医学影像学数字化教学实践与探讨

结合在医学影像学理论教学、实训教学、技能考试以及学生自学提高过程中数字化教学课件的制作及应用。阐述数字化教学方式在医学影像学教学中的优势、数字化影像学教学资源的整合及其注意事项。     

广州中医药大学本科生实践教学工作策略与实践

实践教学是高校培养学生创新精神、实践能力和创新创业能力的重要教学环节,是促进学生知识、能力、素质协调发展的重要途径和手段。本文结合广州中医药大学多年来的实践经验,从教学基地建设、临床教学改革、实习管理、质量监控、教师培训、学生科研和综合素质培养等方面,探讨了加强高等中医院校本科生实践教学工作的策略。     

数字化案例教学在儿科学教学中的研究与实践

运用现代教育技术手段,整合以往的电视教材、多媒体课件及网络课件,研制成儿科学案例库,通过在98级留学生,98级本科生<儿科学>理论课教学中进行案例教学;在理论见习课中,采用典型案例,进行模拟临床实际工作的案例讨论式教学的实践,显示出数字化案例教学解决了学生难以及时获取典型病例的问题,提高了学生的学习兴趣和课堂吸收率,发展了传统案例教学,拓展了学习的范围,培养了学生的临床思维能力,体现个性化教学特点.案例教学集中体现了教师的教学经验,调动了学生主动学习的积极性,为儿科临床教学改革提供了新的思路和模式.     

高校实践教学的失真与策略

实践教学是教学的一个重要方面，我国高校的实践教学在认识、内容与管理等方面存在诸多的失真问题。改革的策略重点在于强化实践育人的认识、更新实践教学内容与管理、构建实践教学体系、提高人才培养质量。     

数字化在线医学物理学题库建设与教学实践研究

通过在线医学物理学题库建设,利用互联网实现课上、课下检测,加强师生互动,实时掌握学生学习动态,及时调节教学,提高教学质量。根据教学大纲,通过讨论研究确定试题类型、数量及难易程度,借助互联网平台构建数字化在线医学物理学题库,实现自助检测和师生互动。结果表明,通过在线题库建设及应用,调动了学生学习主动性、提高了师生互动有效性,获得了教学形成评价实证材料;利用后台数据,实现教学反馈,及时调整教学计划,提高了教学质量。     

新时期临床护理教学的策略与实践

目的培养新时期合格护生。方法改进临床教学管理、教学方法、教学策略及教学质量的实践。结果通过临床护理教学是使护生获得专业技能、态度和行为的重要途径。结论通过分析总结新时期临床护理教学中存在的一些问题,改进临床教学管理、教学方法、保证教学质量,培养新时期合格护生的策略与方法。     

影像见习数字化教学实践方法及体会

医学影像学发展突飞猛进,图像信息已经由原来的传统胶片式记录,发展到现在用数据形式保存、无胶片化管理,相应地,医学影像学教学也趋向数字化、无胶片化发展,本文小结近年来在实践中摸索影像见习小课教学数字化的方法及体会     

PACS系统实现影像实践教学体系数字化

数字化是医学影像的未来发展方向。PACS系统直接获得高对比、高分辨率的数字化图像,并将图像无胶片存储、传输和查询,特别有利于比较影像学的开展。它的多种优势有利于学生了解最新的影像学动态,掌握影像学实践技能,更快、更好的适应影像学快速发展的需要。影像实践考核利用PACS系统可更加准确、客观的评价学生掌握水平。数字化实践教学方式将是影像实践教学的必然趋势。     

医学影像学数字化教学改革与实践

医学影像学是一门实践性很强的学科,传统的"观片灯"式的教学方法已不能适应现代医学影像学的教学要求,医学影像学数字化教学改革势在必行。文章从数字化教学系统的资源配置、数字化教学模式的建立、数字化教学体系的管理及数字化教学质量的控制等方面详细论述了医学影像学数字化改革实践中的软硬件建设及需解决的关键问题,为医学影像学数字化教学改革的实践提供了有理、有力的理论基础及实物参照。     

智能数字化手术室系统设计与实践

设计并实现智能数字化手术室系统,从总体目标、整体架构两方面介绍系统规划设计,从硬件和软件角度阐述系统组成及实现方式,最后分析应用效果并展望未来改进方向。     

智能型数字化医院探索与实践

总结了我国军队医院数字化建设10多年的经验,从基本概念、基本条件、建设目标以及如何从“一号工程”平稳升级换代等几个方面对数字化医院进行全面论述,指出数字化医院应坚持以人为本和以病人为中心,必须具备领先的电子病历、全面的应用领域、全程的环节管理、优化的业务流程、统一的数据中心和完整的标准规范等6个条件,目的是实现临床业务数字化、患者服务数字化、资产管理数字化、医院物流数字化、管理决策智能化和楼宇建筑智能化。     

