研究生招生考试改革初探

对研究生招生考试怎样克服弊端、改进完善,进行了有益探讨.提出要用客观眼光审视研究生招生考试制度,不盲目加以否定;要用系统方法改善研究生招生考试环境,营造良好社会氛围;要用求实举措改进研究生招生考试工作,稳步推进招生考试改革.     

关于医药卫生高职教育考试模式改革的研究与实践

在分析医药卫生高职教育考试模式改革理论研究与实践必要性的基础上,对医药卫生高职教育的考试目的、考试内容、考试形式与方法、成绩评价方式、考试模式的构建进行理论研究和实践探索。     

山东省2005年高等职业教育对口招生数学试题分析

对山东省2005年高等职业教育对口招生数学试题进行分析，有利于下一步对口招生数学的教学及辅导。     

云南省首届医药卫生类“三校生”高考技能考试成绩

目的了解云南省首届医药卫生类"三校生"高考技能考试总体状况,分析存在的问题,提出解决建议.方法对2015年云南省首届医药卫生类2 912名"三校生"技能考试成绩进行系统分析,计算每项技能考核考生的平均分、优良率;比较公办学校与民办学校考生技能考试成绩差异.结果 2 912名考生解剖学平均成绩为115.00分,血型鉴定为40.59分,血压测量为38.37分.3项考试优良率依次为人体解剖学23.86%,血型鉴定65.76%,血压测量54.64%.民办学校考生3项考试优良率均高于公办学校考生,两类学校考生的解剖学血型及血压成绩的优良均有显著率计学意义(P<0.01).结论云南省首届医药卫生类"三校生"技能考试考生对人体解剖标本辨识能力较弱,对生理学血型鉴定、血压测量技能掌握情况尚可.建议教育行政部门加强对医药卫生类专业中职学校办学条件的审核管理,重视公办设置医药卫生类专业学校的实践教学质量.相关学校需加大实践教学比重,强化学生实践动手能力的训练,重视医学人文教育,培养学生良好的职业道德及沟通交流能力.     

上海医学院博士研究生招生制度改革的调查研究

2007年和2008年,复旦大学上海医学院实行了博士研究生招生考试一申请制.为了总结2年来博士研究生招生制度改革的实践,上海医学院对2008年博士研究生考生和导师进行了随机和匿名问卷调查.结果 显示,大部分受访者对招生制度改革给予了充分的肯定,同时对博士研究生招生工作提出了一些建设性的建议.     

结合卫生类执业资格考试浅谈考试模式改革

目的 了解学生对卫生类执业资格考试标准化题型的应试能力.方法 对病理学基础统一范围的教学内容在不同班级采用传统化和标准化2种考试模式进行期中测试.结果 各班学生标准化考试模式成绩普遍低于传统化考试模式成绩.结论 学生对现代教育测量及职业准入标准的考试应试能力差,故学校在保持传统考试模式的同时,还需尝试推行考试模式改革,实施与执业资格考试相衔接的标准化考试模式.     

《推拿学》考试方法改革研究

目的：通过对推拿学考试方法的实施,探讨其教学效果.方法：将2008级中医学本科生1、2班,随机分为推拿考试方法改革研究组66例和常规考试对照组65例,学期授课结束后对2组的理论考核与临床技能考核等进行对照分析.结果：研究组与对照组的理论考试平均分分别为84.8与82,9分；临床技能考试成绩分别为87.5分与70.1分；2组理论考试比较P＞0.05,而临床技能考试比较,具有显著性差异（P＜0.05）.结论：推拿学考试方法改革研究的实施,明显的提高了同学们的学习兴趣与推拿技能操作水平,从而提高了教学效果.     

高职院校单独招生考试现状及对策

通过对辽宁省部分实施单独招生考试院校的调研,分析目前职业院校单独招生考试及单招生学习现状,并提出相应对策。     

临床医学硕士研究生分类招生制度改革与实践

对内蒙古地区高等医学院校2017～2019年的临床医学研究生分类录取人数情况进行统计回顾,并对实践教学现状情况进行调研,分析问题的根源,结合当前我国医学院校的特点,深入挖掘直接影响医学院校临床医学人才选拔工作质量的重要核心性因素.随着我国医学院校对于研究生人才培养和教育工作的深化和改革,对于临床医学科学学位和专业学位硕士研究生的招生,科学完善的临床医学硕士研究生分类招生改革制度对于针对性地选拔出更多优秀的科研型技术人才及专业型技术人才意义重大.     

