心脏外科专业型硕士研究生培养模式思考

在我国临床医学专业学位硕士研究生同住院医师规范化培训并轨政策全面落实的背景下,心脏外科专业型硕士研究生从招生到培养过程中呈现出一些问题,通过从规范化培训计划的制定、人文素养和科研素养培育3个方面,结合教学体会提出了当前培养模式下对心脏外科专业型硕士研究生综合培养的思考。     

研究生“双轨合一”培养制度的实践分析

首都医科大学自2012 年起开始实施临床医学专业型硕士研究生培养与住院医师规范化培训相衔接的制度,第一批接受该制度培养的临床医学专业型硕士研究生于2015 年7 月届满毕业,本文就专业型硕士研究生培养与住院医师规范化培训——“双轨合一”这一制度实施过程中的现象谈几点看法。     

对医学影像学专业学位型研究生临床培养的思考

现代医学影像学专业领域发展迅速。目前,医学影像学专业学位硕士研究生的培养模式存在着诸多问题,如:基础知识薄弱、临床技能培养与科研能力培养存在矛盾、忽视人文教育等。此类培养模式已不能满足临床用人单位对医学影像学专业学位型研究生毕业生的要求。因此,加快临床医学专业学位硕士研究生培养模式的改革是医学教育的一项重要举措。本文将对医学影像学专业学位的硕士研究生培养思路及目标、实施现状及其存在问题进行探讨,为医学影像学专业型研究生培养模式提出合理的建议,以期把其培养成为专业基础知识扎实、创新意识强、综合能力高的全面的医学影像学临床型人才。     

专业型研究生临床教学中面临的困难及对策——以内分泌专业为例

2015年全国范围内开始实施住院医师规范化培训与临床医学专业型硕士研究生培养并轨进行的新制度,本文以内分泌专业为例,从临床教学师资、临床教学课程和临床教学方式三方面浅谈新制度下专业型研究生临床教学中面临的困难及对策。     

临床医学专业学位硕士研究生培养质量评价体系的探索

随着社会的发展、医学的进步和教育领域的深化改革,我国医学研究生教育有了很大的改变。但伴随着医学教育规模的迅速扩大,医学研究生的培养质量却呈现下滑的趋势。临床医学专业学位研究生是国家医疗卫生事业高层次人才的主力军,为了促进临床医学专业学位研究生教育的发展和繁荣,保证专业学位研究生培养质量,本文从当前临床医学专业学位硕士研究生培养过程中存在的问题入手,明确临床医学专业学位硕士研究生教育培养目标和质量标准,从多方面阐述了建立一套科学、系统的质量评价体系对提高临床医学专业学位硕士研究生培养质量和促进我国医疗卫生事业的快速发展具有十分重要的作用。     

青光眼专业型硕士研究生培养的思考

青光眼是全球首位的不可逆性致盲眼病。我国青光眼患者众多,病情复杂,是重要的公共卫生问题。目前我国青光眼医生存在巨大缺口。青光眼专业型硕士研究生是未来我国青光眼临床诊疗和防盲治盲的主要力量,直接决定青光眼临床诊疗的质量和水平。但眼科学在医学本科教育阶段通常作为选修课程,硕士研究生入学时的青光眼等眼科学理论和实践基础都相对薄弱,甚至完全缺乏。如何在十分有限的理论教学安排时间内迅速提升研究生的理论知识储备并建立活跃而严谨的临床科研思维,同时开展规范的、高质量的临床实践技能培训是青光眼专业型硕士研究生教育的重大挑战。本文主要针对我国青光眼专业型硕士研究生培养的现状、原因以及可能的解决途径进行分析和探索,旨在为进一步规范青光眼专业研究生培养、提高教育质量提供思路。     

临床医学硕士研究生的培养现状与对策初探

目的了解临床医学硕士研究生培养面临的挑战,为临床医学硕士研究生的培养提供一定的政策建议。方法采用文献研究法和问卷调查法等方法,了解研究生培养的现状,对某三级甲等医院305名临床医学硕士研究生进行问卷调查,并对结果进行分析。结果在本次问卷调查中仍有6.23%的临床医学硕士研究生对某三级甲等医院的研究生管理规定不太了解;在硕士研究生对于教学注重理论与实践相结合的满意度方面,满意仅为79.35%;对于请假制度的满意度方面,满意仅为73.09%。结论在当前现有临床医学硕士研究生培养模式下仍存在诸多问题。应通过加强研究生对管理规定的了解、创造条件增加操作机会、丰富培养内容和加强思想引导等措施,促进临床医学硕士研究生的培养工作不断完善。     