病案数字化的实践与应用

病案数字化是将医院出院患者的病案资料,经过数字成像转变为数字化图像存放在服务器和磁盘柜中,再刻录备份到光盘,制作成“数字化病案”,并提供联机检索功能的系统。通过联机检索,医护或者科研人员无需再到病案室借阅原始纸质病案,病案资源得到更好的利用。病案从手工管理提升到计算机管理,极大地提高了病案管理的科学性和工作效率。     

留学生体育教学实践策略探讨

通过调查福建医科大学留学生对体育课程设置及体育活动的需求,了解影响留学生体育参与的主要因素是文化差异、语言障碍和体育习惯,指出目前留学生体育教学存在课程管理不规范、师资力量薄弱、课时开设不足、校本课程资源缺乏的状况,从完善体育课程管理、加强师资梯队建设、丰富课程教学内容、改革教学模式方面提出加强留学生体育教学工作的策略思考。     

互联网+数字化在线医学物理学题库建设与教学实践研究

目的：通过在线医学物理学题库建设,利用互联网实现课上、课下检测,加强师生互动,实时掌握学生学习动态,及时调节教学,提高教学质量。方法：根据教学大纲,通过讨论研究确定试题类型、数量及难易程度,借助互联网平台构建数字化在线医学物理学题库,实现自助检测和师生互动。结果：通过该在线题库建设及应用,调动了学生学习主动性、提高了师生互动有效性,获得了教学形成评价实证材料;利用后台数据,实现教学反馈,及时调整教学计划,提高了教学质量。结论：互联网+数字化在线医学物理学题库建设与实践对教学效果有极大促进作用。     

数字化模型应用于口腔实践教学的效果评价

目的对数字化模型在口腔实践教学中的应用效果进行评价。方法将研究对象分为对照组与实验组,实验组应用数字化模型进行教学,对照组采用传统教学方法。对学生考核成绩、师生对教学的评价进行统计学分析。结果实验组学生考核成绩、对教学的评价高于对照组。教师对数字化模型教学评价高。结论将数字化模型引入口腔实践教学,能提升学生学习效果,提高教学效率,是口腔实践教学改革的重要方向。     

医学物理学PBL教学中教学评价策略的实践与思考

在PBL课程中,教学效果评价是难点问题。以考察事实回忆为基础的传统教学评价模式不能真正反映学生的学业情况和教学效果。从PBL教学的内涵出发,PBL教学的评价策略包含5个方面:①活动调查报告;②个人进步记录;③导师评价;④组员自我评价及互评;⑤客观书面测试。我们在2008级、2009级学生中进行了医学物理学PBL教学的尝试,并采用上述5种方式进行了教学考评。教学结果显示:学生在计算机使用、搜索信息等方面进步显著,口头表达能力及发现问题的能力有所提高,案例分析能力有所进步;适当的教学评价策略可以有效激发学生的学习积极性,有助于学生更好的适应大学学习环境,促进人才培养目标的实现。     

数字化医院人力资源管理模式研究与实践

阐述了数字化医院人力资源管理特点。摸索出一套切实可行的数字化医院人力资源管理模式。该模式的运行提高了医院领导层决策水平,促进了医院人才队伍的建设。     

数字化病案管理系统的应用与实践

目的随着信息技术在医疗领域的深入应用,运用数字化手段进行病案管理已成为一种必然的趋势。方法引进了一套包括制作、存储、管理、应用等完整的数字化病案管理系统。结果解决了病案占地空间问题,实现了历史病案的信息化,方便了医师对病案信息的检索、浏览、利用。结论该系统的建立扩大了医院的信息量,实现了资源共享,增加了信息的利用率,解决了纸张病案存储的压力,加快了医院数字化建设的步伐。是一种实用、有效、科学的病案管理方式。     

医院数字化图书馆建设实践与探索

该文通过总结南京总医院图书馆数字化建设的实践和成果，论述了医院数字化图书馆建设是当前国内外图书馆发展的必然趋势，并探索其发展方向，提出了加快医院图书馆数字化建设的目标和设想。     

档案数字化建设的实践与设想

21世纪是信息技术革命高涨的世纪。作为各个领域、各种社会活动历史记录的档案，其信息载体正快速地向数字化发展，数字档案成为未来510年内新产生档案的主体。为此，本人就档案数字化建设的问题，谈谈个人的一些想法。