心理健康与成功智力

心理健康指的是一种持续的心理状态 ,在这种状态下 ,个人具有生命的活力 ,积极的心内体验 ,良好的社会适应 ,能够有效的发挥个人的身心潜力与积极的社会能力。[1 ]1　心理健康的概念心理学家马斯洛认为具有自我实现者的人格特征的人就是心理健康的人。美国Ｍ Ｊａｈｏｄａ认为应从 6个方面建立心理健康的标准 :1)对自己的态度 ;2 )成长、发育或自己实现的方式与程度 ;3 )主要心理机能的整合程度 ;4)自主性或对于各种社会影响的独立程度 ;5 )对现实知觉的适当性 ;6)对环境的控制能力。台湾黄坚厚提出心理健康的 4项标准 :1)乐于工作 ;2 )能与…     

如何建立儿童成功智力和心理健康与家庭关系初探

目的：探讨如何培养儿童成功智力与健康心理模式。方法：综合分析不当的家庭教育6种方式造成儿童心理障碍的危害。结果：社会的关注，包括医院或儿童专科医院建立，健全0—18岁儿童、青少年心理、社会适应行为，健康咨询和研究，尽早矫治儿童心理障碍是一种有效医疗科学措施。结论：儿童心理健康，成功智力与家庭关系十分密切，有针对性的进行早期防治是决定儿童早期成就一生事业的关键。     

大学生心理健康教育刍议

谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在国际竞争中处于不败之地。不论是科学技术的竞争，还是民族素质的竞争，总之都是人才的竞争。它既有数量的问题，也有质量的问题。心理健康是关系到人才竞争的重要问题。在社会进入知识经济的时代，健康的、高素质的、创造性的人才培养尤为重要。     

谈中专生的心理健康教育

21世纪随着经济时代的来临和信息技术的迅猛发展，国际竞争日趋激烈，社会对人才素质的要求越来越高。健全的人格、健康的心理是学生整体素质中重要的组成部分，是未来人才素质中十分重要的内容。如何培养出基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神和实践能力的德才兼备的社会主义建设者和接班人，是广大职业教育工作者研究的重要课题。而心理健康教育在促进学生身心健康、优化学生心理素质、促进学生全面发展方面有着举足轻重的作用。     

癌症患者的心理健康教育

本就癌症患在疾病不同阶段的不同心理反应进行不同的心理干预作一探讨，认为护士应掌握个性化护理的原则，对病人各个阶段的心理过程进行认真的评估，有组织、有计划的进行教育活动，指导患主动地掌握有益于心理健康的防御机制和行为应对方式，发展积极的情绪，防止或消除消极情绪，改善认知，建立良好的人际关系，树立自强、自信的人格，并争取社会支持系统缓解外因刺激，积极参加社会活动，不断提高心理健康水平。     

论加强大学生的心理健康教育

一、大学生心理健康教育的必要性和迫切性大学生的身心健康是德、智、体全面发展的重要内容和基础。长期以来，学校、家庭及学生本人，往往只重视生理健康而忽视心理健康。近年来，据各地大专院校的调查资料报道，大学生中心身疾患占一定比重，因心理不健康而影响正常学习生活的人数更是不断增加。1989年初国家教委对全国12.6万大学生进行抽样调查，发现其心理疾患患病率达20.23％，其中男生高于女生。重庆的调查表明，在418名大学生中，有心身健康问题的学生占21.77％，其中神经症为1.9％；兰州4所高校的4868名学生中患神经衰弱者413人，患…     

医护人员心理和谐与心理健康的关系研究

目的探讨医护人员心理和谐与心理健康之间的关系。方法采用心理和谐量表和症状自评量表测试了唐山市某医院313名医护人员。结果医护人员心理和谐与心理健康总体水平低于全国均值,心理和谐与心理健康状况呈显著负相关;影响医护人员心理和谐及其各维度的因素包括情绪稳定性、病患合作程度、假日值班情况、工资待遇、疑难杂症解决率、医疗纠纷数量及偏执症状等,其中“能否有效解决疑难杂症”是最重要的影响因素。结论心理和谐总体状况并不对医护人员心理健康产生影响,这可能说明心理和谐与心理健康是两套独立的评价体系。     

急诊护士心理疲劳与心理健康的关系

探讨急诊科护士心理疲劳与心理健康的关系,采取相应措施缓解急诊科护士的心理疲劳感,减轻其心理压力,维持其身心健康,以稳定急诊护理队伍及提高抢救护理质量.     

