大学生学业自我效能感、自尊、领悟社会支持与学习倦怠的关系研究

目的探讨大学生学业自我效能感与学习倦怠之间的关系以及自尊在其中的中介效果和领悟社会支持的调节作用。方法以学业自我效能感量表、自尊量表、领悟社会支持量表和学习倦怠量表为调查工具,运用问卷测量法于2019年4—5月对河南省3所高校268名大学生进行调查,并对数据进行分析。结果 (1)学业自我效能感和学习倦怠呈显著的负相关(r=-0.45,P0.01),与自尊呈显著的正相关(r=0.32,P0.01),自尊和学习倦怠呈显著的负相关(r=-0.49,P0.01)。(2)自尊的中介效应的95%CI为-0.132～-0.052,不包括0,说明自尊在学业自我效能感和学习倦怠之间起中介作用,中介效应占总效应的34.2%。(3)领悟社会支持对自尊的中介效应起调节作用(F=4.46,P0.05)。结论学业自我效能感能直接负向预测学习倦怠,自尊在学业自我效能感和学习倦怠之间起中介作用,领悟社会支持调节了该中介效应的后半段路径,即调节了自尊和学习倦怠之间的关系。     

高中生未来时间洞察力、学业自我效能感和自我调节学习的关系调查

目的 探讨高中生未来时间洞察力、学业自我效能感和自我调节学习的关系。方法 采用未来时间洞察力量表、学业自我效能感量表、自我调节学习量表对随机抽取的555名高中生进行调查。结果 ⑴未来时间洞察力总分与学业自我效能感总分呈正相关(r=0.741,P<0.01),与自我调节学习呈正相关(r=0.402,P<0.01);学业自我效能感与自我调节学习存在正相关(r=0.462,P<0.01);⑵学业自我效能感在未来时间洞察力与自我调节学习的关系中存在显著部分中介效应。结论 高中生的未来时间洞察力、学业自我效能感与自我调节学习关系密切,学业自我效能感在未来时间洞察力和自我调节学习之间有中介作用。     

自我效能感在慢性心力衰竭患者社会支持与恐惧疾病进展间的中介效应

目的 分析研究自我效能感在社会支持与恐惧疾病进展间的中介效应。方法 对2020年9月至2021年4月就诊于黑龙江省某三级甲等医院的150例慢性心力衰竭患者采用简化版中文恐惧疾病进展量表、一般自我效能感量表、社会支持量表进行调查。结果 慢性心力衰竭患者的恐惧疾病进展总分（31.89±6.22）分，41.3%患者有心理功能失调；自我效能总分为(26.51±5.55)；社会支持总分(37.13±7.16)分；恐惧疾病进展与自我效能感、社会支持均存在显著负相关（R=-0.481，P＜0.01；R=-0.424，P＜0.01），社会支持与自我效能感存在显著正相关（R=0.336，P＜0.01）；自我效能感在慢性心力衰竭患者社会支持和恐惧疾病进展之间起到部分中介作用，中介效应占比为30.3%。结论 社会支持对慢性心力衰竭患者恐惧疾病进展有直接预测作用，自我效能感在慢性心力衰竭患者社会支持与恐惧疾病进展间发挥部分中介作用，应采取有效措施提升患者社会支持度和自我效能感，从而改善患者恐惧疾病进展心理水平。     

听障大学生锻炼自我效能感和身体自尊在体育锻炼与生活满意度间的中介作用

探讨听障大学生体育锻炼、锻炼自我效能感、身体自尊和生活满意度之间的关系,为提高听障大学生的生活满意度提供理论依据.方法 采用体育活动等级量表、锻炼自我效能感量表中文版、身体自尊量表和生活满意度量表,对整群抽取的天津市某高校308名听障大学生进行集体施测,使用SPSS 16.0和Mplus 7统计软件进行数据分析.结果 相关分析显示,体育锻炼与锻炼自我效能感、身体自尊和生活满意度均呈正相关(r值分别为0.18,0.21,0.13,P值均<0.05);锻炼自我效能感与身体自尊和生活满意度均呈正相关(r值分别为0.24,0.21,P值均<0.01);身体自尊与生活满意度呈正相关(r=0.31,P相似文献   

