临床生物化学及检验的发展趋势

临床生物化学及检验的发展趋势李萍华西医科大学附属第一医院检验科现代科学发展的一个显著特点是：科学方法的移植，学科之间的相互渗透，边缘学科和分枝学科不断产生。临床生物化学及检验就是在这样的科学背景中诞生。这门不过数十年历史的学科在当今临床医学和现代科学...     

临床生物化学和生物化学检验教学改革初探

临床生物化学及生物化学检验在医学检验专业课程中占重要地位,它是一门实验性、技能性、理论性等密切联系的学科。为探索一套既与理论教学密切配合,又与临床实践紧密联系的教学模式。笔直从分析临床生物化学和生物化学检验课程的特点和现状出发,开展了一系列关于教师队伍建设、教材选用、完善教学内容、制定教学大纲、优化教学组合等理论教学改革;增添实验设备购置、开展新项目、加强学生实验技能、改变考核方式、培养科研意识等实验教学改革。从而极大地提高了教学效果,并取得了一定的经验。     

临床生物化学和生物化学检验教学改革的实践探索

临床生物化学和生物化学检验是医学检验专业一门实践性很强的专业课，需要课前充分准备教学内容，授课方法灵活、多样。实验教学是该课程教学的重要内容，要加强基本技能训练，才能提高实验教学效果，培养学生学习兴趣和提高学生综合素质是课程的关键所在。     

临床生物化学及其检验教学改革初探

临床生物化学及其检验是医学检验专业的核心课程．笔者针对国家教育部关于五年制医学检验专业的培养目标，重新修订了教学大纲和课程的基本要求，对该课程体系进行了改革。该课程体系的改革，试图按国际检验医学专业人才培养目标定位，使培养的人才既符合国情需要又能与国际接轨。     

临床生物化学与生物化学检验练习题（1）

一、单选题（A１／A２型题）１．美国疾病控制与预防中心暂定的高密度脂蛋白胆固醇测定的参考方法是（）A．肝素锰沉淀法B．磷钨酸镁沉淀法C．超速离心法D．电泳法E．匀相测定法（homogenousmethod）２．血浆脂蛋白电泳时出现宽－β带常见于（）A．I型高脂蛋白血症B．IIa型高脂蛋白血症C．IIb型高脂蛋白血症D．IV型高脂蛋白血症E．III型高脂蛋白血症３．关于血清载脂蛋白AI、B测定，下列叙述中错误的是（）A．免疫透射比浊法是目前最常用的方法B．多用兔抗人或羊抗人多克隆抗体制备合适的抗血清C．对所用抗血清的要求是特异性好…     

临床生物化学教学改革探讨

笔者结合我国国情和临床生化检验教学特点，通过对师资队伍建设和教学内容及教学方法的改革．探讨当今临床生化检验教学的改革。主要通过提高教师各方面的素质，采用多种教学方法，如直观式、学导式、比较式、讲授式等教学方法，提高教学质量，培养出适应21世纪需求的医学检验人才。     

临床生物化学与检验教学研究

临床生物化学与检验是检验医学的主干课程,是一门实践性很强的独立学科,它发展迅速,知识更新快,涉及范围广。所以,教学不仅要让学生掌握扎实的理论知识,同时还必须熟练地进行实验操作,最重要的是培养学生分析和解决问题的能力。为此,作者就目前临床生物化学与检验理论教学和实验教学过程中存在的问题及建议进行了粗略的分析。1目前教学中存在的一些现状与问题1.1临床生物化学与检验其内容与生物化学、分析化学、临床     

医学检验临床生物化学实习带教的探索与实践

该文阐述了临床生物化学检验生产实习带教过程中，如何采用启发式教学法，让医学检验学生所学的理论知识能与实践相结合，适应临床生物化学检验自动化发展的需要，以及使学生明确规章制度在工作中的重要性。     

检验医师—实验室与临床交流的桥梁

随着现代科技的快速发展并不断融入到医学检验领域,使医学检验成为了发展最快的医学专业之一,也使得医学检验发展成为一个由临床血液学检验、临床体液学检验、临床生化学检验、临床免疫学检验、临床微生物学检验、分子生物学检验、输血与输血技术及临床实验室管理学等亚专业学科组成的独立学科—检验医学.     

