2017—2020年杭州市健康促进学校建设现况调查

目的 了解杭州市健康促进学校建设的现况，为制定学校健康促进策略提供科学依据。方法 以2017—2020年期间杭州市成功创建的健康促进学校为调查对象。使用浙江省疾病预防控制中心编制的《浙江省健康促进学校基本情况调查表》开展问卷调查，对健康促进学校基本情况、干预切入点、健康服务、健康教育等方面进行分析。结果 2017—2020年杭州市成功创建健康促进学校505所，其中小学281所(55.64%)、初中121所(23.96%)、高中46所(9.11%)、九年一贯制57所(11.29%);干预切入点排前5位的分别为近视防控(23.56%)、心理健康(23.37%)、控制体质量(8.32%)、运动与健康(6.73%)、增强体质(4.75%);中小学校专职卫生技术人员、专职心理师的配备率分别为79.21%、47.52%;49.11%的学校将健康教育课设置为纳入课表的正规课程，由专职健康教育师资授课的学校占25.94%(131所),85.94%(434所)的学校每学期开课频次≥6次；高中生营养不良率、视力不良率最高，体质良好率最低；高中学校教职工高血压、高血脂、冠心病等患病率及吸烟率最高。结论 杭州...     

南京市中小学教职工吸烟相关知识态度和行为

了解南京市教职工吸烟相关知识、态度和行为,探讨针对性的控烟措施.方法 随机选取南京市小学31所和中学12所,使用“全球青少年烟草调查”问卷对2 616名教职工进行问卷调查.结果 南京市中小学教职工总吸烟率为14.1%,其中男性为52.8%,女性为0.6%.男性吸烟率随着年龄的增加而增加,随着文化程度的升高而降低;不同职务教职工吸烟率差异有统计学意义,警卫、工友最高(79.4%).教职工烟草与健康相关知识的知晓情况及将“吸烟危害健康”知识纳入教学内容等,均未达到国家“无烟学校标准”的要求.“教师的吸烟行为会影响青少年”的正确回答率为95.3%.结论 学校内应全面禁烟,创建无烟学校,从而有效控制教师的吸烟行为.     

以创建健康促进学校为切入点推进学校卫生工作的开展

目的 在世界卫生组织、国家卫生部、北京市卫生局有关专家的指导和帮助下，从1995年开始在北京市东城区内的学校开展了创建健康促进学校工作。方法 按照世界卫生组织《健康促进学校活动框架》和《国家学校卫生工作条例》，结合东城区实际情况，制订出《东城区学校健康促进章程》、《东城区创建健康促进学校计划》，以“六病”防治为重点，开展了创建健康促进学校工作。结果 到1999年年底，40所学校通过了专家评价，有7所学校获得金牌，6所学校获得银牌，8所学校获得铜牌。结论 健康促进学校活动的开展，使学校完善了卫生政策和规章制度，学校的物质环境得到明显的改善；学校、家庭和社区在健康促进行动上形成联合的局面，提高了学生的健康知识、信念、行为和技能水平。     

中国中小学校体育教学与管理现况及与学生体质健康标准合格率关系

目的分析中国中小学校体育教学与管理工作现况及其与学生体质健康标准合格率的关系,为改进学校体育工作、增强学生体质健康提供科学依据。方法于2018年对17个省(市、区)2 329所中小学校进行学校体育教学与管理情况以及学生体质健康情况调查,分析不同地区学校体育教学与管理工作现况的差异及与学生体质健康标准合格率的关系。结果在2 329所中小学校中,630所(27.05%)学校专职体育教师配备人数达标,城乡差异有统计学意义(P 0.01);中小学校田径场、篮球场、排球场、器械体操区配备达标率分别为36.71%、60.07%、43.92%和60.37%,乡村学校达标率均高于城市学校,差异有统计学意义(P 0.01)。控制城乡和学校类型后,学生每天校园体育活动时间≥1 h、体育教师组织学校体育活动计算工作量、体育教师职务聘任和工资待遇与其他任课教师同等对待这3个变量与学生体质健康标准合格率呈正相关。结论加强学校体育教学与管理工作有助于提高学生体质健康标准合格率。     

