后疫情时代医学生积极心理品质培育探析

医学生是我国医疗卫生事业的重要储备力量，肩负着无私奉献、救死扶伤的职业责任，特别是后疫情时代，医学生的心理品质决定着未来医生、护士等医务工作者的心理健康、工作表现和职业形象。文章通过分析积极心理品质的概念和特点，提出医学生积极心理品质的内涵，并从学校、家庭、社会和医学生个人4个层面提出培养医学生积极心理品质的有效路径，为培养未来合格的医学工作者奠定基础。     

东方文化系统论与医学生创新创业教育系统构建

推进"大众创业,万众创新"是国家实施创新驱动发展战略的必由之路。加强医学生创新创业教育,有利于培养适应我国医药卫生事业发展的高水平医学人才,提升我国医疗卫生服务能力、水平和国际竞争力。以"物理-事理-人理系统方法论"这一东方文化系统论为理论基础,将医学生创新创业教育作为一个复杂巨系统来研究,在解决医学生创新创业教育的具体问题过程中形成其综合集成思想,探讨物理、事理、人理的系统构成,实现物理、事理、人理的有机统一,初步构建医学生创新创业教育的系统框架,以便对医学生创新创业教育进行系统的规划、设计、协调与控制。     

渐进式分阶段性医学生廉洁思政教育模式探索

当代医学生高等教育内容的开展,不仅需围绕“术”体现能力培养,还应紧紧围绕“德”体现德行教育。廉洁教育的本质在于帮助医学生提高或重塑伦理品德,从而预防医学生未来走上职业道路时参与医疗腐败行为,为社会造成不良影响,有损自身白衣天使的职业形象。本课题组基于新时代背景下医学生廉洁教育工作展开探讨,把医学生廉洁教育按学习地点分为校园生活与临床实习两大阶段,并根据具体教学中基础课、临床课、临床实习三个不同内容提出课程思政三大对策,通过整合不同培养阶段和教学内容开展廉洁思政教育,做到渐进式阶段性无缝对接开展长效性医学生廉洁教育和培养。本研究发现该廉洁思政教育模式能够有些帮助医学生提升对社会不良风气抵御能力、强化伦理品德、有助于从根源上抵制医疗腐败;希望能够为国内医学生廉洁教育事业提供一些思路方面的参考,提升国内医学生高等教育整体水平。     

浅谈医学生志愿精神与职业精神及其培养机制

志愿精神和医学职业精神在讲求奉献、互助协作、人文关怀方面具有一致性,这表明通过医学生志愿活动来培养其志愿精神和医学职业精神是可行的。在志愿活动中培养医学生的志愿精神和职业精神,就要加强和改进能体现医学特色的志愿服务活动规划,并按照"三结合"的原则完善医学生的志愿服务激励机制,即:精神鼓励和物质奖励相结合,使医学生志愿者能够得到公平的回报;思想教育和专业锻炼相结合,使医学生在志愿活动中能够发挥自己的专业特长;学校评价和社区反馈相结合,对医学生志愿活动给出更加公正合理的评价。     

医学专科学校大学生社会责任感教育研究

大学生社会责任感是指在校园或社会实践中对社会行为所承载的义务。医学生是大学生中的特殊群体,其社会责任感的好坏对社会有着至关重要的影响力。本文通过分析医学生的责任感现状及影响因素,根据已有研究成果,提出通过学校层面来增强医学生社会责任感教育的建议。     

医学生生命教育与大学语文教学融合路径分析

在大学教学工作体系中,语文作为一门重点的公共文化课程,在学生德育教育中发挥着重要的载体作用。语文学科中包含着传统文化思想,品格素养内涵,对于大学生来讲,学习语文能够丰富自身文化知识储备,提升道德素养。医学专业是大学领域重点专业,学校需要合理借助语文学科载体,向医学生渗透生命教育,全面提升医学生道德素养,以及医学领域职业素养,培养学生形成正确的职业观、价值观。鉴于此,本文主要围绕大学语文教学与医学生生命教育融合的意义,以及具体的教学方法展开有效的分析,从而为实现医学生医德素养建设与教育,提供重要的依据。     

数字化图书馆在医学生三早教育中的作用

医学生"三早教育"培养模式中发挥数字化图书馆优势有益于医学教学改革和人才培养模式创新,对于全方位提升学生科研能力、临床实践能力与社会适应能力有诸多益处。本文分析了对医学生开展"三早教育"的意义,并对数字化图书馆在医学生"三早教育"中的作用进行了探究,希望能为医学人才培养提供参考。     

