树立高校管理理念完善教学管理体系

学校改建医专，进入高等教育行列．原有的管理理念、管理模式已不适应现实要求。因此必须加强学习，树立高校理念．完善高校教学管理体系；加强教学管理，重视质量监控：加强学生管理，树立优良学风。如此才能实现学校的可持续发展。     

更新教育观念 提高教学管理质量

高等中医药教育要想焕发出崭新的局面,必须更新教育观念,在教学管理中以教学质量为中心,坚持科学发展观和素质教育观,注重教学质量管理的系统化、信息化和个性化。     

浅谈多校区大学的教学管理

“多校区大学”（multi—campus university）的概念在中国和美国有不同的理解。在中国，多校区大学是一个与单校区大学相对而言的概念，指的是具有一个以上独立校区，但只有一个统一的法人办学实体的大学。在美国，指的是由两个或两个以上四年制分校组成，只受某个单极的管理委员会合法管理，管理委员会（或大学行政总部）与各分校之间重要职责关系明确。本所要讨论的多校区大学是在前面概念的基础上，指由两个或两个以上独立的校区组成。     

加强教学管理提高教学质量

从教学管理的角度,提出了高等院校提高教学质量的管理策略。即加强教学规章制度建设、加强教学管理队伍建设、加强教学信息化和科学化建设以及加强教学质量保障体系和监控机制的建设。     

强化临床实习教学管理,提高临床教学质量

临床实习是培养医学人才的重要途径。为了提高临床教学质量,我院针对临床实习教学工作的薄弱环节和存在的问题,转变教学管理理念,强化教学管理,提高师资队伍整体素质,使临床医学教学工作取得了可喜的进步。     

教学管理经验谈

科学的教学管理是提高教学质量的重要手段，对教学管理中的常规教学管理、实验实习管理和考务工作管理做法进行总结。     

加强教学管理 提高教学质量

临床教学和毕业实习是医学教育中的重要环节 ,也是附属医院和教学医院的中心工作。几年来 ,我们坚持社会主义办学方向 ,医院领导认真贯彻执行党的教育方针 ,充分利用挖掘现有的卫生资源在医院任务十分繁忙的情况下积极、主动地承担临床教学任务 ,大胆地进行教学管理 ,提高了临床教学质量 ,大大促进了医院工作的发展 ,加快了医院管理工作的规范化、制度化和现代化的进程 ,使医院的工作充满了活力。1　领导重视教学工作 ,是搞好教学的保证医院党政领导长期坚持医、教、研同时抓 ,尤其是在医疗任务十分繁忙的情况下 ,将教学、科研有机地结合起…     

加强教学管理努力提高成人教育教学质量

近几年来 ,普通高等院校不断扩大招生 ,高校成人教育的招生规模也创下了历史新高。在大量扩招的情形下 ,如何确保成人教育教学质量 ,已成了当务之急。本文就如何加强中医药成人高等教育教学管理 ,确保教学质量问题 ,略述管见如下。1　制定适合成人教育特点的教学计划目前 ,高等     

高等院校二级教学管理模式研究

高等院校二级教学管理是高校整体教学管理工作的基础,通过探讨二级教学管理的主要内容和特点,二级教学管理现状和存在主要问题,探索和建立高校二级教学管理新模式。建立学校负责宏观管理、以院系具体管理为主的教学管理体制,适当下放管理权力,扩大院系办学自主权,将是今后一段时期高校二级教学管理的发展方向。     

树立现代教育技术理念促进教学方法与手段的改革

教学方法与手段的改革是提高教学质量的重要途径,涉及思想和物质的准备,需要多方协作。本文论述了在推动教学改革过程中不同层面的思想准备,即现代教育技术理念的重要性,认为只有树立了现代教育技术理念,教学方法与手段的改革才能稳步、有效地进行,才能提高教学水平,保证教学质量。     

大学生参与高校图书馆管理工作初探

根据图书馆工作实践,结合我校的实际情况,主要从大学生参与高校图书馆管理工作的意义、作用和管理办法等方面作初步探讨。     

现代大学制度探究

本文在重提大学理念的基础上,对理念付诸实施的制度层面进行探究。认为:大学的理念可归究为要建设什么样的大学的问题。制度建设上要在国家的宏观层面和具体大学的微观层面着手。宏观层面上,应用现代教育理念指导高校办学模式的变革、实现办学主体多元化,淡化大学特色;变革高等教育管理体制,扩大高等院校办学自主权。微观层面上,实行教授治校,突出校长角色。     

加强教学管理与创新提升临床教学质量--综合性大学附属医院提高临床教学质量的实践与思考

临床教学工作是综合性大学附属医院的重要职能。加强教学管理和创新，不断提升临床教学质量是医院管理工作的一项重要内容，也是培养高素质医学人才的重要环节。该院在临床教学中，从组织管理、教师选拔、教学投入、手段创新等方面进行了初步的探索和研究。如何打遣可持续发展的教学团队，改善教学条件，创新教学理念和方法，建立科学合理的教学评估体系和督导制度等问题，需要在今后的改革中进一步研究。     

大学教学学术思想及大学教师的成长

自从博耶在20世纪90年代引进“教学学术”这一术语以来,教学学术成为研究大学教师专业发展的一个新的维度?教学学术是一种由学科教育性知识表征的学术?大学教学学术思想的引入有利于强化大学教师的教学观念,明晰大学教师教学学术成长的阶段,并对大学教师教学学术成长的途径提供一些启示?     

综合性大学医学类二级学院教学管理自评体系构建

医学教育管理体制改革已成为国家实施医教协同、医学教育创新发展战略的重要抓手,也是推进教育治理体系和治理能力现代化的应有之义.以黑龙江省J大学为例,通过问卷调查探究综合性大学医学类二级学院教学管理自评体系构建的必要性、路径、内容以及相关要点,有助于提升二级学院管理水平和医学教育质量.     

军医大学教学质量反馈体系的初步构建

文章分析国内外及我军医大学教学质量评价的特点和现状,指出我军医大学教学质量评价存在的问题和不足,从完善教学管理过程的角度,得出教学质量评价中反馈体系的初步构建。     

优化实践教学管理提高临床教学质量

临床实践是医学生将医学基础理论与临床技能相结合的过程,是医学教育的关键阶段。不断优化实践教学管理,健全教学管理体系,完善教学工作制度,严格遴选教师,加强教师综合素质的培养,培养教学骨干,以点带面提高教学意识,加强临床教学规范化管理及教学督导,可以提高临床教学质量。     

加强独立学院教学质量管理的探讨

教学质量是独立学院生存和发展的基础,加强教学质量管理是独立学院教学的中心任务。从教师授课资格管理、教学过程督导管理、教学质量反馈管理、任课教师奖惩管理这四个部分,介绍了独立学院加强教学质量管理的做法,探讨了如何建立比较完善的教学质量管理体系,保证教学质量水平的稳步提高。