将整体护理运用于临床带教的体会

随着当今医学模式由生物医学模式转变为生物—心理—社会医学模式，整体护理的普及，新护理观的推行，对护理人员的知识结构提出了新的要求。如何提高护生临床实习质量是当今护理教育急需解决的问题。我院从1999年开始将整体护理应用于大专护生的临床带教中取得良好的效果。现介绍如下。     

手术室实行整体护理带教的体会

随着社会的进步，医学模式的转变，护理模式已经从“以疾病为中心”转变为“以人为中心”的整体护理。传统的带教模式已经不适应医学的发展。为加强临床实习护生适应生物-心理-社会医学模式，根据手术室的特点，将整体护理贯穿于手术室实习带教中，为护生以后的工作和学习奠定扎实的基础。     

提高手术室临床教学的方法

临床实习是护生从学校走向临床工作的重要转折点,是理论联系实际、走向独立工作的第一步。手术室作为医院的一个特殊阵地,专科知识要求较强、无菌技术要求比较高。如何采取科学的带教模式并逐步完善,使护生较全面地掌握专科理论与技能,关系到护生的实习质量及教学的质量。因此,为引导护生顺利地适应角色转变,顺应护理学科的发展和整体护理的要求,我科在总结原有教学管理经验的基础上,变革求新,改进了临床护理教学管理模式,使教学质量大幅度提高,现报告如下。     

整体护理观念在护生临床带教中的应用

护理是一门实践性很强的学科，课堂理论知识必须在临床实践中才能得到验证，毕业实习就是这个验证过程．所以毕业实习是教学过程中的一个重要组成部分，是培养护生综合能力的重要环节。随着医学模式的转变和系统化整体护理的开展．对护理人才的培养提出了更高的要求。我院是一所综合性的“三甲”医院．每年都承接来自不同地区、不同院校的护理实习生的临床实习教学任务．为了保证实习质量．使护生成为适应新护理模式的新一代护理专业人才．我们转变带教模式，应用整体护理理念去指导护生的临床带教。     

护生整体护理模式的技术操作规范化训练

临床实习是护理教学的一部分 ,是护生接触病人的第一步。随着护理事业的发展 ,进入到临床的护生逐渐增加。在实习的过程中护生直接参与病人的治疗和护理。护生熟练的技术操作 ,在操作过程中表露出来丰富的专科理论知识和娴熟的沟通技巧是赢得病人信赖的基础。随着“以病人为中心”的整体护理模式的深入发展 ,培养护生规范化的技术操作技能就显得更为重要了。现将我们在临床带教过程对护生进行整体护理模式的技术操作规范化训练介绍如下。1　以“病人为中心”整体护理观念的培养　　注意引导护生改变观念 ,树立一切“以病人为中心”的整体护…     

浅谈护理专业系统化整体护理毕业实习

护理专业毕业实习是护生在校期间所学的知识向临床工作能力转化的重要过程，是参加临床工作前岗前教育的必经之路，也是形成专业观念的关键时期。１９９７年３月卫生部颁发的《四年制中等护理专业教学计划》，针对护理模式转变，要求护生完成系统化整体护理实习及其综合考...     

护理程序在护生临床实习中的应用

我院是一所教学中医医院,自2000年6月～2004年6月,对120名毕业实习护生应用护理程序进行临床实习带教,取得了一定的效果。1带教实习内容、方法1.1教育护生转变思想观念为了使护生深刻理解护理程序在临床应用的含义,整体护理与功能制护理、责任制护理的不同等,通过讲解和请护理部主任介绍护理程序在我院开展整体护理工作中的应用情况等,使实习护生及时了解护理工作改革的信息和动态,转变护理理念,树立以病人为中心的现代护理观,把满足病人的需要,提高病人的满意度作为自己工作的准则及衡量护理质量的标准;并转变了传统的疾病护理模式,通过护…     