朋辈教育在医学生职业生涯规划教育的应用研究

朋辈教育在医学生职业生涯规划教育中有积极的应用意义。坚持阶段性实施与长期性目标相统一,个性化指导与普遍性引导相统一,学生主体性和教育主导型相统一,科学成长观和医学职业价值观相统一,并通过建立长效工作机制、融媒体教育阵地、精准化教育体系、社会化支撑体系,促进医学生职业生涯规划教育提质增效。     

生命教育视域下医学生职业精神的培养

阐述医学生职业精神养成的重要意义,分析生命教育视域下职业精神养成的内涵,提出了加强医学生生命教育,培养医学职业精神的途径：构建完善的生命教育教学体系,高等医学院校要将生命教育渗透到专业课中,通过通科轮转实习增强医学生生命体验,完善科学的生命教育评估体系。     

医学生职业精神全学程培养的情况调查及思考

作为担负着促进国家医疗卫生事业持续发展重要历史使命的医学生，其职业精神状况直接关系到医学事业的发展和人类健康的发展。随着现代医疗体系和社会环境的发展与变化，我国医学院校职业精神教育存在重视程度不够和培养效果不佳的现象，这种现象已经成为医学生职业精神教育亟待解决的重大问题。本文以 3所高等医学院校部分在校生为研究对象，以问卷调查为研究方法，对医学生职业精神进行分析，并在全学程培养中对医学职业精神的构建进行讨论，以期望提高医学生职业的认同感，推动培养合格的卫生健康人才。     

我国医学生职业防护研究现状及热点可视化分析

目的通过对我国医学生职业防护相关文献进行计量分析,了解国内关于医学生的职业防护的研究前景及热点,以为医学生的职业防护教育改进措施提供理论依据。方法以"医学生、护理学生、护生、职业防护"为检索词,检索中国知网数据库中的相关文献,采用CiteSpace软件进行文献计量分析,通过对生成的网络图来评估和分析医学生的职业防护在发表年份、作者及机构分布、来源期刊、关键词等指标中的特征。结果共纳入发表医学生职业防护相关文献937篇,年度发表数量呈波动状态,近几年发表量有下降的趋势;分布在30余种期刊上,分布较为分散;湖南省和河南省是我国医学生职业防护研究的主要贡献者;主要的热点话题包括实习护生、职业防护教育、职业暴露。结论近年来对于医学生职业防护研究不足,相关医学院校及临床教学医院应给予高度重视。     

医学生艾滋病健康教育干预效果的Meta分析

目的综合评价医学生艾滋病健康教育干预总体效果,为在医学生中进行艾滋病健康教育提供科学依据。方法计算机检索中国知网、万方中国学术期刊数据、维普中文科技期刊数据库和中国生物医学文献数据库、PubMed等中英文数据库,收集2000年1月1日—2020年2月13日公开发表的关于中国医学生艾滋病健康教育干预效果的文献。使用Rev Man5.3软件对入选的文献进行Meta分析。结果健康教育后"正确使用安全套可以降低或预防艾滋病传播"的知晓率提高了22%。"反对婚前性行为""愿意和艾滋病患者一起工作或生活""愿意为艾滋病患者提供帮助和治疗"的正向态度持有率分别提高了20%、26%、16%。分层分析结果显示积极的健康教育在除安全套知识外比一般健康教育效果更好。健康教育前后医学生对于艾滋病患者的服务意识未见明显提升。结论对医学生进行艾滋病健康教育及教学有积极作用;高校在进行艾滋病健康教育的过程中应涉及多方面内容(基础知识、公益教育、职业防护知识等),尽早以及有针对性的开展艾滋病专业知识教学。     

医学院校法律意识培养路径和创新性教育模式研究

医学生是健康中国建设的主力军,加强以“职业精神”为导向的人文素质教育是一项长期而系统的工作。医学院校大学生的人文素质教育内涵着基于人道的职业态度、利他的价值观、人本的沟通艺术、基于责任的法律意识、基于愿景的团队精神和基于伦理的行为自觉等方面的教育。调查发现,医学生中存在法律知识缺乏、法治观念淡薄的问题,因此,在人文素质教育中加强法律意识的培养尤为关键。培养医学生的法律意识有助于培养其责任意识、道德情感和法律思维,也是教育本质属性的必然要求。建议医学院校从多元化的教学方式、注重实践能力、创设法律教育氛围这三个途径提升医学生的法律意识。     

医学生“职业身份形成”教育方法探析

医学生“职业身份形成”教育的过程包括医学专业理论教育和医生职业素质形成教育两方面,这种教育方式的提出是医学教育模式改革的需求,也是医学模式转变的需求,同时对于缓解医患矛盾有积极的意义。本文探讨了在医学生职业身份形成教育过程中采用的一些做法,旨在呼吁除了要重视医学专业理论的教育,还应在课堂、实践、考核各个环节中增加职业素质形成教育方面的内容。     