我国6城市中小学教职工烟草与健康的知信行调查

目的了解中小学教职工烟草与健康相关知识、信念及行为现状,为有效开展学校控烟健康教育提供依据。方法对北京、上海、天津、深圳、濮阳、长沙随机抽取的29所中小学教职工进行统一问卷调查。结果只有66.63%的教职工正确回答了10项及以上问题,但知晓烟草主要危害成分的教职工只有29.54%。教职工的正确信念持有率只有20.26%,50%左右的教职工认为“吸烟有助于社交”、“吸烟是个人自由,他人不应该干涉”。教职工吸烟率为14.81%,男教职工为47.39%;35岁及以上教职工、文化程度较低者以及中学教职工吸烟率显著较高。92.01%的教职工认为有必要在学校开展预防吸烟教育活动;55.46%的教职工认为在教学中结合有关吸烟与健康的内容存在困难,主要原因是由于缺乏材料或指导;仅有24.31%的授课教师在教学中提及烟草与健康相关内容。结论应对教师进行控烟知识科普教育和技能指导,改善学校的社会环境和人文环境。     

宁波市大学生吸烟现状及影响因素调查

目的了解宁波市大学生吸烟现状及影响因素,为开展学校健康教育提供依据。方法分层整群抽宁波市6所高校699名学生,通过专题访谈和问卷调查方法了解其吸烟现状、烟草危害知识、对烟草及吸烟行为的态度和控烟的看法;定性分析访谈资料、描述性分析问卷资料。结果学生掌握烟草危害知识情况不容乐观;吸烟者与非吸烟者对烟草危害认知及吸烟行为的态度不同;与2005年监测相比,女生尝试吸烟率降低了44%,男女生近期吸烟率无变化,男生尝试吸烟率和经常吸烟率均呈上升趋势。结论学生对烟草危害存在认知误区,大学生中烟草流行仍很严重。学校健康教育工作要推陈出新,政府要加大控烟力度,多管齐下,方能显效。     

北京市学校控烟干预效果评价

目的在北京市开展学校控烟干预活动并评价活动效果,探讨开展学校控烟干预的有效方法。方法2012年1月—2013年2月在北京市15所大中小学校按照统一的设计方案开展为期一年的创建无烟示范学校活动,通过基线和终末问卷调查了解学校学生、教职工的控烟相关知识、态度和行为的变化,评估干预效果。结果干预后初中、高中、大学生尝试吸烟率下降,差异均有统计学意义(P0.05);大学生、教职工吸烟率下降,差异有统计学意义(P0.05);除高中学生外,小学生、初中生、职高生、大学生、教职工的知信行得分比干预前均有所提高。结论创建无烟示范学校的干预模式,在学生、教职工控烟知识、态度和行为方面均取得了明显的效果,证明创建无烟示范学校是控烟干预行之有效的模式。     

哈尔滨市某中学创建“无烟学校”探讨

<正> 创建无烟学校,是控制吸烟的良策之一。是以加强学校社会主义精神文明建设,加强师德建设,达到“身正为范”,为学生树立楷模清除学生中存在的“四种恶习”,净化校园环境,提高全校文明水平和健康水平为目的,动员全校教职人员,全体学生参与无烟单位创建,分析了社会中学生家长、教职工家属在创建无烟学校中的认识、态度及其作用。无烟学校的创建有利于降低人群吸烟率。     

无锡市创建健康促进学校工作经验

目的改善学生的学校和生活环境,提高学生的身心健康水平,并通过学校向家长、社区传播健康信息,促进全社区成员的健康。方法取得市级铜牌的学校若申报省级"健康促进铜牌学校",由市卫生局会同市教育局对创建学校的申报材料进行审核后,集中上报省健康促进学校工作指导委员会办公室,由省健康促进学校工作指导委员组织专家对申报学校进行抽查评审。结果无锡市省级"健康促进铜牌学校"13所。结论健康促进学校比学校促进健康的内容要广泛得多,实施力度要大得多。从而使学校不仅仅是一个传授知识的地方,而且也是学生获得健康的一个场所。     

