心理综合征防治探讨如下。     

不做“定向思维”的奴隶

现代生活中有相当一部分人在不知不觉中做着“定向思维”的奴隶。对此。专家进行了归类，同时提供了一些防治对策。     

别拿生气赌健康

俗话说“笑一笑,十年少,愁一愁,白了头”,如果仅仅是白了头,那么还有染发剂可以应付,问题是发愁生气还会给人体造成多方面的损伤,导致多种疾病的发生。     

别被“暗示”催老了

你一定有第一次被人称做“阿姨”的经历：你可能还听到过这样的“教训”——都※※岁的人了。还※※什么呀：你甚至在求职时被用人单位以“年龄超大”挡在门外……这些都会让你不断地反问自己：我真的不再年轻了吗?     

某部队官兵个性特征测评分析

目的了解某部队官兵个性特征.方法采用16PF对某部队1205名官兵进行前瞻性测试.结果乐群、聪慧、恃强、兴奋、敢为及紧张因素分高于全国成人常模,有恒、敏感、怀疑、幻想、忧虑、实验、独立及自律因素分低于成人常模(P＜0.01).结论某部队官兵个性特征不同于普通人群,心理卫生工作应因人而异.     

“变老”意味着更好

人们常常在年过三十之后的每一个生日，感叹“一年更比一年老啦”。实际上，有的专家甚至发现“变老”也许意味着“更好”。     

中学生交往心理保健

中学是青少年心理人格的成型期，这一时期的心理保健，无论对于现在的学习和将来的生活、工作都有重要的意义。然而，传统上家庭、学校乃至社会偏重对学生的生理成长与学习成绩的关注，而忽略学生心理健康的重要性，以致于许多学生存在心理健康异常而得不到应有的关心、医...     

高中学生心理状况及分析

高中学生是青春期(12～18岁)的高峰阶段。这一期间不仅面临着升学、就业等选择,而且在生活意识、思维、情感、情绪、欲望等心理方面有着显著的变化。因此,有人认为高中时代是青春期的“危险”阶段。说明高中学生的心理状况极不稳定,波动、起伏较大。为了促进高中学生心理健康发展、预防并早期发现、早期治疗各种心理障碍,我们於近期对1041名高中学生心理状况进行了调查及分析,结果报告如下。1 材料与方法1.1 调查对象本组1041名被调查者均系我市五所中学的高中一、二年级学生。其中男609名,女432名。年龄:15～18岁之间,平均16.7岁。家庭住址:城镇内714名,农村:327