社会支持和自我效能感与驻疆官兵职业倦怠的关系

目的探讨社会支持、自我效能感与职业倦怠的关系,为有针对性开展驻疆官兵职业倦怠干预工作提供理论依据。方法采用分层随机抽样法,抽取1939名驻疆官兵进行军人职业倦怠量表、军人社会支持量表、一般自我效能感量表测评研究。结果 (1)城镇籍官兵职业倦怠除成就感因子外,其余因子分显著高于农村籍官兵(P0.05,P0.01)。(2)职业倦怠总分及各维度得分与自我效能感总分呈显著负相关,与社会支持总分呈显著正相关(P0.01)。(3)社会支持、自我效能感具有显著预测作用(P0.01)。(4)社会支持在职业倦怠与自我效能感间具有部分中介作用。结论不同户籍官兵职业倦怠存在显著差异,社会支持、自我效能感对职业倦怠具有显著预测作用。     

有留守经历大学生自我效能感自尊在领悟社会支持和心理健康间的中介作用

考查留守经历大学生的自我效能感和自尊在领悟社会支持和心理健康之间的中介效应,为提高留守经历大学生的心理健康水平提供参考.方法 采用领悟社会支持量表、自尊量表、一般自我效能感量表、一般健康问卷,对山东省内9所高校选取的847名在校本科生进行现场问卷调查.结果 有留守经历大学生检出率为21.13%(179名).有留守经历大学生在领悟社会支持、自尊、一般自我效能感和心理健康水平上均低于无留守经历大学生(t值分别为3.98,3.97,2.02,-4.56,P值均<0.05),领悟社会支持、自尊、自我效能感各量表得分与心理健康得分均呈负相关(r值分别为-0.47,-0.59,-0.42,P值均<0.01);一般自我效能感和自尊在领悟社会支持和心理健康之间存在中介效应(中介效应值分别为-0.08和-0.15),自我效能感和自尊在领悟社会支持和心理健康之间存在链式中介效应(中介效应值为-0.04).结论 留守经历大学生领悟社会支持可通过多种方式影响心理健康,高校可通过提高个体自尊和自我效能感来提高留守经历大学生的心理健康水平.     

人格特质、情绪调节自我效能感与手机依赖的关系

目的探讨人格特质、情绪调节自我效能感和手机依赖的关系。方法以方便抽样并采用简式大五人格量表、情绪调节自我效能感量表与手机依赖问卷对340名大学生进行施测。结果 (1)39.7%的大学生存在手机依赖问题,相较无手机依赖的大学生,其神经质得分更高但宜人性和严谨性得分更低;(2)情绪调节自我效能感与神经质(r=0.07,P0.01)及手机依赖(r=-0.20,P0.01)呈负相关,而与宜人性(r=0.16,P0.01)及严谨性(r=0.24,P0.01)呈正相关;手机依赖与神经质(r=-0.019,P0.01)呈正相关,但与严谨性(r=-0.13,P0.001)、情绪调节自我效能感(r=-0.2,P0.01)及宜人性(r=-0.28,P0.01)呈负相关;(3)情绪调节自我效能感对神经质和手机依赖、宜人性和手机依赖的关系均起部分中介作用,相应中介效应值分别为0.07和-0.08,而对严谨性和手机依赖的关系起完全中介作用,相应中介效应值为-0.16。结论对手机依赖的防治,应关注个体积极人格品质的培养,也应重视情绪调节自我效能感的提升。     

高职学生社会支持对主观幸福感的影响:自我效能感和心理韧性的中介作用

目的探讨高职院校大学生社会支持与主观幸福感的关系,以及一般自我效能感和心理韧性在其中的中介作用。方法采用社会支持量表、青少年主观幸福感量表、一般自我效能感量表和心理韧性量表对278名高职院校大学生进行测量。结果社会支持与主观幸福感之间的直接作用显著(r=0.462,P0.05);自我效能感和心理韧性分别在社会支持与主观幸福感之间起中介作用,同时自我效能感和心理韧性又在社会支持与主观幸福感之间起链式中介作用(x~2=127.875,df=72,GFI=0.916,RMSEA=0.062)。结论职业院校大学生自我效能感和心理韧性分别在社会支持与主观幸福感之间起中介作用,同时自我效能感和心理韧性又在社会支持与主观幸福感之间形成了链式中介作用。     

消防官兵社会支持和自尊与总体幸福感的关系

目的探讨消防官兵总体幸福感的现状及其与社会支持、自尊的关系。方法采用整群抽样方法,使用社会支持评定量表、自尊量表和总体幸福感量表对河北某地区11个消防中队144名消防官兵进行了问卷调查。结果消防官兵总体幸福感水平总分为78.81±14.731,社会支持总分为38.30±7.057,自尊总分为20.29±4.585。来源地仅在主观支持和社会支持总分上差异显著(t_(主观支持)=3.400,t_(社会支持总分)=2.427,均P0.05)。社会支持各维度和自尊与总体幸福感均呈显著正相关(r=0.389、0.332、0.520、0.974,均P0.01),自尊与社会支持各维度呈显著正相关(r=0.368、0.302、0.512,均P0.01)。社会支持和自尊对总体幸福感产生直接正向预测作用,并且自尊在总体幸福感与社会支持间起部分中介作用,中介效应占总效应的比例为89.1%。结论消防官兵总体幸福感水平较高,受到社会支持和自尊2个因素的影响。自尊在社会支持和消防官兵总体幸福感之间的中介效应显著。     