泰州市“健康促进学校”建设对学生健康素养作用的效果分析

目的掌握泰州市健康促进学校创建前后,学生健康知识的知晓情况,分析创建过程中存在的问题,为学生健康素养干预工作提供依据。方法根据"泰州市健康促进学校学生健康素养工作方案"要求,对开展创建的91所学校的中小学生实施为期1年的健康教育和行为干预。同时,利用江苏省统一设计的调查问卷,进行基线调查和效果评估。结果参加创建的学校学生的知识知晓率和健康素养具备人数百分比分别由基线调查时的78.68%和81.78%增至87.41%和88.00%。结论根据统计结果,全市开展创建的学校学生的健康素养均得到提高。创建健康促进学校活动对提高学生健康素养水平有积极的作用。     

南京市中小学教职工控烟干预效果分析

评价在南京市43所中小学教职工中开展控烟工作的效果,为中小学校有效开展校园控烟工作提供科学依据.方法 对南京市中小学校的教职工进行基线调查后实行无烟学校创建和倡导教职工支持无烟政策等一系列控烟干预措施.1 a后采用与基线调查同样的问卷进行调查,比较干预前后调查对象的吸烟率、控烟知识掌握和吸烟相关信念持有情况.结果 教职工干预前吸烟率为14.1%,干预后为13.6%,干预前后差异无统计学意义(x2=0.261,P>0.05).教职工重度吸烟者的比例干预前、后分别为6.3%和2.5%,干预后明显低于干预前(x2 =5.634,P<0.05).干预后教职工(46.1%)在学校吸过烟的比例远低于干预前(58.7%),干预后教职工(82.9%)不会在室内工作场所或公共场所吸烟者比例高于干预前(69.6%)(x2值分别为10.905,16.517,P值均<0.05).控烟知识掌握和吸烟相关信念持有情况,干预后的知晓或持有率高于干预前;教职工在学校参加过控烟政策培训的参与率干预后(66.9%)高于干预前(48.8%)(x2=167.778,P<0.01).结论 控烟干预工作可以提高教职工知识知晓率,吸烟态度以及吸烟场所也有所改变,但对吸烟率的影响效果不明显.需加大对具体控烟措施的执行和监督力度,以达到控烟的目的.     

全国中小学校教室课桌椅配备情况分析

目的 了解2018—2021年全国中小学校教室课桌椅配备情况及影响因素,为制定差异化的干预策略提供依据。方法 利用2018—2021年国家随机监督抽查中的153 568所中小学校,并选取中小学校课桌椅配备相关数据,计算课桌椅配备的合格率,分析与中小学校两种型号课桌椅配备合格率相关的因素。结果 2018—2021年全国中小学校课桌椅配备合格学校数113 986所,课桌椅配备总体合格率为74.23%,其中城区的合格率(78.10%)高于镇区(75.93%)和乡村(70.39%);初中合格率(76.15%)高于高中(75.12%)和小学(73.56%);东部合格率(84.07%)高于中部(77.24%)和西部(61.99%),差异均有统计学意义(χ²值分别为945.81,95.29,6 757.58,P值均<0.01)。随着年份的增长,学校的课桌椅配备合格率呈上升趋势。结论 全国中小学校课桌椅配备总体合格率不够理想,虽近年来各项指标合格率均有上升趋势,但仍应继续加强卫生行政部门、教育部门、学校自身及社会各部门对学校课桌椅配备的重视程度,制定差异化的干预策略。     