临床生物化学检验实验教学的量化考核

目的：客观地评价学员实验技能的掌握情况，全面提高课程的教学质量。方法：根据临床生物化学检验实验教学量化考核的方法与标准，来评价学员实验技能掌握情况。结果与结论：通过检测正规操作、精密度与准确度等检查结果，表明考核标准是严格合理的、对培养学员的质量意识和刻苦钻研技术的学风有益。     

临床生物化学检验数据的有效使用

临床生物化学的任务是提供疾病诊治的生物化学信息,只有当检验项目选择合理,检验结果准确可靠和用于医疗决策,这些信息才体现出其价值。检验手段的现代化,检验人员素质的提高和全面质量管理的强化是检验结果准确可靠的保证。合理地评价检验结果,使检验数据转化为临床诊治信息,可更有效地指导临床医疗决策的制定。１临床生物化学检验的作用临床实践中,临床生物化学检验用于疾病的诊断,预后判断,病情监测和疾病筛选。１．１诊断根据病史、病人的体征和症状、相关的检查以及对治疗的反映作出医学诊断。当各种信息吻合时,不难作出肯定…     

加强临床生物化学检验实验教学的探讨

临床生物化学检验是一门技术性很强的学科，为提高该学科的教学质量，把学生培养成高素质的检验人才。从开展基本功训练、改变实验程序、增加见习机会、组织实验考核等方面入手，培养学生规范的操作技术及分析、判断、创新能力，收到了满意的教学效果。     

检验专业临床生化检验学第二版教材使用体会

供医学检验专业用的卫生部规划教材《临床生物化学和生物化学检验》于1998年10月正式出版了。通过一个学期的使用,谈谈我个人对新教材的初步体会。     

问题式教学法应用于医学检验临床生物化学教学中的思考

问题式教学法（PBL）是适合医学院校的一门教学方法，由美国神经病学教授Barrows于1967年在加拿大麦克马斯特大学医学院首创，旨在培养学生提出问题、思考问题的能力。PBL医学教育的实施是以问题为基础，以医学生为主体，以小组讨论为形式，在指导教师的参与下，     

临床生物化学检验的实验操作与能力量化考核方法

目前全国医疗机构临床实验室正在进一步贯彻卫生部2006年颁布的《医疗机构临床实验室管理办法》,将国际标准化组织指定的实验室标准化管理文件《医学实验室质量和能力的专用要求》(ISO15189)正式转化为中国的国家标准(GB/     

临床生物化学检验教学改革探索

临床生物化学检验是高等医学检验专业的主干学科之一。笔者结合临床生化检验教学特点,通过对教学内容及教学方法的改革,探讨当今临床生化检验教学的改革。主要通过设置教学模块、编写教学资料、加强实验教学改革、采用多种教学方法等,提高教学质量,培养出适应21世纪需求的医学检验人才。     

临床生物化学检验实验教学改革探索

针对当前我国高等医学院校临床生物化学检验（简称生化检验）实验教学中存在的问题，笔者进行了一系列关于实验教学体系、教学形式、教学内容、教学主体、学生科研能力培养、实验教学与见习、实习结合等改革措施，为增加学生学习主动性、积极性，提高实验教学质量，培养高素质的医学创新人才起了明显促进作用。     

临床生物化学检验实验课的教学体会

临床生化实验课被列为医学检验专业本科生的必修主干科目,为提高教学质量,以适应当代医学教育的需要,其关键是要保证实验课的开出率,选择实验内容,重视实验教学各环节。学生通过多练,培养其动手能力;设计综合实验,培养学生科研思维创新能力。     

《临床生物化学检验》实验教学中容易忽视的几个问题

临床生物化学检验是一门以实验操作技能培训为主要目的的检验医学专业课程，加强学生基础技能训练，提高实验课教学质量是实验教学不容忽视问题。