高职大学生焦虑相关因素分析

目的 探讨影响高职大学生焦虑的相关因素.方法 采用状态焦虑量表、中国大学生心理应激量表、一般自我效能感量表、领悟社会支持量表和简易应对方式量表对763名高职大学生进行测查.结果 男、女生状态焦虑平均分为(41.62±7.84)和(41.44±7.60)分,分别高于国内一般人群常模大,差异均有统计学意义(t=3.95,t=7.24,P＜0.01);压力源平均分(86.44±59.93)分高于大学生常模,差异有统计学意义(t=9.87,P＜0.01);男、女生自我效能感平均分为(2.67±0.44)和(2.52±0.42)分,与普通大学生常模比较,差异均无统计学意义;高职生积极应对平均分(1.98±0.45)明显高于消极应对平均分(1.23±0.48)分(t=37.81,P＜0.01);领悟社会支持总分(63.74±9.45)分高于理论中值48分;焦虑与学习、生活、发展、家庭方面的压力呈正相关(r=0.104、0.133、0.111、0.108,P＜0.05);与自我效能感、积极应对、领悟社会支持呈负相关(r=-0.337、-0.326、-0.220,P＜0.01);自我效能感、应对方式和社会支持对焦虑程度有较强的预测作用.结论 压力事件是焦虑的重要相关因素,而自我效能感、积极应对和社会支持等因素能帮助高职生缓解心理压力、减轻焦虑.     

农村留守儿童应对方式学习自我效能感在社会支持与学习主观幸福感间的中介作用

探索应对方式和学习自我效能感在农村留守儿童社会支持与学习主观幸福感之间的中介作用,为提高农村留守儿童的学习主观幸福感提供实证依据.方法 方便抽取贵州和重庆6所农村中小学的1 618名四至九年级学生,采用社会支持评定量表、特质应对方式问卷、学业自我效能感量表和中学生学习主观幸福感量表进行调查.结果 留守儿童学习主观幸福感与学习自我效能感、积极应对、社会支持均呈正相关(r值分别为0.50,0.23,0.36,P值均<0.05),与消极应对呈负相关(r=-0.33,P<0.01).农村留守儿童的社会支持正向预测学习自我效能感和学习主观幸福感(β值分别为0.383,0.195,P值均<0.01),负向预测消极应对(β=-0.321,P<0.01);农村留守儿童的学习自我效能感正向预测学习主观幸福感(β=0.402,P<0.01);农村留守儿童的消极应对负向预测学习主观幸福感(β=-0.224,P<0.01).农村留守儿童的消极应对和学习自我效能感在社会支持与学习主观幸福感间起中介作用.结论 农村留守儿童社会支持直接并通过消极应对和学习自我效能感间接影响学习主观幸福感.     

健康素养对600名大学生自我效能和自我管理的中介作用

目的 探讨600名大学生健康素养、自我效能、自我管理和健康生活方式之间的关系及其内在作用机制。方法 采用便利抽样法，2021年5—12月选取600名在校大学生，采用一般资料调查问卷、一般自我效能感量表、突发公共卫生事件的居民健康素养评价量表、成年人自我管理能力测评量表、大学生健康生活方式评价量表进行问卷调查。Person相关分析变量间相关性，Amos进行中介效应检验。结果 健康素养与自我效能、自我管理、健康生活方式呈正相关（r=0.703,P<0.01;r=0.697,P<0.01;r=0.536,P<0.01），自我效能与自我管理和健康生活方式呈正相关（r=0.852,P<0.01;r=0.639,P<0.01），自我管理和健康生活方式呈正相关（r=0.592,P<0.01）。中介效应分析显示，大学生健康素养对健康生活方式既有直接效应（0.198）又有间接效应（0.563），总效应为0.761。自我管理的中介作用为0.422，自我效能和自我管理的链式中介作用为0.141。结论 自我管理和自我效能在健康素养对600名大学生健康生活方式影响中起到中介作...     