城市学校控烟活动效果评价

目的开展学校控烟教育活动并评价活动效果，探讨开展学校控烟干预活动的有效方法。方法于2003年在6城市15所中小学按照统一的设计方案开展为期一年的学校控烟干预活动，并设立对照组。通过基线和终末问卷调查了解干预学校和对照学校学生、教职工的控烟相关知识、态度和行为的变化，评价干预效果。结果干预学校小学生、中学生和教职工的控烟相关知识知晓率和正确态度持有率均有明显的提高。干预学校学生的尝试吸烟率均有降低，其中干预中学学生尝试吸烟率的下降幅度为10．91％，远远大于对照学校学生的2．28％。干预学校教职工尤其是男性教职工和35岁以下教职工的现在吸烟率明显降低。结论学校控烟新模式在学校实施后，在改变学生、教职工知识、态度和行为方面取得了明显的效果，证明开展学校控烟干预活动是成功的模式。     

浙江省宁波市市民健康相关行为现状

目的了解浙江省宁波市市民健康相关行为现状,为提出有针对性的健康促进策略提供依据。方法采用多阶段分层随机整群抽样方法,抽取4650名15岁及以上宁波市市民进行健康相关行为问卷调查。结果宁波市市民吸烟率为27.6%,其中男性吸烟率为53.0%,女性吸烟率为2.4%。居民的饮酒率为25.7%,男性饮酒率（45.1%）高于女性（6.3%）。市民的体育锻炼达标率为13.1%,＂没有时间锻炼＂成为人们不锻炼的主要原因。79.4%的市民测量过血压,48.6%的市民一年内至少做过1次健康体检,市民医疗参保率达94.2%。结论城乡及不同年龄阶段的人群健康相关行为现状有较大差异。应加大对农村人口的健康促进的干预力度,并深化＂预防为主＂的健康意识。     

宁波市26所学校综合性卫生监督监测结果分析

为了解宁波市大、中专院校及中、小学校卫生状况 ,促进学校卫生工作发展。按GB T182 0 5 -2 0 0 0《学校卫生监督综合评价》对学校经常性卫生监督监测内容进行检查评分。结果显示 ,2 6所学校均达到合格分。各类学校中 ,大学得分为标准分的 93 4 0 % ,小学为标准分的 91 5 4 % ,中专为标准分的 88 33% ,中学为标准分的 87 4 8%。 2 6所学校黑板灯管的配置率为 5 5 13% ,灯桌距符合率为 6 2 18% ,后墙反射系统合格率为 6 7 5 9% ,中、小学校课桌椅得分在总分的 6 0 %以下。说明宁波市各类学校卫生状况总体较好 ,应加强黑板照明及课桌椅合理配置工作     

健康促进学校建设政策、环境、服务和需求分析

目的分析全国学校健康促进资源和需求,为开展健康促进学校建设提供政策依据。方法采用问卷调查和现场观察相结合的方法,了解学校在健康政策、健康环境、健康服务、健康需求等方面的情况。结果共调查170所中小学校。健康环境方面,学校人均活动场所面积为(17.74±69.47)m~2。卫生设置配置方面,男厕所平均(20.26±20.95)人使用1个便槽,女厕所平均(14.89±14.62)人使用1个便槽。健康政策方面,各学校均有校内禁烟、食品安全、体育活动等规章制度制定。健康服务方面,师生健康工作多数由医务室/保健教师(59.40%)和班主任(27.10%)担任,88.69%的学校每年组织学生体检。健康相关课程设置方面,体育课程为(3.79±8.22)节/周,有31.76%的学校健康教育开课率每月不足或仅1次。在健康需求方面,学校开展的活动以健康教育课(92.35%)、健康主题班会(84.71%)、黑板报墙报(84.71%)为主,希望单独设置健康教育课程(62.35%)并组织健康集体活动(65.29%)。结论健康促进学校建设应针对薄弱环节,进一步改善健康环境、加强健康教育课程质量,加强健康促进学校建设的规范化、科学性和个性化。     