医护人员心理和谐与心理健康的关系研究

目的 探讨医护人员心理和谐与心理健康之间的关系.方法 采用心理和谐量表 和症状自评量表测试了唐山市某医院313名医护人员.结果 医护人员心理和谐与心理健康总体水平低于全国均值,心理和谐与心理健康状况呈显著负相关;影响医护人员心理和谐及其各维度的因素包括情绪稳定性、病患合作程度、假日值班情况、工资待遇、疑难杂症解决率、医疗纠纷数量及偏执症状等,其中"能否有效解决疑难杂症"是最重要的影响因素.结论 心理和谐总体状况并不对医护人员心理健康产生影响,这可能说明心理和谐与心理健康是两套独立的评价体系.     

健康是人生成功和幸福的基础

古希腊著名哲学家赫拉克利特曾这样说过：“如果没有健康,智慧就难以表现,文化无从施展,力量不能奋斗,财富变成废物,知识也无法利用”。毫无疑问,健康是人生的第一财富。在现代化社会,健康更是现代人学业成就、事业成功、生活快乐的基础。 健康是一种生理上、心理上和社会上的完好状态。 健康的核心是心理健康。 1健康的定义 人人都希望自己健康,那么到底什么是“健康”呢 ?随着医学科学的日新月异,传统的医学模式已为现代的生物—心理—社会医学模式所取代。健康的概念也随之发生了本质的改变,突破了传统的“健康即无病”的观念…     

中专技工学校学生生活应激与心理健康状况的研究

目的了解中专技工学校学生的生活应激水平及其与心理健康状况的关系.方法采用学生生活应激问卷（SLSI）和症状自评量表（SCL-90）对某中专技工学校的学生进行问卷调查分析.结果有14.6%的学生处于低应激水平,有69.7%的学生处于中等应激水平中,有15.6%的学生处于高度应激水平;且三组之间的SCL-90各因子差异有显著性（P＜0.01）.SCL-90总分与挫折、冲突、压力、变化、自我强加、生理反应、情绪反应、行为反应及生活应激总分有显著的正相关,与认知反应呈负相关（P＜0.05～0.01）.SCL-90总分受行为反应、挫折、压力、生理反应、情绪反应、冲突、变化的影响（P＜0.01）.结论中专技工学校学生存在有较高的生活应激状态,且影响其心理健康水平,有必要进行针对性的心理干预.     

中专技工学校学生生活应激与心理健康状况的研究

目的了解中专技工学校学生的生活应激水平及其与心理健康状况的关系.方法采用学生生活应激问卷(SLSI)和症状自评量表(SCL-90)对某中专技工学校的学生进行问卷调查分析.结果有14.6%的学生处于低应激水平,有69.7%的学生处于中等应激水平中,有15.6%的学生处于高度应激水平;且三组之间的SCL-90各因子差异有显著性(P＜0.01).SCL-90总分与挫折、冲突、压力、变化、自我强加、生理反应、情绪反应、行为反应及生活应激总分有显著的正相关,与认知反应呈负相关(P＜0.05～0.01).SCL-90总分受行为反应、挫折、压力、生理反应、情绪反应、冲突、变化的影响(P＜0.01).结论中专技工学校学生存在有较高的生活应激状态,且影响其心理健康水平,有必要进行针对性的心理干预.     

老年人生活事件评价,社会支持,心理健康的关系研究

目的 探讨老年人生活事件评价、社会支持、心理健康水平之间的关系。方法 杭州市两个街道机抽取４４０名６０岁以上的老年人，用问形式调查生活事件评价、社会运行和心理健康水平。结果 生活事件评价、社会运行与老年肃清在，社会支持可能是生活事件评价和心理健康水平之间的中介变量。结论 老年人对生活事件和社会支持的认知评价是影响心理健康的重要因素。     

生活习惯,心理状态与慢性前列腺炎关系的研究

分析生活习惯、心理状态与慢性前腺炎的关系，从而为该病的防治提供依据。方法以３００例慢性前列腺炎患者为研究对象，经ＳＣＬ—９０评定与中国常模比较、分析生活习惯、心理状态与该病的关系。结果患者抑郁、焦虑、恐惧、精神病性四项因子明显高于常模（Ｐ＜０．０５）。心理状态与病期、药敏结果有一定的相关性。生活习惯对于慢性前列腺炎的防治有一定的影响。结论对于慢性前列腺炎进行躯体治疗的同时进行心理干预和行为纠正对该病的恢复是有利的。     

医学生性格优势与心理健康的关系及生活满意度的中介作用

目的 探究医学生的性格优势对其心理健康状况的影响,以及生活满意度和性格优势、心理健康三者之间的关系,为进一步改善医学生心理健康状况提供依据.方法 采用性格优势问卷、12项一般心理健康问卷、生活满意度量表对贵阳市某医学院校的1002名医学生进行调查.结果 医学生心理问题阳性检出率为21.1％,男性医学生比女性有更强的性格...     

