护理分配制度的改革

分配制度改革是人事制度改革的重要部分。2002年6月．我院护理部在医院总体改革思路的指导下，率先将分配制度改革引入到护理管理中，建立起重实绩、重贡献，向临床一线岗位、关键岗位倾斜的分配制度。经过1a多的实践，体现了各护理岗位的绩效、责任、风险、劳动强度，从而调动了护理人员工作的积极性和创造性，稳定了护理队伍，为医院创下了经济和社会双效益。     

护理督导制在护理管理中的作用

目的改革护理管理模式，探讨护理督导制在医院护理管理中的作用。方法取消科护士长层级，通过竞争上岗，设立护理督导岗位，实行护理部——护理单元(病区)二级管理。结果实施护理督导制，护理部加大了对护理人力调控、护理质量监控的管理力度，增强了对各临床病区的直接调控职能。结论实施护理督导制，护理部对临床一线直接行使权、责、效的控制，对护理质量的提高起着重要作用，     

以市场为导向，突出护理专业英语特色——谈高职护理、涉外护理专业英语教学方向

目的 探讨高职护理、涉外护理专业英语教学方向以进一步进行英语教学改革。方法 进行市场调查，找出英语教学改革的切入点。结果 以雅思考试理念来培养学生的基本技能，强化基础英语教学；以岗位为轴心，突出护理、涉外护理专业的英语教学特色。结论 英语教学改革的顺利推进有赖于上级教育部门、学校关心指导与监督以及教师的努力与学生的配合。只有这样英语教学改革才会成功，高职护理、涉外护理专业才会有更大的市场竞争力。     

医院改革中护理人力资源的合理配置与使用

护理人力资源的合理配置与使用是护理管理改革的一项重要内容。我院在此次改革中对各科室护理人员编制进行了科学合理地测算 ,制定了护理管理人员和专业技术人员的聘任标准和岗位职数 ,明确了护理岗位的内涵 ,对中专毕业护士实行合同聘任制 ,合理分流和考核转岗人员 ,科学排班 ,在医院业务量大幅度增加的情况下 ,在编护理人员数量未有明显增加 ,各项护理服务指标达到优良水平     

建立临床科室护理岗位风险度评估体系的研究

[目的]建立和完善临床科室护理岗位风险度评估体系，推行体现高风险、高责任、高技术的岗位和护理人员劳动价值的激励机制。[方法]对近两年内临床科室护理进行秩和比分析．测评不同护理岗位的风险度。[结果]综合评分排名前三位的科室分别是综合ICU、神经外科和急诊内科。[结论]护理岗位风险度和绩效考核评估体系，对护理人力资源的配置指导、绩效考核和向高风险岗位倾斜政策的制订提供了有力的依据。     

护士长竞聘上岗的做法与体会

人事制度改革，是推动医疗体制改革的重大举措。实行竞聘制，建立竞争机制，优上劣下，是选拔和培养优秀人才的新制度，有利于增强医院活力，激励进取，团结奋进，适应新世纪医院发展的需要。我院于2003年8月，在护理人事改革上进行了大胆的尝试，对全院8个护理岗位实行了护士长竞聘上岗。     

北京市护理岗位管理实施现状与问题分析

北京市医院管理局自2013年起开展了一系列护理岗位管理研究工作,并自2014年起在市属医院逐步推进护理岗位管理改革试点工作,目前岗位管理研究和试点改革取得了初步成效。本文从护理岗位改革研究和试点实施情况两方面对护理岗位管理改革实施现状进行了介绍,并对护理岗位改革实施中的问题与对策进行了分析,旨在为进一步完善护理岗位管理制度、推进岗位管理改革提供借鉴。     

第三次医院护士岗位管理工作研讨会在陕召开

为推动公立医院护理管理工作改革，落实《关于确定护士岗位管理试点医院及有关工作的通知》的要求，建立推进优质护理服务的长效机制，探索医院护士岗位管理工作，在卫生部医政司的支持下，中国医院协会护理管理专业委员会于2012年10月11日在陕西省西安市召开“第三次医院护士岗位管理工作研讨会”，来自全国51家重点联系医院的院长和护理部主任及西安部分医院的护理管理者共150余人参加了会议。卫生部医政司副司长郭燕红，中国医院协会护理管理专业委员会名誉主任委员陈晓红，中国医院协会护理管理专业委员会主任委员、北京协和医院副院长于晓初出席了本次会议。     