我国中小学校专职校医配备现状

探讨我国中小学校专职校医配备现状及分布差异,为制定国家卫生决策和优化学校卫生工作人员配备提供参考.方法 采用现况研究的方法,对全国8省市7 753所中小学校进行问卷调查,内容包括学校基本情况及学校专职校医配备情况,采用SPSS 13.0软件进行统计学分析.结果 我国中小学校专职校医总体配备率及配备合格率分别为9.65%,1.95%;专职校医配备率在不同地区(东部24.95%,中部4.22%,西部3.83%)、城乡(城市46.54%,农村3.90%)、学校类型(普通小学3.32%,普通初中21.29%,普通高中75.76%,其他类型学校40.32%)、学校规模(≤600人学校2.36%,601~1 200人学校16.40%,>1 200人学校46.58%)差异均有统计学意义(P值均<0.01);中小学校专职校医配备合格率在不同地区、城乡、学校类型、学校规模间差异也均有统计学意义(P值均<0.01).结论 我国中小学校专职校医配备尚不能达到国家要求,且存在显著的区域、城乡、学校类型及规模差异.需采取措施保证中小学校专职校医队伍建设.     

北京市5所打工子弟学校学生健康需求评估分析

目的了解打工子弟学校学生在健康方面的需求及其健康相关问题,为今后在打工子弟学校开展健康服务提供依据。方法选取北京市5所打工子弟学校,在三～六年级学生中,每个年级随机抽取1～2个班的学生,共计558名进行定量调查。结果北京市目前多数学校卫生政策没有完全覆盖到打工子弟学校,学校需要政府的政策支持;打工子弟学校学生伤害发生率为23.22%,龋齿患病率为44.09%,视力不良率为29.75%,尝试吸烟率为13.00%,健康状况、健康信念、健康生活方式、健康技能及健康知识等综合健康素养评价指标、学校卫生指标均低于公立学校学生。结论打工子弟学校健康需求主要为:物质环境改善,对学生、教师开展健康教育工作和政府政策支持。为提高学生健康水平,应该在打工子弟学校中开展健康促进工作。     

湖南人文科技学院教职工体质现状调查分析

目的为了解高校教职工体质现状,为相关部门制定健康教育政策提供依据。方法以湖南人文科技学院教职工为研究对象,通过体质测试、数理统计等方法,对教职工体质进行调查分析。结果校教职工体质总优秀率为3.3%,其中男职工为3.2%,女职工为3.3%,总良好率为19.5%,男职工为18.2%,女职工为20.7%,总不合格率为17.0%,男女职工分别为15.8%与18.2%。教职工体质总优良率远远低于全国平均水平,不合格率、超重和肥胖率高于全国平均水平;柔韧素质和平衡能力高于全国平均水平,但心肺机能低于全国平均水平。结论教职工体质总体较差,尤其是心肺机能。应加强相关知识的健康教育,提高教职工体质。     

宁夏回族自治区农村寄宿制学校卫生状况及影响因素分析

目的为了掌握宁夏回族自治区农村寄宿制学校和学生的底数,了解农村寄宿制学校卫生状况和存在的薄弱环节,为有效的开展卫生监督工作提供参考依据,从而降低农村寄宿制学校发生突发公共卫生事件概率。方法统一设计调查问卷,采取全区普查的方法对宁夏农村寄宿制学校卫生状况进行摸底调查。结果全区共摸底调查154所寄宿制学校,其中中学87所,小学63所,其他学校4所。调查内容涉及学校基本情况、教学环境、传染病防控工作、生活饮用水、厕所设置等内容。按要求需配备2种以上型号课桌椅的合格率为14.67%(22/150),配备卫生技术人员或保健教师的合格率为53.90%(83/154),设立卫生室或保健室的合格率为56.49%(87/154)。分散式供水有47所,其中配有防护设施的合格率为65.96%(31/47),配有消毒设施的合格率为36.17%(17/47),每年定期检测水质的合格率为6.38%(3/47),13所集中式供水学校中,有自建式许可证的合格率为30.77%(4/13)。厕所前室或厕内设有洗手设施的配备率38.96%(60/154)。结论宁夏农村寄宿制学校基本上能够按《农村寄宿制学校生活卫生设施建设与管理规范》要求实施,但在课桌椅配备、生活饮用水卫生安全方面亟待加强,洗手设施配备也需引起高度重视。