西安市养老机构老年人生活事件与心理健康的关系

目的：了解西安市养老机构老年人生活事件的发生情况及其对老年人心理健康的影响.方法：采取生活事件调查表和简明健康测量量表（SF-36）对随机整群抽样的16所养老机构内462名60岁及以上老年人进行评估.结果：收回有效问卷440份,其中2年内有59.1%的老年人曾遭遇过生活事件;有27.7%曾遭遇2种以上生活事件.SF-36心理健康情感职能（RE）、社会功能（SF）、活力（VT）、精神健康（MH）等4个维度的总分均值为287.9±71.8;2年内遭遇健康恶化、经济困难、财物损失、不愉快经历、亲友冲突的老年人,其心理健康水平较差（P〈0.05）.线性回归分析结果显示,健康恶化、经济困难、不愉快经历是影响其心理健康的重要危险因素.结论：遭遇生活事件尤其是负性生活事件可严重影响老年人的心理健康;健康恶化、经济困难、不愉快经历是促进老年人心理健康的重点干预内容.     

大学新生生活事件与心理健康的相关研究

目的:探讨生活事件对大学新生心理健康的影响,为有效提高大学新生的心理健康水平提供依据。方法:用生活事件问卷和一般健康问卷(GHQ-12)对270名新生进行测试,进行频数统计、相关分析和分层回归分析。结果:大学新生心理健康状况存在城乡差异(P<0.05);生活事件对心理健康水平有重大影响(P<0.001);对自己的外貌不满意、不知如何与人相处、不喜欢上学及对所学专业不感兴趣对新生的心理健康作用显著(P<0.05、0.001、0.001、0.01)。结论:重视新生的心理健康问题,应充分考虑生活事件对其心理健康的影响作用。     

生活事件与心理健康的关系及在2型糖尿病发生中的作用

目的　探讨生活事件与心理健康状况的关系及在 2型糖尿病发生中的作用。方法　以 2 60例血糖正常者为研究对象 ,平均年龄为 (5 7.3 4± 9.18)岁 ,体重指数为 2 3 .92± 2 .83 ,进行为期 4年 (3次 )的追踪调查研究。每次均进行口服葡萄糖耐量试验及作生活事件、症状自评量表 (SCL 90 )测评。结果　①各次追踪糖尿病发病者与均未发病者 ,在心理健康状况方面无显著性差异。②生活事件年心理紧张度与SCL 90中大多数症状因子呈显著正相关。③高生活事件组糖尿病发病率明显高于低生活事件组 ,且在SCL 90大多数症状因子上存在有显著性差异。结论 :生活事件可能通过对个体心理健康的影响 ,进而影响糖尿病的发生。     

生活事件与心理健康的关系及在2型糖尿病发生中的作用

目的探讨生活事件与心理健康状况的关系及在2型糖尿病发生中的作用.方法以260例血糖正常者为研究对象,平均年龄为(57.34±9.18)岁,体重指数为23.92±2.83,进行为期4年(3次)的追踪调查研究.每次均进行口服葡萄糖耐量试验及作生活事件、症状自评量表(SCL-90)测评.结果①各次追踪糖尿病发病者与均未发病者,在心理健康状况方面无显著性差异.②生活事件年心理紧张度与SCL-90中大多数症状因子呈显著正相关.③高生活事件组糖尿病发病率明显高于低生活事件组,且在SCL-90大多数症状因子上存在有显著性差异.结论:生活事件可能通过对个体心理健康的影响,进而影响糖尿病的发生.     

中学生自我概念与心理健康的相关研究

目的：探讨中学生自我概念与心理健康的关系。方法：采用田纳西自我概念量表（TSCS）和症自评量表（SCL-90）对880例中学生进行测评。结果：中学生自我概念的性别差异显著,女生的生理自我、自我认同、道德自我因子得分显著高于男生;自我概念总分与SCL-90总分及各因子分星显著负相关;拥有更高自我概念者,心理问题越少,反之,心理问题则越多。结论：中学生自我概念与心理健康密切相关。