提升医学专业型研究生科研能力的教学实践与思考

医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训相结合是我国医学教育的重大改革,该培养模式的实施,使专业型研究生的临床能力显著提升,但也出现医学院校“重临床,轻科研”的培养偏差,以致走向工作岗位后科研能力略显不足。文章就目前专业型研究生科研能力培养现状及存在的问题进行分析,并试图通过培养研究生临床与科研并重的思想意识、打造学习型科室文化、研究生导师以身作则、引导研究生从临床问题中探索科研切入点、并建立临床、科研导师联合培养模式等举措,改善目前专业型研究生培养现状,进而全面提升科研能力。     

"双轨合一"模式下医学专业型硕士科研能力的培养

临床医学专业型硕士研究生与住院医师规范化培训制度结合的"双规合一"培养模式已成为我国现阶段医疗教育的重要组成部分.随着专业性硕士研究生在临床轮转工作的开展,将较多的时间与精力都投入到临床诊疗工作中,缺乏相应的科研工作经历,以及系统、全面化的科研能力训练,使科研时间、科研设计、科研方法、科学实验等科研素质培养内容大幅度压...     

“双轨合一”模式下医学专业型研究生论文选题

论文选题是研究生培养过程的关键环节,关系到研究生是否能顺利毕业。目前在临床医学专业型研究生教育与住院医师规范化培训"双轨合一"培养模式下,临床医学专业型研究生在面临长时间的临床工作情形下,他们的学位论文科研时间非常有限。为保证研究生培养的教育质量,提高临床、科研等综合素质,基于多年的临床积累及教学探索,我们强调临床医学专业型研究生学位论文选题应注重既要密切结合临床实际需要、导师研究方向、个人研究兴趣及科室专业特色,还应着力于创新能力、科学思维和表达水平,以此培养具备综合科学素质的临床医学专业型研究生,完成高水平学位论文。     

临床医学科学学位与专业学位硕士研究生培养模式比较

对某地方医学院临床医学科学学位与专业学位硕士研究生培养模式进行比较研究,了解学生对临床医学硕士研究生培养模式实施的满意度及需求,指导和促进地方医学院校临床医学硕士研究生培养模式改革,提升临床医学硕士研究生培养质量。     

临床专业全日制硕士专业学位管理模式探究

全日制专业学位教育是培养高层次、应用型、复合型人才的重要途径,是国家研究生教育内容的重要组成部分,专业硕士教育是应对社会对研究生类型日益多元化的需求的新时代产物,也是学历研究生教育的有益补充。文章针对临床医学专业硕士学位研究生培养现状以及培养过程中存在的一些问题,结合目前我国的发展需求,提出了转变传统观念、优化专业硕士课程体系、借助校外临床实践基地,推动"双导师"制以及提升培养过程的监管力度等一系列的建议,旨在通过临床医学专业硕士学位研究生培养模式的改革,培养出更多符合国家要求和社会需求的高层次的专业人才,促进临床专业硕士研究生培养的发展。     

专业型硕士研究生并轨规培科研思维形成途径的探索

为提高高等医学院校研究生培养质量,培养临床、科研、实用复合型人才,在专业型硕士研究生并轨规培过程中促进临床科研思维的形成是一件尤为重要的任务。目前我国临床专业型硕士研究生教育并轨住院医师规范化培训还处于初始起步萌芽阶段,还有待在很多方面进行进一步完善和持续改进,同时在住院医师规范化培训更重视临床的情况下,同步推动科研能力发展更是一个有待探讨的过程。因此,探索一条促进临床专业型硕士研究生并轨规培过程中科研思维模式形成的有效途径,对提高我国高等医学教育事业发展起到举足轻重的作用,同时对完善我国高等医学教育高层次人才培养模式起到积极的推动作用。     

后疫情时代临床医学专业型博士培养存在问题与对策

在医教协同及疫情防控新形势下，我国临床医学专业型博士现有的培养模式已经不再适应后疫情时代人才培养要求。通过研究国家有关政策文件和相关的文献资料，结合某高校附属医院临床医学专业型博士培养现状，总结出临床医学专业型博士培养目前存在的主要问题，并提出了相应对策和建议。     

