4C教学结合案例式模拟教学法在呼吸科实习护士教学中的应用研究

目的 探讨4C教学结合案例式模拟教学法在呼吸科实习护士教学中的应用研究。方法 选取首都医科大学附属北京朝阳医院呼吸科2020年1月至2022年12月80名实习护士作为研究对象，按照简单随机数字表法分为对照组（n=40）和观察组（n=40），对照组采用传统教学模式，观察组采用4C教学结合案例式模拟教学法。比较两组实习护士的护理综合能力以及自我导向学习能力，并且评估两组实习护士对教学方法的评价情况。结果 观察组的理论知识、病房管理、院感防控、基础护理、护理文档规范书写、危重症护理各维度评分均高于对照组（P<0.05）；观察组的学习意识、学习行为、学习策略、人际关系、学习评价各维度评分及其总分均高于对照组（P＜0.05）；相较于对照组，观察组的调动学习主动性、提高基础护理操作、促进临床沟通能力提升、提高分析与解决问题能力、增强人文关怀理念、有助于知识理解与掌握、提高自身综合素质更高（P＜0.05）。结论 4C教学结合案例式模拟教学法在呼吸科实习护士教学中可以提高护理综合能力与自我导向学习能力，且实习护士对教学方法有较高的评价。     

中医综合护理干预对精神分裂症患者依从性的影响

目的 探析在精神分裂症患者中运用中医综合护理干预的效果及对依从性的影响。方法 回顾性选择2019年6月-2021年6月期间在我院就诊的87例精神分裂症患者作为本次研究的对象，按护理方法的差异将其分为常规组和中医组，其中常规组43例，行常规护理干预，中医组44例，行中医综合护理干预。比较分析2组患者干预前、干预后的简明精神病评定量表（BPRS）、阳性症状表（SAPS）、阴性症状表（SANS）和和依从性。结果 干预后，中医组的BPRS、SAPS、SANS评分均低于常规组（P＜0.05）；中医组依从性高于常规组（P＜0.05）。结论 在精神分裂症患者中运用中医综合护理干预，可以改善患者的有关症状，提高依从性，促使患者疾病康复。     

中医护理适宜技术对肛肠疾病患者术后尿潴留的影响探讨

目的：探讨中医护理适宜技术在肛肠疾病术后尿潴留患者中的应用效果。方法选取该院肛肠术后患者71例为研究对象，其中有35例给予肛肠术后常规护理（常规护理组），另36例给予中医适宜技术护理（中医护理组），对两组护理效果进行综合比较。结果中医护理组护理总有效率（91.67%）明显高于常规护理组（57.14%）（P〈0.01）；中医护理组患者的平均残余尿量及自行排尿时间均明显少于常规护理组（P〈0.05）；两组护理总舒适率比较差异无统计学意义（P〉0.05）。结论中医护理适宜技术用于肛肠术后尿潴留患者效果显著，能明显改善患者尿潴留症状，值得临床推广应用。     

TIPS治疗食管胃底静脉曲张出血的术后中医特色护理

目的：探讨经颈内静脉肝内门体支架分流术（TIPS）治疗肝硬化食管胃底静脉曲张出血的术后中医特色护理的效果。方法：将60例食管胃底静脉曲张出血行TIPS的术后患者随机分为中医特色护理组和常规护理组，每组30例。中医特色护理组在常规护理基础上给予以中医特色护理。对两组患者的平均止血时间、住院时间、肝性脑病发生率、护理有效率等指标进行比较分析。结果：中医特色护理组与常规护理组平均止血时间分别为（2．27±0．55）、（9．79±0．82）h，住院时间分别为（6．5±1．1）d、（11．0±3．2）d，两组间比较差异均有统计学意义（P〈0．05）；肝性脑病发生率分别为3．33％与20．00％，两组间比较差异有统计学意义（P〈0．05）；护理有效率分别为96．67％，80％，两组间比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：中医特色护理可缩短肝硬化上消化道出血患者平均止血时间和住院时间，降低肝性脑病发生率，提高了护理有效率。     

