应用整体护理对白血病住院病人进行健康教育

目的　提高健康教育质量 ,提高病孩的生存率 .方法　对 31例接受住院治疗的白血病患儿实施整体护理进行健康教育 .结果　通过整体护理开展健康教育 ,增强了病人及病属对治疗的信心 ,有利于患儿疾病缓解及康复     

小儿高热惊厥的护理

目的：探讨小儿高热惊厥的护理方法。方法对32例高热惊厥小儿家长进行疾病和护理知识教育,并对患儿进行细心护理和有针对性的健康宣传教育。结果通过护理及健康教育,使患儿家长掌握了疾病的发病机制、治疗原则、家庭护理及顸后等相关知识。结论对高热惊厥患儿及时抢救、良好护理和健康教育,对减少发病率和后遗症,促进患儿痊愈有重要意义。     

心血管住院患儿病属健康教育需求的调查分析

探讨心血管患儿病属对健康教育的需求情况或了解采用问卷调查的方式.99.1%以上患属认为十分必要,而健康教育的适宜时间82.5%病属认为在住院初期,9.2%病属认为应在住院中期,8.3%认为在出院时适宜.健康教育是整体护理重要的一部分.     

健康教育在新生儿病房中的应用

随着医学模式的转变,健康教育作为整体护理的重要组成部分,越来越受到广大护理人员的重视。护理人员在自己的岗位上,通过不同的教育内容,采用语言,图像,广播,电视等方法,有计划有组织的对住院病人从生理、心理、文化、社会适应能力等方面进行系统化的教育过程,使病人能在医疗、护理、保健中获得接受教育的权利,满足健康教育的需求。 一、健康教育的内容 1.入院宜教 护理人员热情接待患儿入院。向家长介绍病区环境,主管医生和责任护士。递上一张护理公示卡,上面是我科的一些管理规定及给患儿做的护理工作。(比如:24h由专职护士护理,每日沐浴1次,晨晚间护理1次,每     

冠心病患者的健康教育

目的 探讨健康教育对冠心病患者生活质量的影响.方法 对164例冠心病患者进行整体化护理和健康教育,观察健康教育前后患者对于冠心病基本知识的认知程度,评价患者的生活质量.结果 通过对164例冠心病患者的健康教育,满足了患者对于冠心病知识的需求,提高了患者对治疗的依从性.结论 整体护理和健康教育可明显提高患者的生活质量.     

糖尿病儿童健康教育体会

目的 进行儿童糖尿病健康教育,以提高儿童糖尿病治疗效果.方法 通过小授课、发放健康教育小手册、宣传栏及个别交谈方式对52例糖尿病患儿及家长进行健康教育住院宣教,通过电话、邮件、信件方式进行出院指导.内容包括胰岛素运用、饮食控制、运动疗法、皮肤护理及糖尿病监控.对教育前,教育后1个月、6个月以上几方面进行效果比较.结果 健康教育前后糖尿病患儿在正确运用胰岛素、饮食控制、加强运动、皮肤感染发生率、血糖监测方面比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 加强儿童糖尿病健康教育,使糖尿病得到科学的治疗和管理,有利于糖尿病患儿健康发育,达到理想的治疗效果.     

关于健康教育应用于小儿哮喘护理的临床效果观察

目的：探讨健康教育在小儿哮喘病患儿中的应用和临床效果。方法从我院2011年6月~2013年6月接收并治疗的小儿哮喘病患儿中抽取120例,对其护理进行回顾性分析,在患儿及其家属知情且同意情况下将患儿随即分为观察组和对照组,每组60例,观察组患儿行常规护理联合患儿家属的健康教育,对照组患儿行单纯常规护理,对两组患儿止血效果和患儿及患儿家属满意度进行比较。结果观察组中患儿家属对于健康知识知晓情况效果显著,其中正确率>80%人数为52,占总例数86.7%,明显高于对照组的15例,25.0%,观察组患儿满意率为96.7%,显著高于对照组的73.3%,健康教育结合常规护理明显优于单纯常规护理。结论急诊护理对于上消化道出血患儿具有良好的止血效果,能够有效提高患儿诊疗的成功率,同时加强患儿对医护人员的满意度,是一种科学、高效的临床医学护理模式,值得在临床护理中采用和推广。     