临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革探索

目前,医学高等教育管理部门与卫生和计划生育管理部门之间存在管理的时间差,成为医学专业学位研究生教育发展的"瓶颈"。硕士研究生培养模式关系到研究生毕业后从事医学工作的专业技能和综合素质,因此,进行临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革探索,对于提高专业学位硕士研究生培养质量,具有重要意义。而,如何有效实现住院医师规范化培训与临床医学硕士专业学位教育的衔接是摆在我们面前的重要难题。本研究以滨州医学院为例,研究解决住院医师规范化培训与临床医学硕士专业学位教育衔接,提高临床医学专业学位研究生的临床实践技能和社会竞争力。     

临床医学硕士研究生培养制度改革带来的困惑与挑战

研究生教育作为我国高等教育的重要组成部分, 为培养高层次临床医学专业人才而设立的高层次的研究生教育, 在临床医学教育中发挥着重要作用。随着国家医学教育的进一步发展及新的教育政策和制度的出台,临床医学研究生教育也面临着新的困惑和挑战,需要我们进一步探索和解决。本文结合自身教学体会,对临床医学专业硕士研究生培养中存在的问题进行分析,对今后医学专业研究生教育培养制度改进提出了有益的探讨。     

住培背景下放射肿瘤学专业型硕士研究生的培养模式探讨

肿瘤放射治疗学作为肿瘤综合治疗的重要组成部分,具有独特、复杂的特点,不仅涵盖了肿瘤学、影像学、放射物理及放射生物学等多学科,且理论抽象、专业性较强,在住院医师规范化培训背景下,全日制专业型硕士研究生的培养模式具备一定的探讨价值。文章主要是对住院医师规范化培训背景下肿瘤放射治疗学全日制专业型硕士研究生的培养模式进行探讨分析,为进一步完善其全日制专业型硕士研究生的培养模式作出一些思考和建议。     

医学硕士专业学位研究生临床科研能力的调查分析

目的 探讨医学硕士专业学位研究生教育和住院医师规范化培训并轨培养模式下,如何在保障临床轮转的同时提高其临床科研能力。方法 选择浙江大学医学院附属第一医院2019～2021级51名临床医学硕士专业学位研究生为研究对象,采用问卷调查方法了解并轨培养模式下其对临床科研的认知,并提出应对措施。结果 51名临床医学硕士专业学位研究生对临床科研能力(文献阅读、英文写作/文章撰写、掌握实验方法、医学统计分析、发现临床问题、研究方案设计)的认知较低,存在临床科研能力培养不足的问题。并轨培养模式有助于提高研究生的临床诊疗能力,但对临床科研能力的培养存在多种不利因素,如缺乏临床科研能力的系统培训,使其对临床科研能力关注较少和主观能动性较低。多数研究生认为,文献阅读、学习疾病知识和最新诊疗指南、参加疑难病例讨论、跟随导师门诊查房学习,有助于提高其临床科研能力。结论 并轨培养模式下临床医学硕士专业学位研究生对临床科研的认知较低。在导师的引导下,发挥临床医学硕士专业学位研究生的主观能动性,加强文献阅读和基于临床的学习,做到理论和实践相结合,有助于促进其临床科研能力的培养。     

专业型医学影像学硕士研究生教学模式的探索与讨论

变革与更新以温吞且强力的方式到来,新的教育方式培育一代新人,适应临床医学与医学影像学突飞猛进的发展趋势成为莘莘学子们必须克服的困难,社会对于专业型影像学人才的需求与日俱增。在现有教学模式的基础上,结合实际的教学问题及网络发展趋势,更合理的应用联合教学模式,是现今对于专业型医学影像学硕士研究生教育具有显著意义的实践。文章对现今专业型医学影像学硕士研究生教学中存在的问题展开探讨,结合教学实际、在现有的多元化教学模式中选取PBL、CBL模式、PACS系统及微信公众平台构建一种“闭环式”联合教学模式,旨在构建一种相对简洁,可行性强,方便各等级医学院校使用的教学模式。     

神经内科专业型硕士研究生导师基本素质的几点思考

神经内科和内科学、外科学相同,是医学的一门二级学科,都对实践性有较高的要求。但神经内科比内科学和外科学要更为抽象,培养一名合格甚至优秀的神经内科专业型硕士研究生不是一项简单的任务。导师是指引研究生成长的最好教材之一,导师的基本素质决定了专业型研究生成长的基本方向。本文就神经内科专业型硕士研究生导师所需具备的一些基本素质进行论述。