护理工作必须向专科发展

护理学是以医学理论为指导,并具有严格操作要求的一门科学.随着医学的发展,医疗工作分工越来越细,这对护理工作也提出了新的要求。现从在心内科护理工作中积累的点滴体会,谈谈护理工作向专科发展的几点看法。 1 专科护理工作是医学发展的需要 护理工作随着医学的发展,各专科护理也正进行着更细的专业分工。目前医学发展的特点,就是高度专科化分工协作。如临床医学分内、外、     

关于医学成人专科教育改革的思考

关于医学成人专科教育改革的思考文历阳我国医学成人专科教育，在党的十一届三中全会后，得到了较大发展。到１９９２年底，全国已有医学成人专科学校４１所，举办成人专科教育的医学普通高校１１４所。这标志着我国医学成人专科教育已经形成了与普通高等医学教育共同发展...     

临床医学专业（专科）优化课程结构刍议

高等医学专科教育作为具有中国特色的高等医学教育体系中的一个独立稳定的重要层次,在今后一个时期内将积极稳步地得到发展。因此,根据医学专科教育的培养目标,探讨合理的专科课程结构,对于发挥专科优势,办出专科特色,促进医学专科教育的改革和发展,具有十分重要的意义。一笔者认为探讨医学专科教育的合理课程结构,应当遵循以下准则: (一)服从于、服务于高等医学专科教     

论医学专科教育改革

一、医学专科教育改革的指导思想医学专科教育体制是我国所特有的高等医学教育层次。近年来,菲律宾、新西兰和澳大利亚等国也开始发展医学专科教育。     

突出医学专科教育特色、加强教材建设

<正>国家教委在“关于加强普通专科教育工作的意见”中明确指出;专科教材是反映专科特色的重要方面。国家教委和有关部委将有领导、有组织、有计划地抓好专科教材建设。在近五年内,首先解决专科教材的有无问题,然后再经若干年的努力,形成特色明显的专科教材体系。 根据这一精神,我们课题组对医学专科教材的现状,如何加强医学专科教材建设并逐步形成特色等进行了研究探讨,提出些不成熟的想法与同道讨论。     

依托校本部办学优势加强高等医学专科教育

目前在部队基层卫生单位工作的医务人员,绝大多数是经过高等医学专科教育的毕业生,这说明高等医学专科层次的教育在目前不可缺少和无法替代。1999年军委对院校体制编制进行调整,将我院(原空军医学高等专科学校)并入第四军医大学,更名为第四军医大学吉林军医学院。学院依托在规模、人才、技术和设备等方面都具有强大实力和明显优势的校本部办学,这为高等医学专科教育的发展提供了新的机遇。     

建设具有特色的医学专科教材浅议

<正> 为了适应为农村培养大批高级医学专科人才,编写一套具有中国特色的医学专科教材,是一项紧迫而重要的任务。八十年代初期编写的专科教材,适应当时需要,在专科教学工作中起了无可代替的良好作用。但是,随着我国农村社会和经济的发展,科技的进步,以及对医学专科教学的地位和作用认识的提高。原有的教材,从总体上看,已不适应形势的发展和医学教育改革的要求。所以,对原有教材进行修订、改编或重编,已提上议事日程。近几年来,在医学专科教育改革的讨论中,提出了当前医学专科的教育模式是本科的“压缩型”,同时提出专科的教材也是本     

高等医学专科教育在医学教育体系中的地位,任务和培养目标

一、高等医学专科教育在医学教育体系中的地位和任务对我国医学教育层次结构的划分,有将之由低到高区分为5个层次者,即初等医学教育、中等医学教育,专科医学教育、本科医学教育和研究生教育。有先区分为初、中、高等医学教育,再将高等医学教育由低到高分为专科、本科和研究生3个层次。我们认为这2种层次结构的划分都未能明确高等医学专科教育在医学教育体系中的地位及其任务。我国医学教育的层次结构理应与我国医学卫生事业技术人才的能级结构相对应,又     

加强医学专科教材建设 办出专科教育特色

国家教委“关于加强普通高等专科教育工作的意见”中明确指出：“专科教材，是反映专科特色的重要方面。”我们对医学专科教材的现状，如何加强医学专科教材建设并逐步形成自身的特色进行了探讨，提出一些粗浅的意见与同道讨论。一、当前急需适合国情的高质量的医学专科教材“八五”期间我国医学专科教育发展迅速，目前全国从事医学专科教育的院校已有140所，其中独立设量的高等医学专科学校有30所。医药专科招生总人数与在校学生数不断增长，1990年专科招生数占全国高等医药院校本专科招生数的35.8％，专科在校生占医药院校本专科在校生总…     

依托校本部办学优势加强高等医学专科教育

目前在部队基层卫生单位工作的医务人员，绝大多数是经过高等医学专科教育的毕业生，这说明高等医学专科层次的教育在目前不可缺少和无法替代。1999年军委对院校体制编制进行调整，将我院(原空军医学高等专科学校)并入第四军医大学，更名为第四军医大学吉林军医学院。学院依托在规模、人才、技术和设备等方面都具有强大实力和明显优势的校本部办学，这为高等医学专科教育的发展提供了新的机遇。     