健康教育干预对老年性高血压患者的效果评价

目的 观察在整体护理程序中应用健康教育措施对老年性高血压患者的疗效影响. 方法对2006年1月～2007年12月间我院内科收治的48名老年性高血压住院患者实施整体护理程序,对照研究患者在入院前及出院前血压指标,以及患者对高血压痛防治相关知识的掌握程度和自我管理能力等的变化.结果 开展整体护理后,老年性高血压患者在出院前的血压控制指标较入院时明显改善,且对相关的高血压痛防治知识水平亦有明显提高.结论 实施整体护理,特别是采用健康教育干预对老年性高血压指标的控制和控制知识水平、自我管理能力的提高有重要意义.     

基层医院骨科护理健康教育中存在的问题及原因分析

目的 了解护理人员的护理健康教育能力对患者健康教育效果的影响.方法 从调查住院患者对健康教育知晓率入手,探索护理人员提高护理健康教育能力的必要性和方法.以进一步提高护理健康教育.结果 骨科患者护理健康教育第一次平均知晓率(67%O与第二次平均知晓率(80%)比较,差异有统计学意义(P<0.01).护理人员缺乏护理健康教育主动意识及技巧、不善于创造沟通环境.结论 ①护理健康教育要有计划性②护理健康教育要技巧化③护理健康教育要细节化④护理健康教育要微笑服务人性化.提高护理人员的护理健康教育能力,可以有效提高患者健康教育效果.     

236例手足口病患儿的护理

对236例手足口病患儿进行严密隔离,做好消毒、卫生宣教,做好发热护理、皮肤护理、口腔护理、休息和饮食护理、并发症护理等,同时进行心理护理和健康教育。结果236例患儿均治愈出院。提示本病没有针对病因的特效治疗,只有通过提高患儿的免疫力及对症治疗并且采取有效的护理措施及卫生宣教。     

100例小儿毛细支气管炎患儿的观察及细节护理

总结了100例毛细支气管炎患儿的观察及细节护理，包括一般护理及对症护理，重视细节护理与病情观察，做好健康教育。认为在毛细支气管炎的治疗过程中，细致的观察及细节的护理是提高患儿治愈率的有效保障。     

门诊输液室开展健康教育的探索与实践

健康教育是指通过有计划、有组织、有系统和有评价的教育过程,以护理干预手段,促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,改善维持和促进个体的健康.健康教育是护理工作的重要组成部分,它贯穿于护理工作的全过程.为了满足整体护理的需要,医护人员共同参与,制订了门诊输液室健康教育措施,密切了医护关系,提高了科内护士的健康教育水平,促进了患者的健康知识水平和满意度,提高护理质量,减少医疗纠纷.     

基层医院临床护理健康教育存在的问题及对策

护理健康教育是"以患者健康为中心"的整体护理的重要组成部分,它贯穿于对患者整体护理的全过程。但在现今的护理健康教育实施过程中,存在着影响健康教育的因素。在临床实际工作中,笔者总结出几方面影响健康教育效果的因素及对策,简要阐述如下。     

整体护理方法应用于儿科病房方法与效果分析

目的：探讨整体护理方法应用于儿科病房方法及效果。方法在儿科病区实施整体护理方法,对患儿的护理重点应由治疗转变为预防和保健,做到全方位护理。结果运用整体护理法后,患儿的住院日明显缩短,患儿的治愈率有了明显的提高,其家属的满意度也非常高。结论整体护理法适用于儿科病房,能够提高治愈率和患者的满意度,整体护理法在临床上值得推广。     

