虚拟现实诱发恐惧情绪对风险决策的影响

目的考察虚拟现实技术模拟高空场景对恐惧情绪的诱发效果及其所诱发的恐惧情绪对风险决策的影响。方法 2018年选取空军军医大学临床医学专业本科生作为调查对象,分为两组,恐惧情绪组和中性情绪组被测试对象首先填写情绪自评量表,分别在虚拟现实模拟高空及平地场景中诱发恐惧情绪或中性情绪后完成仿真气球冒险任务,并再次进行情绪自评。结果相对于中性情绪组,恐惧情绪组被测试对象在完成风险决策任务后体验到更高强度的恐惧情绪(t=4.390,P0.01),且未爆气球平均充气次数(BART)较少(t=2.037,P0.05),吹爆气球个数(t=2.203,P0.05)也明显较少,决策时的冲动性和冒险性显著降低。结论虚拟现实模拟高空场景是一种能有效诱发被测试对象恐惧的情绪诱发方法,被测试对象在恐惧情绪影响下的决策行为更加保守,更倾向于风险规避。     

愤怒和恐惧情绪对青少年风险决策行为影响研究

目的探讨愤怒和恐惧两种不同情绪对青少年风险决策行为的影响。方法两组被试分别观看不同的影片以诱发愤怒和恐惧情绪,之后完成有关赌博任务的问卷。结果不同情绪对青少年风险决策行为具有显著的影响(F=4.668,P<0.05),并且青少年愤怒情绪状态下比在恐惧情绪状态下更倾向于冒险,而不同情绪状态下的男女青少年的风险决策行为没有显著差异。结论愤怒和恐惧两种不同情绪对青少年风险决策有不同的影响。     

愤怒和恐惧情绪对青少年风险决策行为影响研究

目的探讨愤怒和恐惧两种不同情绪对青少年风险决策行为的影响。方法两组被试分别观看不同的影片以诱发愤怒和恐惧情绪，之后完戍有关赌博任务的问卷。结果不同情绪对青少年风险决策行为具有显著的影响（F=4．668．P〈0．05），并且青少年愤怒情绪状态下比在恐惧情绪状态下更倾向于冒险，而不同情绪状态下的男女青少年的风险决策行为没有显著差异。结论愤怒和恐惧两种不同情绪对青少年风险决策有不同的影响。     

幼儿焦虑心理与幼儿园生活的适应

焦虑是一种常见的情绪问题,表现为个体对可能出现的某种不良后果或自尊受到威胁时产生的一种不愉快的情绪,包括担忧、恐惧、紧张、不安、焦急等情绪状态。     

教育

孩子受伤后的哭泣包含两种情绪孩子受伤后的哭泣,往往带有两种情绪:一种是疼痛造成的不适,另一种是对疼痛的恐惧——为什么疼得没完没了?这时我们要做的,一是接纳孩子的哭泣,因为哭泣可以帮助孩子释放掉不适和恐惧,"宝宝,你觉得很疼,你想哭就哭吧。"二是帮孩子减轻对疼痛的恐惧,比如你可以说:"到吃饭时就不怎么疼了。"     

幼儿焦虑症产生的原因及矫治

焦虑,是一种紧张不安带有恐惧的情绪,久而久之会形成病态。幼儿焦虑症表现为弥散的、游离的和不依附特定环境的焦虑状态,是幼儿期的一种情绪障碍。患有焦虑症的幼儿生长发育一般正常,情绪行为方面的异常表现常见有过分敏感、多虑、因小事过度焦虑、烦躁不安、哭闹不休、恐惧、颤抖、梦魇、缺乏自信、眼神涣散等等。长期过度的焦虑,不仅影响幼儿对社会环境的适应,而且影响幼儿人格的健     

负性情绪为何会损害容颜

情绪可分为两大类:一类是有利于身心健康的愉快情绪,如希望、快乐、恬静等。另一种是有损于身心健康的不愉快情绪,如焦急、抑郁、愤怒、恐惧、沮丧、悲伤、痛苦、紧张等。我们把后者叫做负性情绪。愉快情     

恐惧症之谜

恐惧症之谜周雨生恐惧是人的基本情绪之一，恐惧症则是一种病态情绪。所谓恐惧症，是指某些人对某一特定的物体、活动或处境产生持续的和不必要的恐惧，并不得不采取回避行为的现象。典型表现是自我无法控制的焦虑、紧张，并且呈渐进性加强。常表现为目眩头晕、心悸气促、...     