宽恕对大学生主观幸福感的直接与间接影响

目的讨论宽恕对大学生主观幸福感的影响,着重验证自尊与社会支持在其中的中介作用,为促进宽恕教育、提高大学生心理健康水平提供理论依据。方法采用宽恕量表、罗森伯格(Rosenberg)自尊量表、领悟社会支持量表和主观幸福感量表对564名大学生(271名女生,293名男生)进行调查,并统计数据分析。结果 (1)二元型、独立型、互依型与边缘型4种宽恕类型人数分别占总数的27.0%,21.1%,22.7%和29.3%。4种宽恕类型人群在自尊(F=23.34,P0.01)、领悟社会支持(F=12.61,P0.01)、生活满意度(F=21.87,P0.01)、正性情绪(F=6.13,P0.01)及负性情绪(F=31.44,P0.01)的得分差异有统计学意义;(2)自我宽恕与生活满意度(r=0.38,P0.01)、正性情绪(r=0.30,P0.01)及负性情绪(r=-0.45,P0.01)显著相关。同样,人际宽恕也与生活满意度(r=0.22,P0.01)、正性情绪(r=0.22,P0.01)及负性情绪(r=-0.15,P0.01)存在显著相关关系;(3)自我宽恕、人际宽恕部分地或全部地通过自尊与社会支持的中介作用影响主观幸福感。结论宽恕是一种积极的人格品质,对于提升大学生自尊、维护良好的人际关系与主观幸福感都很重要。宽恕对主观幸福感的影响主要通过自尊和社会支持的中介作用实现。     

自我效能感在社区医护人员职业倦怠和主观幸福感之间的中介作用

目的 探讨社区医护人员职业倦怠、自我效能感与主观幸福感的关系以及自我效能感的中介作用。方法 2021年10月—2022年1月,采取多阶段分层随机抽样方法,选取山东省潍坊市384名社区医护人员为研究对象,使用职业倦怠量表（MBI）、自我效能感量表、主观幸福感量表进行问卷调查,采用SPSS 21.0进行独立样本t检验、单因素方差分析及相关性分析。结果 社区医护人员职业倦怠、自我效能感和主观幸福感总分分别为:（45.86±18.12）、（27.07±6.43）、（13.44±3.04）;职业倦怠与自我效能、主观幸福感呈负相关（r = - 0.29,P＜0.05）（r = - 0.30,P＜0.05）。自我效能感与主观幸福感呈正相关（r = 0.93,P＜0.05）;中介作用结果显示,社区医护人员自我效能感在职业倦怠和主观幸福感之间起完全中介作用,中介总效应值为 - 0.313。结论 在自我效能感作用下,社区医护人员职业倦怠对主观幸福感的直接作用不显著,但职业倦怠可以通过自我效能感的中介作用,间接影响社区医护人员的主观幸福感。自我效能感在社区医护人员职业倦怠和主观幸福感之间起完全中介作用。     

南宁大学生网络欺凌现状及其对自杀意念的影响

探讨大学生网络欺凌现状及其与自杀意念的关系,为促进大学生的身心健康提供科学依据.方法 采用受网络欺凌行为问卷、自杀意念自评量表、一般自我效能感量表和青少年心理韧性量表,对分层抽取的南宁市某高校1 376名大学生进行问卷施测.结果 大学生网络欺凌行为总分为(4.36±0.55)分;女生网络欺凌总分及网络言语欺凌维度得分均高于男生;大一学生网络欺凌总分及各维度得分均高于其他年级;班干部网络欺凌总分及网络言语欺凌、网络伪造欺诈维度得分均低于非班干(P值均<0.05).网络欺凌行为与自我效能感、心理韧性呈负相关,与自杀意念呈正相关(r值分别为-0.105,-0.102,0.171,P值均<0.01);自我效能感与心理韧性呈正相关,与自杀意念呈负相关(r值分别为0.108,-0.095,P值均<0.01);心理韧性与自杀意念呈负相关(r=-0.283,P<0.01).网络欺凌通过心理韧性的完全中介作用影响自杀意念,占间接总效应的84.44%;其还通过自我效能感影响心理韧性,进而影响自杀意念,占间接总效应的15.56%.结论 自我效能感、心理韧性在网络欺凌对自杀意念的影响中起链式多重中介作用.     