健康教育及整体护理在新生儿高胆红素血症中的应用

目的：总结100例新生儿高胆红素血症患儿的护理体会,提高护理质量,改善护患关系。方法从新生儿室选50例为治疗组,予以蓝光照射,由护士整体护理,家长进行健康教育;从普通病房选50例为对照组,予以蓝光照射,家长自行护理。结果治疗组胆红素下降程度优于对照组,1w黄疸治愈较对照组高。结论新生儿高胆红素血症原因复杂,及时采取蓝光治疗及相应的护理措施,促进患儿早日康复,改善护患关系。     

全宫切除患者出院后的健康教育

目的 促进全宫切除患者出院后的康复、提高全宫切除患者出院后的生活质量.方法 建立电话回访登记本,由责任护士在患者住院期间了解患者的身体恢复情况,患者出院1周、2周、1月、3月分别进行电话回访及相应的健康教育并作好记录.结果 电话回访式健康教育后患者对了解疾病基本知识及自我护理保健意识显著高于回访前(p<0.01).结论 电话回访式健康教育可加强护患联络,增强患者对医学知识的了解,提高患者的遵嘱行为,推动了整体护理工作的发展.     

护理程序在高血压病人宣教中的应用体会

随着人们生活水平的提高,人们对生命质量的要求也越来越高,仅局限在救死扶伤的基础上是远远不够的,难以满足现代社会及病人的需求。因此,国内护理界在这一形式下,积极探索和引进国外科学的护理体系—整体护理。护理程序是整体护理的核心,而病人的健康教育是整体护理的重要组成部分,是为病人提供安全、经济、高质量的护理保证。通过对病人的健康教育,使病人了解其健康状况,作出恰当的健康医疗决     

浅析护理人员对住院患者实施健康教育中的问题与对策

目的 对住院病人实施健康教育,提高护理质量,确保病人得到高品质的护理服务和健康指导.使病人树立健康意识,养成良好的健康行为和生活方式,保护和促进个体或群体的健康.方法 对我院34个临床科室进行随机抽查,针对存在问题综合分析,采取有效的管理措施和相应对策.培训护理人员整体业务素质,树立护理管理新理念,实施人性化护理服务,营造温馨舒适的病房和人文环境,拓展护理服务项目,积极挖掘市场潜力,制定医院重点环节和重点患者健康教育方案,扩大了学科的影响力,满足病人需求.结果 对住院患者及家属实施多元化健康教育,既满足了病人的需求,同时也使病人认识到护理工作的价值、融洽了护患关系、提高了病人的满意度.使病人增强了健康知识,改变了不健康的行为和观念,促进医疗、护理质量的提高和病人的康复,缩短了患者住院时间、降低了医疗费用支出,产生的是间接而长远的经济和社会效益.结论 我院的健康教育与健康促进工作已逐步标准化、规范化、制度化,在改善护患关系、提高护士综合素质、专科护理水平、健康教育质量和树立医院良好社会形象等方面,发挥着积极的作用.因此,医院开展健康教育既是时代的需要又是医院发展的必然趋势.     

集体健康教育在甲亢服131I患者中的应用

目的 探讨甲亢服131I患者的健康教育方法,以增强患者的自我护理能力,提高治愈率,减轻护理工作量.方法 在对每位患者日常健康宣教的基础上,对即将行131I治疗的甲亢患者进行集体健康宣教,内容包括服131I前、中、后宣教及复查注意事项.结果 采用此方法对甲亢服131I患者进行健康宣教,可增加患者对疾病治疗及护理的依从性,提高患者自我护理能力,减少护理工作量及疾病相关并发症,提高治愈率.结论 集体健康教育是甲亢服131I患者较好的教育方法.     

整体化护理在非体外循环冠脉搭桥术中的应用

目的 探讨运用术前访视、术中护理、术后随访的整体护理方法,使患者安心、安全的接受冠脉搭桥手术.方法 对50名手术患者运用一系例整体护理措施,评价其效果.结果 对50名手术患者实施了整体护理,通过术前针对性的心理护理和术中细致严谨的手术配合以及术后健康教育,提高了手术的成功率,促进了患者的康复.结论 整体护理在非体外循环冠脉搭桥手术(简称OPCAB)中的应用,提高了患者和医生的满意率.