手术室护理岗位设置的发展与现状

卫生部《中国护理事业发展规划纲要（2011-2015）年》明确指出，护理管理必须科学设置护理岗位，提高管理效率。手术室作为对外科患者集中进行手术干预的场所，手术室护理岗位承担着为围术期患者提供安全、优质的护理服务的责任。随着外科技术、麻醉技术以及消毒灭菌技术的进步，手术室护理岗位也随之经历了一个从小到大、从单一角色到专业化角色的发展过程。如今，在复杂的手术室环境中，如何合理运用护理人力资源，既能保证手术的顺利进行，又能保证手术患者护理的连续性、可及性和安全性，最终促进手术室护理专业化岗位体系的建立成为值得探讨的问题。在阅读国内外文献后，本文综合各种信息对手术室护理岗位设置的发展与现状进行综述，以期为护理管理者进行决策提供参考。     

护理岗位评价研究进展

岗位评价,也称工作评价、岗位价值评估或职位评价(job evaluation),是根据职位分析的结果,按照一定的标准,对工作的性质、强度、责任、复杂性及所需的任职资格等因素的差异程度进行综合评估的活动。这一岗位管理手段在西方发达国家医疗机构得到广泛应用。我国自2000年开始推行卫生事业单位人事制度改革,对护理人力资源的合理使用和科学管理提出了更高的要求。确认护理岗位价值是人力资源管理的重要环节。本文分析了我国医疗机构护理岗位管理和研究现状,介绍了岗位评价过程和常用方法,描述了护理岗位评价在医院管理中运用的可行性,总结了相关的影响因素和对策,旨在为我国护理人力资源管理提供参考的方法和思路。     

探索基层医院护理岗位管理的方法

探索基层医院护理岗位管理的有效方法与效果,落实卫生部关于开展护士岗位管理的指示精神,改革护理工作模式,结合医院及科室护理工作现状,将护理人员分为N0~N4 5级,制定相应的岗位职责和制度,分层级培训和考核护士,落实责任制整体护理,进一步深化绩效评价考核制度,使病人满意度及护士职业感不断提高,促进了护理质量持续改进,稳定了护理队伍,提升了优质护理服务的可持续发展。     

围绕护理岗位需求的高职护理专业课程体系改革

根据现代临床护理工作的发展和当前护理职业岗位需求的变化,对高职护理专业课程的设置进行了改革,学校与医院合作,在教学实践中针对人体各个时期的健康问题,按照护理岗位工作过程安排教学内容、整合课程。新课程体系实施后,取得了较好的效果。     

岗位层级管理模式在医院人事改革眼科护理中的应用

[目的]探讨岗位层级管理模式在医院人事改革眼科护理中的应用。[方法]实行层级岗位管理护理模式,进行岗位设置、护士配置。护理部统筹全院护士绩效考核分配,门诊、手术室结合量化考核,提高临床夜班护士系数等。眼科护士分N0-N5共6个层级别培训和考核,制定层级培训手册。护理质量管理实行科室护理单元自控、护士长交叉检查、护理部组织护理质量管理委员会下设的专业小组管理、项目小组管理、护理总值班督导、护理部主任行政业务督导等质控考核,考核结果与绩效挂钩。比较人事制度改革实施前后病人满意度、护士岗位工作满意度及护士对统筹绩效考核分配满意度。[结果]实施岗位层级管理模式后,各层级护士对岗位工作满意度由90.55%提高到98.42%,护士对统筹绩效考核分配满意度由91.33%提高到96.06%,病人满意度由91%提高到97%。自2013年始医院护理质量评价每年获市级评估"A级",无护理服务投诉,无护理差错事故,护士离职1人离职率2.8%,离岗率0。[结论]在人事制度改革中,眼科护理实行岗位层级管理模式,护理部统筹绩效分配,能有效地实现同工同酬,能保证护理质量及提高病人满意度,为病人提供持续科学的优质护理服务,有效减少护理差错及护理人才流失,不同程度地引导眼科护士走向临床岗位,满足临床病人需求。     