传染科病人广泛性焦虑症的心理干预

焦虑症是一种在人群中高度流行的精神疾病,是以持续的焦虑、恐惧、显著紧张不安,伴有植物神经功能兴奋和过分警觉为特征的一种情绪障碍,传染病病人尤为显著。     

基于PSO-kNN算法与多生理参数的压力状态下情绪识别

压力能诱发兴奋、厌烦、恐惧等多种不同的情绪,不同程度的某种压力能诱发不同程度的情绪。本文通过设计情绪诱发实验,分别诱发出被试平静、兴奋、厌烦、恐惧情绪以及低度、中度、高度三种紧张情绪程度。基于这些情绪状态下被试的心率、呼吸率等六种生理信号,去除基线预处理后进行特征提取,结合粒子群优化算法对特征进行选择,采用k近邻算法对压力状态下的不同情绪及紧张情绪程度进行分类。实验结果表明,通过基线去除及粒子群特征选择优化后k近邻分类,与传统k近邻分类相比,具有更好的识别效果。     

五类疾病要同时医心

人—生病,情绪就会低落,如不及时调整,时间过长,甚至可能发展为心理疾病。以下5种疾病更要警惕情绪、心理问题。1.肿瘤。大部分肿瘤病人存在不同程度的紧张焦虑和恐惧;近一半癌症病人伴有抑郁情绪,严重者还会有轻生念头和行为。如果家人不能及时给予鼓励和支持,患者会长期处于焦虑、恐惧、自卑的心理中。     

学校恐怖症的心理成因与防治

学校恐怖症(school phobia)是一种较为严重的儿童心理疾病,多见于7~14岁中小学生。它是指儿童对学校特定环境异常恐惧,强烈地拒绝上学的一种情绪障碍,是恐怖症中的一个特殊类型。患有此类疾病的儿童青少年对上学产生紧张、焦虑和恐惧情绪,并可能伴有躯体及植物神经症状,有时对学校的恐惧转变为上学日或学日清晨的头痛、头晕、腹痛、腹泻、呕吐等躯体不适。而过了上学时间或放假在家看书、做游戏以及和小朋友玩等都正常。1932年Broadwin首次描述逃避上学的种类,Johnson将过多的旷课并伴有苦闷感受且长期不去学校的情况称为“学校恐怖症”。…     

负性情绪是癌症的活化剂

<正> 所谓情绪,就是人思想感情的流露,是大脑皮层兴奋、抑制过程所处的一种状态。情绪可分为两大类:一类是有利于身心健康的愉快情绪,如希望、快乐、恬静等;另一类是有损于身心健康的不愉快情绪,如焦急、抑郁、愤怒、恐惧、沮丧、悲伤、痛苦、紧张等。     

优势能量4：勇气

很多时候,造成我们情绪困扰的根源是因为恐惧：恐惧自己不够优秀,恐惧自己不受人欢迎,恐惧自己做不好这件事,恐惧自己回答错误……而这些恐惧多半又因为缺乏勇气,     

摒弃模糊恐惧——谈一种丧失自我的病态心理

时下,人们常常爱说这样一句话“说不清”。无论谈论的话题是挣钱还是做学问,是跳槽还是安于现状,末了,总要扔出一句:“这事,说不清”。 这种失去自我评判标准,对任何事物都抱有一种模棱两可态度的人们,便是一种典型的模糊恐惧症患者。 模糊恐惧,指的是人们置身于某种极不明确社会关系时所产生的一种包括忧郁、焦虑等情绪在内的不安全感,以及由此所导致的某些社会异常行为。模糊恐惧是一种非实体性的恐惧,它更多地出现在社会交往和人际关系中,是对整个社会生活中     