烧伤科室护生带教模式改革的探讨

护生进入临床是护理基础教育的继续和深化。根据烧伤专科的护理特点，作为临床带教老师，要主动关心护生，针对她们在本科中工作性质的转变过程中出现的共同特点与个人特点，指导她们从知识结构、职业道德、职业性质、操作技术方面尽快适应本科室专科知识，工作性质的转变。有利于护生顺利完成专科实习任务．     

两种带教模式在护生外科实习中的应用效果比较

临床实习是护生将理论与实践相结合的过程,也是培养护生独立工作能力的重要阶段。在临床上,实习外科专科护理带教的目的是使护生掌握专科特点,提高其分析问题和解决问题的能力。本文通过对护生外科实习两种不同带教模式的比较,探索新的带教模式,以指导今后工作。1对象与方法1.1研究对象抽取江西省职业护理学院2012~2013年在我院泌尿外科实习的护生200名,均为全日制大专生。     

护理实习目标教学模式的研究和临床应用

临床实习是护理专业教学过程中的重要部分，是学生将所学的基本理论、基础知识、基本技能与临床相结合的特殊阶段，同时也是护生转变为一名合格护士的必经之路。随着护理教育体制改革的深入，越来越多的各层次护理本科、专科及中专生的护生进入临床实习，传统的临床带教模式已不能适应目前培养新一代护理人才的需求。为此我院在近6年临床实习带教过程中，根据不同学历层次护士的特点及实习大纲要求，采取目标教学，在6年的临床实践中通过不断总结、改进和探索，取得了很好的教学效果。     

中专护生毕业实习精神科整体护理的重要性

为顺应医学模式由生物医学向生物 -心理 -社会医学模式转变 ,以病人为中心的整体护理模式在护理临床开展并不断深入。为培养出适应新模式下的 2 1世纪具有创新意识的护理人才 ,国家卫生部 1997年颁发了关于四年制中等护理专业教学大纲与计划。按医学模式转变和整体护理需要优化了课程结构 ,增加了《精神科护理学》 ,体现了“突出护理、注重整体”。但在一些学校毕业实习安排中却忽视了精神科护理实习内容的计划。笔者认为 ,毕业实习是护生由学生角色向护士角色转换的关键时期 ,精神科临床实习是护生毕业实习的重要组成部分 ,它不仅能使学生…     

开展整体护理如何进行护生带教

中专护生临床实习是护校教学中护生理论联系实际的重要阶段。随着模式病房的建立，开展整体护理，如何做好护生的临床带教工作，培养护生以病人为中心，一切为病人服务的意识，使护生实习结束后走上工作岗位，能适应临床护理工作的需要，是临床带教工作的一项重要任务。本文就开展整体护理病房以来，在护生临床实习带教中的一些带教方法提出探讨。     

双导师制带教模式在烧伤科临床护理教学中的应用

目的 通过对护理本科生在烧伤科临床实习期间采用双导师制模式的探讨,了解其实际效果,以更好地培养实习护生的综合护理能力。方法 将2010级及2009级烧伤科本科实习护生分为实验组和对照组,实验组采用双导师制的临床带教模式,对照组采用单一导师制带教,实习结束时对护生进行出科考核、教学满意度调查及导师对两组护生进行能力评价。结果 实验组实习护生专科理论成绩、专科操作成绩及对教学的满意度均明显高于对照组（P＜0.05）;导师普遍认为实验组护生的综合能力高于对照组（P＜0.05）。结论 双导师制适合烧伤科的临床带教,可以提高实习护生的临床护理教学质量。     

重点病例分析在临床带教中的作用

目的 通过选择科室重点病例作为分析对象,对临床实习护理学生进行专科护理知识培训,从而提高实习护生的专科理论知识及实习效果.方法 实习护生进入科室后,带教老师选择科室重点病例组织全科护士及实习护生进行讨论.结论 临床护理带教是护生理论与实践相结合的主要教学环节[1].随着护理学科的发展和护理教育的不断深入,对临床实习护生的要求也不断提高,因此,组织实习护生进行病例讨论,对提高实习护生的专科理论知识和实际操作能力有很大的帮助.     