医学细胞生物学考试改革的研究与应用

考试是实施以素质教育为核心的教学改革的重要环节。在五年制护理专业医学细胞生物学教学过程中，试行了以多种形式相结合的考试改革，通过综合成绩的比较来评定教学效果。结果表明，应用考试改革的班级，成绩优于对照班级。     

医学教育考试方法改革与实验研究

由于考试方法在很大程度上对教学有制约作用,所以积极进行考试方法改革是摆在我们面前的紧迫任务。笔者近几年对考试改革进行了一些探索性研究,现将有关内容介绍如下。1对象选择实验选择中医专业(参加高等教育自学考试)、卫生保健专业(中专),综合能力水平以本地区中学升学考试中等水平为基准,实验对象平均年龄19岁(最低年龄17岁,最高年龄20岁),高中毕业占30%,初中毕业占70%。2实验考试科目中医基础理论、人体解剖学、中医诊断学、中医内科学。3试题设计3.1A1类:每题1个题干,5个被选项。小信息量单一题干,题干少于30字,每个被选项不超过20字…     

病理选修课考试方式改革研究

为了适应医学教学模式的转变，培养创新型、实用型医学人材，我们在教学方法改革的同时，尝试着对考试方式进行改革探索，在我院９７级本科生病理选修课的考试中采用了和谐式、开放式考试方法，取得了可喜的成效。     

提高医药卫生类高职高专人才培养质量初探

以医药卫生类高职高专人才培养质量为主线,针对毕业生主要面向社会基层、特别是农村卫生服务机构就业,提出在统筹协调城乡医药卫生服务的背景下,医药卫生类高职高专院校应以培养面向农村基层需要的应用型卫生人才为主要目标。从3方面深入研究人才培养工作,即制定适合城乡区域卫生需求的人才培养目标与培养规格;工学结合、院校共建,建立与开发满足城乡区域卫生服务发展需求的学习领域课程模式;建设具有现代职业教育理念的双师型师资队伍。     

高等医科类院校招生规模与招生结构调查分析

选取2020年“武书连中国大学排行榜”前300名中的20所高等医科类院校,调研其在高校官方网站上公布的近3年招生计划人数及招生具体专业等相关数据,比较高等医科类院校医学门类专业及非医学门类专业的招生人数、非医学门类专业中具体学科门类招生人数等数据,探析高等医科类院校招生规模的合理调整和招生专业的优化布局,为高等医科类院校未来的招生工作和高校建设方面提供参考。     

2000～2009年兰州大学发表医药卫生类论文统计分析

运用文献计量学方法,对兰州大学2000-2009年间公开发表的医药卫生类论文,按年度发文量、学科分布、被引用次数、核心著者、基金资助等方面进行统计分析,以此反映该校在医药卫生领域的科研状况。     

《中图法》第四版医药卫生类的改动特点及不足

<中国图书馆分类法>第四版(简称<中图法>)的医药卫生类与<中国图书资料分类法>第三版(简称<资料法>)的医药卫生类相比较,略有改动.虽变化不多, 但基本上是点睛之笔,使医药卫生类的学科体系更科学、完整,类名更规范.     

考试改革对精神病学教学效果评价的研究

目的　通过试卷改革增加客观题在期末考试中的比例,了解新的考试方法和不同教学方法对学生学习精神病学效果的影响,帮助学生提早适应执业医师资格考试形式。方法　选取本校2011级和2012级各三个专业共483名学生为对象,对考试改革前后不同教学方法下的学生成绩进行对比;运用SPSS 22.0对试卷结构、信度、难度、区分度指标进行计算,相关数据比较行t检验。结果　改革后的试卷和其每一题型难度、部分题型区分度都优于改革前试卷;而接受PBL教学的学生成绩优于接受传统教学的学生成绩,差异具有统计学意义。结论　PBL教学更有利于学生理解、掌握知识点,提高客观题考核成绩;医学院校的精神病学教学应增加PBL实施比例、进行考试改革,以便提高教学效果和促进学生适应执业医师资格考试。     

关于医疗保险与医药卫生互动改革和协调发展的探讨

从理性、现实和趋势三个层面对医疗保险与医药卫生互动改革为什么必须协调发展,为什么难以协调发展,怎么样协调发展进行了论述。指出必须从医疗保险和医疗卫生内在联系的高度,认识协调发展问题;目前尚存在认识误区、方法误区、角色误区和政策误区;要积极寻找医疗保险改革和医药卫生体制改革的契合点,增强信心,抓住机遇,促使互动改革,实现协调发展。     

基于预防大学生考试作弊的高校考试改革探析

通过对引发大学生考试作弊的高校考试模式和管理的种种弊端进行具体分析与探讨,提出了有效预防大学生考试作弊的高校考试改革方向与措施。     

基于预防大学生考试作弊的高校考试改革探析

通过对引发大学生考试作弊的高校考试模式和管理的种种弊端进行具体分析与探讨,提出了有效预防大学生考试作弊的高校考试改革方向与措施。