翻转课堂在护理教育教学中的应用效果

翻转课堂是基于"以学生为中心"的理念,依靠信息技术,将课堂教学与课后练习之间顺序进行颠倒的教学模式,是一种全新的教学方式,是对传统教学的一种颠倒。作为一种高科技与教学相结合的教学模式成为目前教育工作关注的热点。在多个教学领域已广泛开展,取得了良好的教学效果,在国内外呈现出良好的发展态势,目前在护理教育领域也取得了一定的进展,但仍处于初级探索阶段。通过研究翻转课堂在护理教学中的实施过程及教学效果,总结其教学特色,论述了实施翻转课堂的可行性,以期为教学实践提供参考。     

实训课在中医妇科学教学中的应用

中医妇科学是一门临床课程,教学过程中要注重学生临床实践能力的培养。实训课应用于中医妇科教学中,是教学改革的结果。近年来,各大高校陆续开展了实训课教学,其不仅使学生掌握了中医妇科的基本知识,还锻炼了学生的基本临床技能,为将来学生走向临床奠定了基础。在长期的教学过程中,笔者通过对中医妇科学实训课教学的思考,从实训课教学的重要性、中医妇科学实训课教学的特点和实施方式(课前预习、实训课分组、教师操作、学生观看视频、小组练习、考核)进行介绍,浅谈实训课在中医妇科教学中的应用。     

多媒体技术在骨科教学中的应用

多媒体教学是利用计算机和互联网等技术手段为基础的一种教学方式,随着时代的发展,多媒体技术在骨科教学中发挥着越来越重要的作用,促进了教学方法和教学理念的变革。本文从骨科教学的特点出发,分析多媒体技术在骨科教学中的优势,探讨多媒体技术在骨科教学中应注意的问题。     

多元化教学模式在生殖医学教学中的应用分析

多元化教学是现代化教育常用的一种教学方式,在实际的运用当中,多元化教学模式展现出了良好的教学效果。医学类教学是各项专业教学中周期较长、内容较多的一项教学活动,在医学教学活动中,很多学生表示学习过程有难度,而且枯燥乏味,但多元化教学方式改变了这样的局面,它通过多种教学方式合并运用,提升了教学的娱乐性和有效性,使得教学活动更具价值。本文将对生殖医学教学中多元化教学方式的运用进行分析,提出多元化教学模式的使用策略。     

翻转课堂在内分泌教学中的构建探究

内分泌是一门理论与实践并重的课程,强调教与学的有效创设,是构建高效教学的重要基础。传统单一、僵化的教学模式,难以适应新时期的教学要求。以创新构建为导向,优化教学方法、创新教学理念,是新时期内分泌教学改革的重要方向,也是促进有效教学创设的重要基础。在内分泌教学中构建翻转课堂,是对传统课堂教学的优化与调整,也是促进开放式多元化教学生成的重要手段。本文立足内分泌教学现状,基于翻转课的理论学习,从课前自主教学的创设、课中互动式课堂教学的生成两个方面,具体阐述了翻转课堂在内分泌教学中的构建策略,推动教学改革发展。     

案例化教学法在消化内科教学中的应用分析

消化内科教学注重有效教学的构建,强调教与学的创设,应着力于学生有效学习的生成。当前,消化内科教学改革,立足于教学方法的创新,为高效课堂的实现创设良好条件。相比于传统教学方式,案例化教学以案例为因子,在特定情境中构建互动式教学,提高教学效率,满足新课改下消化内科的教学要求,是当前消化内科教学改革的重要方向。文章分析了案例化教学法在消化内科教学中的应用价值,并在此基础之上,从生本理念的践行、探究式教学空间的创设、互动式教学的开展等方面,具体阐述了案例化教学法在消化内科教学中的应用策略,强化对消化内科教学的改革创新。     

以赛促教，着力提升非直属附属医院教师教学能力——基于中山大学第11届临床教师教学查房比赛的分析、评价与思考

临床实践教学是医学教学的重要一环,临床教师的教学能力又是影响实践教学质量的核心因素。本文通过比较中山大学第11 届临床教师教学查房比赛中18 家参赛医院的成绩,分析附属医院与非直属附属医院、综合医院与专科医院、新建医院与老牌医院在各环节上存在的差异,发现了教学准备、教学目标与临床分析等环节存在的问题,提出了进一步提升非直属附属医院教学能力的建设性意见和思路。     

在生理学教学中如何组织学生进行翻转课堂学习

翻转课堂是现在教学中一种新型的教学组织形式,这种创新教学模式有别于我国传统教学,不仅仅是教学手段的变革,关键在于把课堂教学转化为面授活动,是对教学形式的演变,使枯燥的生理学课堂转变为实验理论相结合的多样化教学,在翻转课堂组织学生学习课堂设计,以及面授活动的形式及面授的过程中,"教师"的角色定位也发生了变化。     

翻转课堂在现代住院医师规范化培训混合教学模式中的初步研究

翻转课堂是混合教学模式中新兴的教学模式,而住院医师规范化培训教学是现阶段住院医师培训的重要组成部分。文章将混合式教学应用于住院医师规范化培训教学实践,探讨将混合教学翻转课堂这种在高校教学中非常实用的教学模式应用在医院医师培训的教学中的可实施性。分别从授课内容的规划设计、授课视频的录制设计、结合线上学习、以及线下课堂授课的规划策略,探讨了应用该模式教学时的实施方案策略。研究结果表明翻转课堂在住院医师规范化培训理论教学中具有可行性和重要意义。     