要素计点法在我院临床护理岗位价值评估中的应用

目的应用现代岗位价值评价方法形成科学的临床护理岗位价值评估框架,为优化护理绩效管理、临床护士岗位配置,进而提高护理质量等提供依据。方法经岗位分析和德尔菲专家咨询,构建临床护理岗位价值评估模型,在此基础上采用要素计点法确定各临床护理岗位相对价值得分和价值等级序列,据此确定各临床护理岗位的薪资等级和岗位配置。结果临床护理岗位价值评估模型包含4个一级要素和16个二级要素。按要素计点法将临床护理岗位分为3个等级。255个临床护理岗位的相对价值得分在268.5~1000.0分,分布在15个价值等级序列中。应用该模型实施护理绩效管理2年后,我院护士的薪酬满意度达88.3%,较改革前提高近50%,护理质量检查合格率100%,护士轮岗匹配、晋级晋升和薪资调整有据可依。结论要素计点法是科学、客观地进行护理岗位价值评估的重要方法,依此建立的临床护理岗位价值评估框架为护理绩效管理、护士岗位配置等提供了科学依据。     

培养护生的唯美特有人格

为把护生培养成切实符合护理岗位需求的现代护理人才，我院从职业初始教育开始，抓好日常行为规范、改革课程体系、加强实训教学，并通过提高护生对职业内容认同度等措施，培养护生所应有的职业素质，最终形成护生所特有的唯美人格。     

北京市市属三级医院护理岗位设置体系构建的初步研究

目的构建适合北京市市属三级医院的护理岗位设置体系。方法采用现状调查、文献查阅及两轮专家咨询会的方法对护理岗位进行设置和论证。结果形成了包括岗位类别、岗位系统和各系统岗位设置3个方面的护理岗位设置体系,将护理岗位划分为3种类别,即护理管理岗位、临床护理岗位和其他护理岗位;按照工作的特点,将护理岗位分为7大系统;最终设置了42项三级医院护理岗位,其中基本岗位27项,建议岗位15项。结论初步确定了北京市市属三级医院护理岗位设置体系,为今后进一步进行护理岗位管理的相关研究奠定了基础。     

护士长竞争上岗的做法与体会

为了进一步深化我院人事制度改革，提高护理管理队伍素质，优化护士长队伍结构，充分发挥护士长的管理职能。我院在2001年第一轮护士长竞争上岗的基础上，于2006年12月又在本院11个护理岗位进行了第二轮护士长竞争上岗，现将我们的做法及体会介绍如下。     

临床护理教学研究新进展

护理是一门实践性的科学，而临床护理教育是护理专业教学的重要环节。其功能在于为学生提供真实的经历，从而形成学生自己的专业价值观和具有独特风格的临床工作方式。随着我国高等护理教育的改革与发展，大批的护理学生要通过临床实习走上护理岗位，而医学模式的转变又对未来护理人员的素质提出了高水准的要求。提高临床护理质量，提高护士素质，发展护理事业，其根本在于提高护理教育水平，而关键在于临床护理教学的效果。现从临床教师及教学模式两方面对临床护理教学的现状进行综述。     

康复护理教育现状分析

中国护理事业发展规划纲要（2005年-2010年）提出：现代医学模式和新的健康观念对护理理念产生了深刻影响，随着医学科学的进步和高新技术在诊疗工作中的运用，临床护理专业技术水平显著提高，护理在急危重症、疑难症病人的救治方面发挥着重要作用。护理工作要贴近病人、贴近临床、贴近社会，提高质量，体现人文关怀。为满足人民群众的健康服务需求，护理工作领域进一步拓展，不断向家庭、社区延伸，发展家庭护理、临终关怀、老年护理、康复护理等多样化的社区护理服务。护理教育体系的多层次（专科护理岗位、护理管理岗位）为提高护士队伍素质奠定了坚实的基础。     

护理技能教学内容与岗位需求的探讨

通过对正在临床实习的学生和实习一年后返校的学生及从事多年临床护理工作者的问卷调查，了解了临床岗位对护生的技能需求，分析了护理技能教学内容与岗位需求存在的差距，认为只有根据实际，进行改革，才能适应岗位的要求，提高教学的社会价值，达到“必需、够用”的现代化人才培养目标。