如何走出焦虑的阴影

<正> 随着社会的进步,生活节奏不断加快,现实生活中我们经常会看到有些人心烦意乱,坐卧不安,有人会为一点儿小事而提心吊胆、紧张恐惧。这种现象在心理学上叫作焦虑,是个体由于达不到目标或不能克服障碍,致使自尊心或自信心受挫或使失败感、内疚感增加而形成的一种紧张不安、带有恐惧性的情绪状态。焦虑症是以焦虑为中心症状,呈急性发作形式或慢性持续状态,具有焦虑、恐惧、紧张情绪和植物神经活动障碍的神经机能失调,常伴有运动性不安和躯体不适感,又称为     

大学生对新型冠状病毒肺炎的恐惧情绪反应调查

目的了解大学生对新型冠状病毒肺炎(COVID-19)的恐惧情绪反应,并分析其影响因素,为开展大学生COVID-19健康教育及心理干预提供依据。方法于2020年2月7日—9日,选择西安市4所高校的本科学生为调查对象,采用一般情况调查表和突发公共卫生事件问卷(PQEEPH),使用"问卷星"制作电子问卷通过微信进行调查;分析大学生对COVID-19的恐惧情绪反应及影响因素。结果回收有效问卷1 546份,调查的大学生平均年龄为(20.24±1.60)岁;男生761人,占49.22%;女生785人,占50.78%。医学专业499人,占32.28%;非医学专业1 047人,占67.72%。PQEEPH调查结果显示,恐惧因子得分最高,为(0.90±0.59)分;恐惧情绪偏离280人,占18.11%;恐惧情绪障碍57人,占3.69%。非医学专业大学生恐惧情绪障碍检出率为4.58%,高于医学专业大学生的1.80%(P0.05);认为"COVID-19疫情离自己很近"的大学生恐惧情绪障碍检出率为4.22%,高于无相应认知的大学生的1.94%(P0.05);认为"自己有COVID-19感染风险"的大学生恐惧情绪障碍检出率为5.45%,高于无相应认知的大学生的0.98%(P0.05)。结论调查的大学生中有3.69%存在COVID-19恐惧情绪障碍,非医学专业大学生出现COVID-19恐惧情绪障碍的可能性较高。     

焦虑性神经症的心理护理

焦虑性神经症是以急性、发作性形式的惊恐状态或持续的广泛性焦虑情绪为主要临床常见的一种神经症。 1 临床表现焦虑是该症的基本症状,焦虑是一种不愉快的负性情绪,是指无具体内容、无明确对象的过分担心和恐惧。患者终日惶惶不安,总担心会发生什么不幸和危险,并伴有明显植     

For Children 胆小没什么大不了

正"妈妈,我不敢!""我好害怕!""不,我不去!"当孩子因为恐惧、担心、害怕而退缩不前时,你是否也会感到无奈和抓狂?其实,恐惧并不是一种不可战胜的情绪,只要我们知道是什么原因引起了这种情绪,就能更好地帮助孩子应对。一起来看看今天介绍的绘本吧,说不定就能在里面找到你想要的答案。《杰克的担心》对未知的事情不确定、没把握,但是一定要去面对,这时你的心情会怎样?焦虑、担心,甚至害怕、恐惧。主人公小杰克就遭遇了这样的情形。     

正确认识抑郁症和焦虑症

情绪是人类对于各种认知对象的一种内心感受或态度,是人们对工作、学习、生活环境以及他人行为的一种情感体验.情绪分为积极情绪和消极情绪.积极情绪又称正面情绪,主要表现为爱、愉悦、满足、自豪等,使人感到有信心、有希望、充满活力;消极情绪又称负面情绪,主要表现为忧愁、悲伤、痛苦、恐惧、紧张、焦虑等,过度的消极情绪会对人的身心造成不良影响,严重时可能发展为抑郁症和焦虑症等.