培养护生职业道德素质情景教学尝试

目的将模拟教学应用到临床护理教学中，探讨培养护生职业道德素质的教学模式，提高护理教学效果。方法选用临床中的实际案例，让护生进入模拟现场去思考、处理问题；采用自设问卷调查方法，调查护生进行教学前后效果比较。结果采用模拟教学法，提高护生的学习兴趣；增强护生的工作责任心和对病人的同情心，增强了主动服务意识。结论模拟教学对培养护生职业道德素质，提高学生的学习能力效果明显，值得在临床护理教学中推广应用。     

恶性肿瘤患者化疗所致不良反应的中医护理分析

目的：深入探讨中医护理作用于恶性肿瘤化疗所导致不良反应护理中的有效性。方法：以我院2014年11月至2015年2月期间收治的40例接受化疗的恶性肿瘤患者作为研究对象，随机将40例患者分为观察组（n＝20）和对照组（n＝20）；对照组患者行常规护理，观察组加入中医护理。结果：两组患者在不良反应发生率及患者满意度上比较，观察组患者均显著占优（P＜0．05），统计学差异显著。结论：在接受化疗的恶性肿瘤患者的护理中加入中医护理，能够有效降低各类不良反应的发生率，进而改善其生活质量并提高治疗依从性。     

青景模拟案例教学法在中职卫校健康评估教学中的应用

目的探讨情景模拟案例教学法在中职卫校健康评估教学中的应用效果。方法将辽宁省辽阳中医药学校2010级护理专业100名学生以班为单位分为对照组（n=50）和实验组（n=50）。对照组采用常规教学模式,实验组采用情景模拟案例教学法,比较两组学生考试成绩和学生对教学评价。结果实验组的理论知识考核成绩、病例分析考核成绩、平均总成绩、教学效果的满意度明显高于对照组,两组比较有显著性差异（P〈O．05）。结论情景模拟案例教学法在中职卫校护理专业健康评估教学中的应用。有利于提高健康评估的教学质量和教学效果。     

重症药疹的护理体会

目的总结重症药疹的有效护理。方法（1）停用可疑药物，给予适量激素治疗；（2）预防感染；（3）皮肤护理；（4）黏膜护理（眼部、鼻腔、口腔、会阴部等）；（5）饮食营养护理；（6）心理护理；（7）健康宣教。结果采用以上护理措施对42例重症患者实施全面的整体护理，除一例死亡，其余患者最终全部治愈出院。结论重症药疹患者早期及时治疗及实施综合有效的护理措施，可缩短病程，提高治愈率，降低死亡率。     

三维一体视频培训方法在中医护理技能培训中的应用效果

目的：研究视频培训方法对提高护士生中医护理技能的作用。方法选择2014年5月至2015年5月在安徽中医药大学第一附属医院实习的护理本科生70名为研究对象，采用单双号随机抽签方法将研究对象分为对照组和试验组，各35名。研究对象均进行集中1次现场培训，对照组常规自学1周，试验组提供视频文件自学1周。通过对耳穴埋豆、隔姜灸、拔火罐、刮痧4项中医操作考核以及理论考核、满意度调查等相关指标进行两组比较。结果中医技能操作4项考核、中医理论考核平均成绩试验组均高于对照组，差异有统计学意义（ P＜0.05）；满意度调查，试验组总体满意度为100％，高于对照组的65.71％，差异有统计学意义（ P＜0.05）。结论三维一体视频培训方法能够提高护士生中医护理技能操作水平及中医辨证施护水平，护士生对培训方法满意。     

南通地区中医院开展中医护理工作现状和对策研究

目的：研究中医院开展中医护理工作的现状和对策。方法：自行设计调查问卷,对南通地区7家中医医院进行中医护理工作现状调查。结果：（1）医院开展的主要中医护理工作为中医护理技术操作633例（99.7%）、中医护理健康教育618例（97.3%）、辩证施护573例（90.2%）、中医护理文件书写555例（87.4%）。（2）中医护理特色优势主要体现在治未病保健598例（94.2%）、辩证施护个性化强526例（82.8%）、以人为本整体观念435例（68.5%）、操作简单有效404例（63.6%）。（3）影响中医护理工作开展的主要因素是中医护理知识缺乏540例（85.0%）、护理人力资源不足498例（78.4%）和患者接受程度低358例（56.4%）。结论：南通地区中医院能够积极开展中医护理工作,特色优势明显。加强中医护理培训、科学配置护理人力资源、提高患者对中医护理的认同度,有助于进一步促进中医护理工作的开展。     