培养儿科实习护生专科临床护理技能的探讨

目的 探讨儿科实习护生专科临床护理技能的培养.方法 根据儿科临床护理特点,采取有针对性的科学、有效措施,加强儿科实习护生专科临床护理技能的培养.结果 儿科护生带教工作有了很大改善,带教质量明显提高,带教老师和实习护生对实习效果满意,实习护生对儿科临床护理技能的掌握全面且熟练. 结论 临床带教的重点是强调理论与实践相结合,要求学生通过临床实践掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能,而根据儿科的专科特点进行带教,注重专科临床护理技能的培养,有利于实习护生专科护理技能和综合素质的提高.     

岗位项目师生共建临床护理带教模式改革探讨

目的 对岗位项目师生共建临床护理带教模式的改革效果进行探讨分析.方法 选取于2011年7月--2012年3月实习的护生79人,分为对照组和观察组,对照组采用一对一师带徒式常态培训带教模式,观察组采用岗位项目师生共建临床护理带教模式.结果 对两组护生的职业技能与素养成绩进行统计学检验,观察组护生成绩明显优于对照组（P＜0.01）.结论 岗位项目师生共建临床护理带教模式能突出专科实习特色,强化护生专业知识学习及临床护理实践能力训练,提升护生实习质量.     

一对一整体护理教学模式在临床实习中的应用

目的：探讨在临床实习教学中运用一对一整体护理的思维方式,如何提高和强化护生的综合护理实践能力。方法：采用一对一的整体实践护理临床教学模式。结果：护生的整体实践护理能力、职业素质、知识运用能力、与患者的沟通能力、动手能力等有明显的提高。结论：以整体护理为核心的一对一临床实习教学模式对提高护生的综合能力有实际意义。     

护理临床实习带教体会

临床毕业实习是护理教育的重要组成部分,是培养学生成为合格医护人员的关键,是实现理论知识向实际工作能力转化必不可少的过程。随着医学模式的转变,护理模式也由过去以疾病为中心的功能制护理模式转变为以患者为中心、以护理程序为框架实施的整体护理。为了引导护生顺利适应角色转变,自2004年以来,我院护理部对临床教学进行了一系列改革和尝试,逐步完善临床教学管理,并在临床带教中取得良好效果。现将护理临床实习带教体会报告如下：     

护理临床实习带教体会

临床毕业实习是护理教育的重要组成部分,是培养学生成为合格医护人员的关键,是实现理论知识向实际工作能力转化必不可少的过程。随着医学模式的转变,护理模式也由过去以疾病为中心的功能制护理模式转变为以患者为中心、以护理程序为框架实施的整体护理。为了引导护生顺利适应角色转变,自2004年以来,我院护理部对临床教学进行了一系列改革和尝试,逐步完善临床教学管理,并在临床带教中取得良好效果。现将护理临床实习带教体会报告如下：     

护生固定病房与实施优质护理的双向促进作用

目的：研究新型带教模式,以提高护生的实习质量,更好地为患者提供优质护理服务。方法：2011年7月至2012年4月,山西省人民医院试行护生固定病房结合实施优质护理的带教模式,护生在实习期间固定于某一病房,实习结束后对护生进行考核并调查患者满意度。与之前施行的护生不固定病房的带教模式进行比较。结果：在新的带教模式下,临床带教老师可指导护生掌握精湛的技术和安全、舒适、周到的人文关怀技巧,满足患者的整体要求,患者满意度和护生整体水平都达到了预期的考核标准。结论：护生固定病房的带教模式有效地促进了优质护理服务的全面实施,在为患者提供周到服务的同时提高了护生自身素质和专业技术水平。