中职学生英语学习特点及教学研究

英语学科是中等职业技术教育课程中的一门基础工具学科。英语学习的好坏,将直接影响到学生的就业与升学,尤其是在我国社会经济迅速发展、对外沟通交流日趋频繁的今天,各行各业都迫切需要既具有专业知识和技术,又具有一定英语水平的、素质良好的中等职业技术人员。但中职学生的文化素质特别是英语素质普遍低下,且参差不齐,还存在各种形式的学习障碍,从而导致英语学科的教学工作进行起来比较困难。结合实际教学经验,通过分析中职学生在英语学习上的特点,并根据教学原理制订出相应的对策,对中职英语教学进行有益探索。     

影响学生自主学习的心理因素及教学对策初探

我校承担了两个与心理学相关的国家级课题，根据我们在前期对我校高一学生的调查问卷、分析研究的实验中，发现这样一个严峻的事实：在我们许多学校的教育教学活动中，传统的应试观念、教育教学方式、手段，仍严重地影响着学生的自主学习，也制约着新一轮课程改革的顺利推进，因此，本人试图从心理学的角度，对影响学生自主学习的因素及采取的对策，作一初浅的探索，以供广大老师参考。     

中职学生英语学习兴趣调查报告

问卷调查2009级中职学生英语学习兴趣的现状,结果显示提高学生英语学习的兴趣应从以下3方面做起：一,教学设计应着眼于创造让不同层次的学生拥有在活动中展示才能、获得成功体验的机会。二,优化评价体系,充分运用激励策略。三,课堂教学中,有意识地植入各种学习策略,有意识地培养学生的协同能力,为学生获得成功体验铺设技术性桥梁。     

护理专业中职学生英语学习需求调查与分析

需求分析是课程设计过程中的重要环节,是教师组织教学、使用教材、决定教学方法、评估教学结果的依据。了解和把握学生的教学需求和期望,满足学生的学习需求,可以激发和提高学生的学习兴趣,对提高中职英语教学效果和质量具有非常重要的意义。基于这种目的,同时也为了了解以新修订的《中等职业学校英语教学大纲》（以下简称新《大纲》）为指导、高等教育出版社出版的《英语（基础模块）》教材在满足我校护理专业学生学习需求方面的实际效果,笔者以我校2010级护理专业学生为调查对象,进行了此次小规模的英语学习需求调查。     

中职卫校学生英语学习动机动态变化分析

针对中职卫校学生文化水平低、英语底子薄、学习兴趣缺乏等现状,对我校3个年级521名学生的英语学习动机进行调查,试图从动态角度描述并分析其英语学习动机的变化特点及趋势。结果显示,大多数学生对英语学习有外部动机,且强度随着年级升高而增加,内部动机和语言焦虑程度呈上升趋势,动机强度呈先降后升趋势;教师对学生的英语学习动机影响较大。     

剖宫产率升高的社会心理因素分析及对策

目的：分析剖宫产率升高的原因，总结出有效对策。方法：从孕妇、医院等方面，分析剖宫产率升高的社会心理因素。结果与结论：重视剖宫产率上升产生的弊端，提倡选择自然分娩。     

先兆流产患者的心理因素分析及护理对策

目的:探讨先兆流产患者的心理状态及护理对策。方法:选取2005年1月-2010年12月于笔者所在医院进行治疗的300例先兆流产患者为研究对象,将其随机分为A组和B组各150例,A组进行常规的心理护理干预,B组采用循证模式进行心理护理干预,后将两组患者干预前后的SAS量表、SDS量表及SCL-90量表的评估结果进行比较。结果:干预前的评估结果显示两组患者均存在焦虑、抑郁、恐惧及其他明显的不良情绪,干预后B组的SAS量表、SDS量表及SCL量表的评估结果要明显优于A组,两组比较差异均有统计学意义(P0.05)。结论:先兆流产患者普遍存在焦虑、抑郁、恐惧及其他不良情绪,循证护理可显著改善患者的这些不良情绪。     

心理因素对产后泌乳的影响及对策

目的通过对600例住院分娩的正常产妇进行心理测试及产后乳量的观察,研究心理因素及心理护理对产后乳汁分泌的影响。方法随机抽取2006年至2007年在河北大学附属医院产科住院分娩的正常产妇600例,进行了90项症状自评量表（SCL-90）调查,同时对这组人群进行观察。结果产后乳量与抑郁、焦虑有关（P〈0.05）,焦虑、抑郁是影响乳量的危险因素。结论心理因素及心理护理对产后乳汁分泌有重要影响,产后抑郁、焦虑等不良因素刺激,易导致乳汁分泌不足,导致哺乳失败。因此,作为医护人员,除关心产妇生理异常外,要早期识别心理异常,及时进行心理护理及治疗,保证母乳喂养的顺利进行。     