中医护理在恶性肿瘤晚期患者缓解疼痛、改善睡眠质量中的应用

目的 观察中医护理技术在恶性肿瘤晚期患者中的应用效果及对患者疼痛、睡眠质量的影响。方法 80例恶性肿瘤晚期患者随机分为对照组和观察组,每组40例。两组均接受常规护理,观察组增加接受中医护理,比较两组患者疼痛缓解情况、睡眠质量、生活质量及护理满意度等。结果 与护理前比较,护理后两组的视觉模拟（VAS）评分明显下降（P<0.01）,匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）评分与生活质量（QOL）评分均明显增高（P<0.01）,以观察组更为显著（P<0.01）。观察组护理满意度评分高于对照组（P<0.01）。结论 恶性肿瘤晚期患者接受中医护理干预,可降低患者疼痛程度,提高生活质量,改善护患关系。     

中医综合护理对乳腺癌化疗患者的影响

目的：分析在乳腺癌化疗患者中应用中医综合护理对其生活质量和护理满意度的影响。方法：抽取我院2020年11月至2021年6月收治的60例乳腺癌化疗患者，随机分为观察组和对照组，每组30例。对照组采用常规护理，观察组采用中医综合护理。对比两组护理后的癌症疲乏量表（CSF）、自尊量表、生活质量（FACT-B），不良事件发生概率，心理干预情况及护理满意度。结果：两组患者干预前CFS评分差异无统计学意义（P>0.05）；干预后观察组CFS评分低于对照组及干预前（P<0.05）；两组干预前FACT-B评分差异无统计学意义（P>0.05）；干预后观察组FACT-B评分均高于对照组（P<0.05）；两组干预前SAS、SDS评分差异无统计学意义（P>0.05）；观察组干预后SAS、SDS评分均高于对照组（P<0.05）；两组干预前多导睡眠图（PSG）各项数据差异无统计学意义（P>0.05）；干预后两组总睡眠时间均长于干预前（P<0.05）；干预后两组睡眠潜伏期、觉醒次数均短于干预前（P<0.05）；干预后观察组总睡眠时间均长于对照组（P<0.0...     

安徽省中医医院中医护理质量管理现状的调查分析

目的 了解安徽省中医医院中医护理质量管理现状，分析目前存在的问题，为中医护理质量评价体系的构建及相关管理办法的制订提供实证依据。方法 于2022年4～5月，采用便利抽样法，选择安徽省内55所中医医院护理部主任作为调查对象，在大量查阅相关文献基础上，结合相关标准及目前中医医院临床实际情况，自制中医护理质量管理问卷，通过问卷星平台进行调查，调查内容包括中医医院基本情况、中医护理开展及护理质量管理情况等。结果 共55所中医医院参与调查，均已成立中医护理质量管理组织且定期开展护理质量评价，47所医院（85.45%）已建立中医护理质量评价标准，14所医院（25.45%）未定期开展病例讨论，2所医院（3.64%）未进行中医特色护理查房，29所医院（56.86%）护理文书及20所医院（39.22%）辨证施术效果评价未体现专科特色，5所中医医院均实施中医护理方案，以定期优化为主（74.55%），中医护理技术临床应用较好（中医护理操作项目）开展达18(13,23)种，但5所医院（9.09%）未按中医院感标准处理中医护理用物。中医护理不良事件以烫伤居多（79.03%），不同等级医院在住院患者跌倒发生率、呼...     