监狱警察一般自我效能感和社会支持与心理弹性的关系

目的 探讨监狱警察一般自我效能感、社会支持与心理弹性的关系,为监狱警察心理健康研究提供依据.方法 采用一般自我效能感量表(GSES)、社会支持评定量表(SSRS)和成人心理弹性量表(RSA)对101名监狱警察进行调查.结果 ①监狱警察心理弹性状况整体良好,在社会资源、家庭凝聚力、自我效能等维度上处于较好的状态;②监狱警察心理弹性与一般自我效能感、社会支持呈正相关关系(r=0.487,r=0.582);③一般自我效能感、社会支持对心理弹性具有显著的预测效应(t =5.541,P＜0.01;t=7.139,P＜0.01).结论 监狱警察心理弹性受一般自我效能感和社会支持的影响,应重视监狱警察自我效能感的建立,提升其社会支持水平,增强心理弹性水平,维护身心健康.     

乳腺癌患者个人掌控感及其影响因素研究

目的 探讨乳腺癌患者个人掌控感现状及其影响因素,为临床心理护理提供依据。方法 在安徽省某2所三甲医院便利抽取288名住院乳腺癌患者为调查对象,采用一般资料调查问卷、生活掌控感量表、自尊量表、一般自我效能感量表、多元领悟社会支持量表、生活定向测验修订版量表对其进行问卷调查。利用SPSS 13.0对调查结果进行统计描述,采用方差分析、t检验、Pearson相关性分析和多元线性回归分析个人掌控感的影响因素。结果 乳腺癌患者个人掌控感总均分为（26.83±3.86）分;乳腺癌患者个人掌控感总分与自尊、一般自我效能感、乐观、领悟社会支持得分均呈正相关（r = 0.332- 0.403,均P＜0.01）。多因素分析显示,一般自我效能感、自尊和领悟社会支持是乳腺癌患者个人掌控感的影响因素。结论 临床护理人员应动态观察乳腺癌患者个人掌控感水平变化,同时应针对其中的影响因素针对性的加以干预。     

南水北调中线移民新村老年人社会支持与生命质量关系:自我效能的中介作用

目的探讨南水北调移民新村老年人自我效能在不同社会支持和生命质量间的作用机制,提高移民新村老年人健康水平。方法 2015年7-8月,采用生命质量简明量表(SF-36)、自我效能感量表(GSES)和社会支持量表(SSRS)等对南水北调中线移民新村210名老年人进行调查。结果路径分析显示,自我效能对生命质量有直接影响(β=0.45,P0.01);客观支持和对支持的利用度对生命质量不存在直接影响。主观支持对自我效能(β=0.27,P0.01)和生命质量(β=0.15,P0.05)均有直接影响。主观支持通过自我效能间接影响生命质量,其间接效应值为0.12,且中介效应占总效应比为44.75%,自我效能在主观支持和生命质量间起部分中介作用。结论加大社会主观支持,提升老年人自我效能感是提高南水北调移民新村老年人生命质量和整体健康水平的主要措施。     

医学生安全感与竞争态度自尊相关性分析

探讨医学生的安全感与竞争态度、自尊的关系,分析自尊是否在安全感和竞争态度之间起中介效应.方法 采用“自尊量表”、“心理安全感量表”、“竞争态度量表”,对整群抽取的某医科大学806名学生进行测评.结果 医学生安全感与自尊、过度竞争态度均呈负相关(r值分别为-0.528和-0.371,P<0.01),与良性竞争态度呈正相关(r=0.199,P<0.01);自尊与良性竞争态度呈负相关(r=-0.387,P<0.01),与过度竞争态度呈正相关(r=0.377,P<0.01).自尊在安全感与良性竞争间起完全中介作用;在安全感与过度竞争间起部分中介作用.结论 自尊在医学生心理安全感与竞争态度之间存在中介效应.提高大学生的安全感,塑造适度的自尊水平,是保持良性竞争态度的有效途径.     

社会支持、自我效能感对丧偶老年人主观幸福感的影响

目的了解社会支持、自我效能感对丧偶老年人主观幸福感的影响。方法采用社会支持量表、自我效能感量表和主观幸福感量表对丧偶老年人进行了调查。结果与有偶老年人相比,丧偶老年人的主观幸福感比较低,获得的社会支持较少,自我效能感较高;在主观幸福感维度中,生活满意度分别与社会支持总分、客观支持、主观支持呈显著的正相关(r=0.509、0.622、0.40);积极情感分别与社会支持总分、客观支持、主观支持、自我效能感呈显著的正相关(r=0.318、0.246、0.315、0.227);消极情感分别与社会支持总分、客观支持、主观支持、对支持的利用度、自我效能感呈显著的负相关(r=0.289、0.217、0.312、0.285、0.272)。客观支持、主观支持对生活满意度有显著的预测作用;主观支持、自我效能感对积极情感有显著的预测作用;对支持的利用度、主观支持、自我效能感对消极情感有显著的预测作用。结论社会支持、自我效能感影响丧偶老年人的主观幸福感。