医学生语言能力现状及培养策略研究

医学生的语言能力并不是很乐观,表现为:普通话的重视程度不够、语言表达能力表达技巧欠缺、语言概括能力不足等问题。这与时代、学校及医学生个人等因素相关。医学生的语言能力对于他们将来的职业适应、职业胜任以及职业的发展具有重要的影响。为此,我们尝试从学校、教师及学生个人角度分析医学生语言能力培养和提升的可能性。     

474名医学生社会责任感现状调查研究

目的分析医学生社会责任感中存在的问题及其产生原因,并提出有效对策。方法采用方便取样法就赣南医学院474名医学生社会责任感问题进行问卷调查。结果调查结果显示,医学生社会责任感水平有待提高,但目前更多是侧重专业知识和业务技能的培养。在职业价值观维度,救死扶伤和责任心方面得分偏低;在职业认知维度,17.7%(84人)认为医生这个职业社会地位很高;在自我责任维度,27.4%(130人)对医学专业是内心热爱,愿意成为终身职业;在社会责任维度,19.8%(94人)会常看报纸新闻的时事政治栏目;在群体责任维度,7.6%(36人)愿意去基层医疗机构或者是西部边远地区就业。结论建议医学院校有针对性地紧紧围绕立德树人这一根本任务,从思想政治教育、专业教育、人文教育、实践教育等方面共同提升医学生的社会责任感。     

论团体心理辅导对改善医学生思政课学习效能的作用

新时期下,随着我国教育体制的不断深化改革,高等教育也面临着改革与创新,思政教育作为高等教育的关键组成部分,可以有效提升当代大学生的政治素养、职业修养、道德品质以及人文情怀。近些年,思政教育逐渐受到公众和社会的高度重视,尤其针对医学生而言,思政教育能够丰富其知识结构和道德修养,对学生的未来职业发展具有积极意义。但是在传统的教育思维和教育方法的影响下,思政教育的质量难以有效提升,在此背景下,文章主要针对团体心理辅导对改善医学生思政课学习效能的作用进行分析和阐述,希望给予我国高等教育以参考和借鉴。     

浅谈通识教育对实习医学生的重要性与实践路径

对实习医学生加强通识教育是未来发展所必需，复合型的医学专业人才培养、医学教育模式的转变、医生的职业特点、医学生实习阶段的实践性特点决定了开展通识教育的重要性。因此，本文对当前医学院校通识教育中存在问题进行分析，并探讨通识教育与医学教育相融合的实践路径。     

浅论现阶段医学生创客教育的发展

创客教育,是众创时代医学生创新的重要孵化园,是2.0时代力推的用户创新、开放创新、协同创新、大众创新的新趋势,也是把握创客新兴的极为重要的机遇。医学类高校作为创客教育的主力阵地,对现阶段医学生创客教育的发展起到了不可或缺的作用。创客教育的研究,很长时间以来都停留在基础阶段,没有突破性进展。我国医学类高校创新创业教育在研究主题上主要由创业教育、创新创业教育、创新创业教育对策及模式、创新创业人才培养、师资建设、图书馆与创客空间建设、创新创业协同创新等热点构成。创客教育、创业教育生态系统和创新创业体系构建成为我国高校创新创业研究的最新前沿。以助于医学生把理论与实际相结合,更有利于其深入的学习。     

课程思政视域下医学生思政素养现状及影响因素研究

目的　为推进医学院校课程思政教育改革工作，充分掌握医学生思政素养现状及其影响因素，发现思政素养及课程思政建设存在的问题，为课程思政教育改革提供参考依据，特开展本研究。方法　采用问卷调查法针对某医学院校2 145 名本科生思政素养现状及影响因素进行调研。思政素养共涉及国家方针政策、家国情怀和社会责任、职业兴趣与职业发展、专业伦理和道德法制、人文精神和科学精神5 个方面。结果　医学生思政素养总体得分为4.20±0.77，学生在思政素养的5 个方面得分具有统计学意义（P ＜ 0.05）；家国情怀和社会责任得分最高，职业兴趣与职业发展得分最低；对医学生总体思政素养得分进行单因素分析显示，所在年级、专业类型、是否为学生干部、高考医学志愿是否为本人选择以及就读专业是否为意向志愿方面差异均具有统计学意义(P ＜ 0.05)。结论　医学生思政素养的总体水平待提升，职业兴趣与职业发展教育是未来课程思政教育的重点内容。课程思政教育十分必要，要充分把握医学教育发展规律，考虑学生专业学习的阶梯式成长特征，科学系统、循序渐进设计思政教育路径。