社区中医护理服务需求及应用现状调查与分析

目的了解社区中医护理服务需求及应用的现状。方法采用回顾性调查方法查阅社区122例居民病史的医嘱、护理操作记录等资料；问卷调查社区居民中医护理服务需求；数据统计分析。结果社区护士极少应用中医护理技术操作，大部分护士能对患者进行辨证下的中医用药、饮食生活起居调养、情志调护、康复等内容的护理干预，但缺乏相关效果评价；社区老年居民对中医护理服务有较高需求。结论应积极采取对策，提高社区中医护理服务的应用率，探讨具有中医特色的社区护理模式。     

中医康复护理模式在骨科术后恢复期的护理效果

目的 观察中医康复护理模式在骨科术后恢复期的护理效果。方法 从2021年1月至2021年12月期间在我院骨科接受手术治疗的患者中选取92例患者作为观察对象，采用计算机随机分组系统分为对照组和观察组。对照组患者术后接受常规骨科术后恢复期护理，观察组在对照组的基础上接受中医康复护理。采用日本骨科协会评估治疗分数（JOA）评估患者骨科症状改善情况，记录患者的下床时间、住院时间、并发症发生率。结果 护理后，观察组患肢的JOA评分明显高于对照组（P＜0.05）；观察组患者的下床时间、住院时间均显著短语对照组（P＜0.05）；观察组并发症发生率明显比对照组低（P＜0.05）。结论 对骨科术后恢复期患者实施中医康复护理模式可以减轻患者的骨科障碍，加快恢复速度，减少发生并发症。     

应用学生标准化病人模拟教学法进行中医护理学实验教学的研究

摘要：目的探讨学生标准化病人（SP）运用于中医护理学实验教学的教学效果。方法选取2009级蝌护理专业学生作为对照组,采用传统的“演示—模拟练习—指导”三段式教学法;2010级本科护理专业学生作为实验纽。采用学生SP模拟教学法。通过问卷调查与技能考核对教学效果进行比较和评价。结果新教学法有利于提高学生课堂考棱和期柬技能考核成缋,有助于提高学生的知识、技能水平及学习满意度和自信心等,两组比较差异有显著性（P〈0.05）。结论学生SP模拟教学法值得在中医护理学实验教学中推广。     

浅谈老年人心血管疾病的护理特点

目的提高对老年人心血管疾病护理重要性的认识。方法通过三个方面：（1）心理护理；（2）生活护理；（3）观察病情，来说明耐心、细致的护理工作对老年人心血管疾病的康复起到很重要的作用。结果提高护理质量，老年心血管疾病患者在住院期间得到良好护理，治愈率提高。结论在老年人心血管疾病的治疗过程中，护理工作对其康复起着很重要的作用。     

舒适护理就神经内科护理中的临床效果观察

目的：分析神经内科患者中开展舒适护理的意义。方法：将80例神经内科患者按护理方法不同分为观察组（舒适护理）和对照组（常规护理），评估两组患者护理前后患者焦虑分值（SAS）、抑郁分值（SDS）、生活能力分值（MBI）、神经功能缺损分值（NDF），发放问卷调查护理满意率。结果：护理后，观察组患者 MBI 分值明显提高且高于对照组，NDF 分值明显降低且低于对照组；观察组 SAS 分值、SDS 分值明显降低且低于对照组；观察组护理满意率（95．00％）较对照组（80．00％）高（P 均＜0．05）。结论：舒适护理从多方面给予患者护理，改善其心理状态及神经功能，提高生活能力，值得推广。     

模拟教学法在《护理学基础》实验教学中的应用

目的探讨改进《护理学基础》实验教学的最佳方法．护理学院2003级和2004级在校的162名护理本科学生，每班分成2个大组（每间实验室1个大组），9个小组（每组7-10人），按模拟教学法开展实验教学．方法采用实物展示、操作演示、观看操作录像、环境模拟、观摩学习、强化对比、操作竞赛、实习前强化训练等模拟教学的方法开展《护理学基础》实验教学．结果激发了学生的学习热情，提高了教学的效果；让学生树立了毕业后从事护理专业工作的自信心；有利于学生思想道德水平的提高．结论模拟教学法较传统的实验教学更有利于学生理论联系实际能力的培养．     

加深中医功底 提高临床疗效

提出（１）加深中医功底，力争达到精深水平；（２）不断实践，不断完善，不断创新；（３）重视医德医风；（４）在加深中医功底的同时，学习现代科学知识，做到精而博。如此，中医临床疗效必定会日益提高。