消除学生学习英语心理障碍的对策

学生学习的过程，也是心理活动的过程。良好的心理状态是学习成功的基础，存在心理障碍的学习活动只能事倍功半。笔者根据多年的英语教学体会，提出了“注重心理疏导，激发学习动机；创新方式方法，培养学习兴趣；重视心理因素，形成学习情感；克服语言焦虑，坚定信心意志”等帮助学生克服英语学习心理障碍的思考和做法。     

探讨影响门诊患者的心理因素及对策

目的分析影响门诊患者的心理因素及对策。方法通过多种形式对护理人员进行素质教育,做好门诊患者的健康教育,优化门诊就医环境及流程。结果门诊量及病人综合满意度大幅度提高。病人投诉及纠纷显著减少。     

中职学生辅修第二专业面临的主要问题和应对措施

为适应社会对复合型高素质劳动者的需求,激发学有余力的学生学习积极性,拓宽知识面,增强学生在新形势下的社会竞争能力,我校经广西壮族自治区卫生厅、教育厅批准,于2007年起率先在广西中等卫生类学校开设护理专业在校生辅修第二专业———药剂。3年来,护生参加辅修药剂专业的人数逐年递增,从2007年的67多人增加到2009年的168多人,辅修规模越来越大,凸显了学校的办学实力。     

浅谈中职护生的诚信教育

中职护理专业教育旨在培养适应卫生行业需求的技能型、服务型专业技术人才,诚信是中职护生必须具备的职业素质。通过对中职护生的职业道德培养,将慎独精神和诚信教育贯穿于教育教学始终,培养护生良好的职业素质和优秀品质,使其具有诚信的职业理念、职业道德、职业态度和职业作风,提升其综合素质、职业能力和可持续发展能力。     

中职学生现状分析与对策思考

现通过对普通高中扩招后护理中职生源状况的多方面分析,证明生源质量下降的现实,阐述由生源质量下降引发的护理中职在校学生现状及其成因,提出制订可行的培养目标、全面修订教学计划和大纲、改革教育教学和管理方法、加强教育工作者的培训、重视班主任的选聘工作、加大人力资源投入等6项应对措施。     

中职教师职业倦怠分析及对策

教师是职业倦怠的高发群体,中职教师产生职业倦怠的原因主要有两方面：来自工作方面的因素和来自教师自身方面的因素。针对职业倦怠,笔者认为应从以下几方面提出应对策略：强化职业价值观;学会调节情绪,保持心理健康;追求高品位的精神需求;落实科学发展观,尊崇以人为本的管理理念;适时举办心理健康讲座,辅以个别心理辅导;加强校园文化建设,构建和谐校园。     

高职英语学习中的"高原期现象"分析及对策

在高职英语学习中,学生往往会遇到"高原期现象",现分析其出现的原因,并提出相应的缩短"高原期"以及推迟"高原期"出现的方法与策略.     

浅谈如何增强中职卫校学生的就业意识

近年来,我国就业形势日益严峻,毕业生就业已成为社会各界广泛关注的热点问题。2008年全国中等职业学校毕业生平均就业率为95．77％。就各类毕业生就业情况来看,中职卫校毕业生就业率明显低于全国平均水平,而我校毕业生就业率仅为71．09％。就业意识不强是影响毕业生就业的重要因素。多数学生在校学习期间就业意识淡薄,对社会需求缺乏了解,择业观念不够成熟、择业技巧欠缺,社会定位不准确,使他们不能顺利就业。     

谈谈对中职生消费行为的教育与引导

在对567名中职生问卷调查的基础上,提出对中职生进行消费行为教育及引导的必要性和重要性,并且提出对其进行消费行为教育与引导的策略。     

中职教师担任班主任积极性不高原因分析及对策

近年来,中职院校学生不断增加使得班主任培养刻不容缓。但目前很多中职院校教师担任班主任积极性不高,笔者就此进行分析,以提出相应对策。     

浅谈中职卫校英语校本教材的开发

英语课在当前中职卫校课程体系和具体教学中遭遇的尴尬,给我们提出许多挑战,英语校本教材开发无疑是其中亟待解决和值得探讨的课题。     

降低中职生考试作弊率的探讨

首先,通过强化技能操作、调整题型结构等改革与创新考试方法的方式,提高作弊难度,以减少学生作弊机会;其次,采用等级制评分标准,弱化学生对分数的崇拜;最后,建立个人诚信档案和加强综合治理,降低中职生考试作弊率。