数字化影像教学资源库在影像诊断实训中的应用

随着图像存储与传输系统(PACS)在临床应用的飞速发展,部分医学院校在校内建设了PACS影像实验室。本文介绍了基于PACS的数字化影像教学资源库在影像诊断实训教学中的应用,并设置对照组进行比较分析。结果表明:数字化影像教学资源库为医学影像教学提供了更先进的平台,有助于减轻教师的备课负担,提高学生的学习效率,培养学生良好的影像诊断思维习惯,是影像诊断实训教学的一个有效途径。     

浅谈说课在组织胚胎学“生殖系统”教学中的应用

教师说课是是进行教学交流探讨的一种教学活动形式,本文就生殖系统说课为例,阐述了如何在组胚学教学中推广说课,解析教学设计与理论依据,供广大组胚学教师参考。     

NCCN指南在妇科肿瘤临床实习教学中的应用

妇科肿瘤是《妇产科学》中非常重要的部分。妇科肿瘤教学主要由课堂理论教学和临床实习教学组成,其中临床实习教学不仅可以巩固理论知识,更是医学生成为一名合格医生的关键阶段。本文分析了当前国内妇科肿瘤临床实习教学中影响临床实习质量提高的问题,介绍并阐述了NCCN肿瘤临床实践指南运用于妇科肿瘤临床实习教学中的优势。初步探讨NCCN指南在妇科肿瘤临床实习教学中应用的可行性及意义。为NCCN指南在妇科肿瘤临床实习教学中的应用和推广提供理论依据。     

急诊住院医师的教学查房模式

教学查房是床旁教学的一种重要手段,对住院医师进行教学查房能够有效提高住院医师的岗位胜任力和职业能力,培养急诊住院医师的急诊临床思维。近年来由于国家住院医师规范化培训改革在不断深入,对急诊住院医师的教学查房引起了人们的高度关注,然后在实际的急诊住院医师的教学查房中却还存在着诸多问题,教学查房与日常的临床查房概念混淆、教学查房准备不充分、教学查房目的不明确以及教学查房的互动性不强都严重影响了教学查房的质量。因此需要积极探究急诊住院医师的教学查房的有效模式,从而不断提升住院医师的临床实践能力。     

医学免疫学多种教学改革方法的利与弊

目的医学免疫学是重要的医学基础课,与临床关系密切。如何提高教学效果和学生的学习兴趣成为教学关注的重点。方法在教学实践中进行了多项教学改革方法的应用,分析这些教学方法的利弊。结果三种教学改革的方法各有优缺点。在教学过程中我们扬长避短,结合每种教学方法之所长。结论在本科生免疫教学中形成了一套行之有效的教学模式。     

人体生理学案例教学中案例的选择与构建

案例教学法相比传统教学形式具有许多优点,在人体生理学教学中越来越受到重视。在大量的临床病例中如何选择适合在案例教学中使用的病例是一个值得探讨的课题。筛选出合适的病例后如何将其构建成优秀的案例也需要深入研究。通过近年来的生理学案例教学实践,我们发现好的教学案例必须目的明确、内容精炼、信息丰富和知识综合,这几点是在选择教学案例时应优先考虑的。生理学教学案例的构建应紧扣"学习和掌握生理学的基本概念、基础知识和理论原理"这个教学目标。此外,文章还介绍了案例内容的设计安排以及我们所构建的教学案例的教学效果。     

PBL教学模式在医学在职研究生免疫学教学中的应用

以问题为基础的学习(Problem-Based Learning,PBL)是一种以学生为中心的教学模式,已被应用到医学各学科的教学中。在医学在职研究生免疫学教学中实施PBL教学,提高了学生学习的主动性,促进了免疫学基本理论与具体工作的结合,增进了师生间的互动与交流,为医学在职研究生教学提供了新思路。     

单病种教学查房在神内住培教学中的应用

单病种教学查房是衔接医学理论知识和临床实践的重要桥梁,是培养临床医师良好逻辑思维能力和临床实践能力的有效方法,近年在本院住培教学中得到了广泛的应用。我们神内教学团队基于循证医学的理念并紧随医学发展的前沿,经过临床教学的不断实践和论证,优化了单病种教学查房的流程,丰富了教学查房的内涵,并融合了以团队为基础（team-based learning,TBL）的“案例教学法（case-based learning,CBL）”和“问题教学法（problem-based learning,PBL）”的教学方法,激励了住培学员自主学习的积极性,提高了学员的临床实践能力,进一步提高了住培的教学效果。     

微课在外科手术学中的应用与实践

微课教学是外科手术教学中的有效创新教学方法,解决了传统现场观摩教学时出现的多种弊端,为课外延伸个性化学习的最佳载体。而本文则以微课视频教学为主题,阐述了微课在外科手术学中的应用与实践。     

马克思主义认识论在泌尿外科PBL教学中的应用

PBL教学是以问题为导向的教学方法,在医学临床教学中体现了极大的优势,有效提高了学生的兴趣及主观能动性,而在整个教学过程中又无处不体现着马克思辩证唯物主义认识论及实践观。将马克思主义认识论融于泌尿外科PBL教学中,在以课堂PBL教学为主的传统PBL教学模式的基础上,增加课堂教学后的实践内容,真正发挥认识来源于实践又可以指导实践的作用,实现认识质的飞跃。文章以理论-实践-理论,最终指导实践为主线,阐述了辩证唯物主义认识论在泌尿外科PBL教学中的应用及其重要意义。     

案例教学法在中医妇科研究生教学中的应用

医学研究生教育是培养高层次医学人才的教育,担负着培养高素质创新型医学人才的重任,探索医学研究生教育教学方法改革具有十分重要的现实意义。作为一种将理论与实践相结合的教学方法,案例教学法在研究生教学中得到了广泛应用。本文分析了案例教学法在中医妇产科教学中的优势,总结了实施案例教学的策略及流程,讨论了使用案例教学中应注意的要点,为中西医妇产科学研究生课堂教学效果提供参考。