专科、本科医学生耳鼻咽喉科学考试成绩比较分析

医学专科、本科教育分属高等医学教育范畴的不同层次,教学目的、内容与要求既有很多相同点,也有一些各自的特点。我们在1989年耳鼻咽喉科教学中,应用不同教学年度5年制本科和同一教学年度6年制本科的耳鼻咽喉科学试卷测试专科医学生,分析专科与本科医学生对授课的接受、理解与掌握能力,评价教学效果,试图通过对这两个不同层次医学生考试成绩分析,探讨高等医学教育改革的若干问题。一、本科、专科教学特点     

我院3个学科被评为广东省"十一五"医学重点专科和特色专科

我院第一附属医院心血管内科于近日被广东省卫生厅评为广东省“十一五”医学重点专科,这是广东省唯一设在广州市以外医院的医学重点专科。第一附属医院心血管全体医护人员在原广东省“十五”医学特色专科的基础上,通过整合临床与基础研究力量创建了心血管研究所。该所建立以来,     

试论高等医学专科教育改革

《中国教育改革和发展纲要》中提出:“高等教育的发展,要坚持走内涵发展为主的道路,努力提高办学效益.……要大力加强和发展地区性专科教育,特别注重发展面向广大农村,中小企业,乡镇企业和第三产业的专科教育.”这说明党和国家对专科教育的发展是很重视的,但如何发展,特别是医学专科教育,如何在整个教育改革的浪潮中,脱颖而出,走出一条适合本国国情,又具专科特色的改革之路,是摆在全体医学专科教育工作者面前的一个难题.本文试图从教育结构,办学形式,教学内容,办学模式以及专科学校和社会、地方之间的关系等方面,探讨医学专科教育改革之路.     

大同医专党委书记李全贵在99年全国医学专科学校校际协作会暨医学教育学术研讨会上的致词

各位领导、各位喜宾: 上午好! 深秋的大同,虽然已是寒气逼人,但今天这里却暖意融融,气氛热烈,来自全国各地的医学专科院校的代表在此欢聚一堂,隆重召开“99年度医学专科学校校际协作会及医学专科教育学术研讨会”。这是中国高等医学教育学会专科分会成立以来,首次在大同举办的年会,我代表     

三年制医学专业大专班教学改革的探讨

随着我国高等医学专科教育改革的深入,对如何解决医学毕业生能下到基层、农村,为基层、农村卫生工作服务,如何彻底改变本科“压缩型”的教学模式,已成为广大医学教育工作者所关注的问题。本期发表马旭同志所著《三年制医学专业大专班教学改革的探讨》一文,在专科教育的培养目标、教学方法等方面提出了自己的观点。通过该文的发表,希望能促进广大医学教育工作者对高等医学专科教育改革的实践与研究,并欢迎广大专家、医学教育工作者、读者开展讨论,共同交流经验,探索出一条适合我国国情的医学专科教育的新路子。     

改革实验机构 加强实验教学

长期以来,高等医学专科教育大多是沿用医学本科模式。教材上采用本科压缩饼干的形式。实验室机构设置和管理上也大多照抄医学本科,采用一门课程设置一个实验室,造成医学专科教育在机构设置上,尤其是在实验机构设置上不能适应医学专科教育的实际。     

面向21世纪的高等医学专科教育——再论医学专科教育的改革和发展

高等医学专科教育历经几起几落,仍然顽强的生存和发展,说明高等医学专科教育具有广泛的社会需求。在长期的发展中,高等医学专科教育业已形成独立的,具有自身特色的教育层次,但仍需在培养目标、课程结构、专业设置、培养规模、师资培养等方面继续深化改革,促进高等医学专科教育的发展,以适应廿一世纪医学专科人才的需求。     

招生易与就业难对医学专科教育的启示

近年来 ,随着高等教育改革的不断深入 ,医学专科教育也面临着许多新情况、新问题。其中 ,招生与就业的矛盾表现得较为突出 :一方面 ,报考医学专科学校的考生越来越多 ;另一方面 ,毕业生就业比较困难。这种现象 ,既给医学专科教育带来了机遇 ,又提出了挑战。本文想就这一现象进行分析 ,拟对医学专科教育的发展以有益的启示。1　医学专科学校招生容易及其原因分析医学专科学校近年来生源充足、招生容易已是不容争议的事实。以我校为例 ,1996～ 1999年的 4年中 ,我校分别招生 46 3人、46 1人、42 9人、5 0 7人。经统计 ,4届新生报考志愿情况见…     

医学专科史研究60年

医学专科史是指基础医学、临床医学、预防医学和若干特殊医学中许多学科的专科医学史,是医史学研究工作者的重要领域之一。我国医学专科史的现代研究肇始于辛亥革命前后。从２０世纪３０年代迄今６０年来,大体经历了兴起、繁荣、深入发展三个阶段。第一阶段发表专科史论文４００余篇,第二阶段发表专科史论文４４０篇以上,第三阶段有专科史论文１３００篇以上。据统计,发表医学专科史论文资料的杂志和少数报刊约有百数十家。     

四川医学本科院校专科教育管理模式探讨

针对四川省内5所普通高等医学本科院校专科教育管理现状,我们进行了医学本科院校专科教育管理模式研究,设计了几种模式进行专家咨询。结果表明:各种管理模式各存特色,很难找出一通用的、适合各种办学情况的医学本科院校专科教育管理最佳模式。建议各校根据自身情况,努力探索适合自身特点的专科教育管理最佳模式,以确保医学本科院校专科教育质量,为广大农村、基层输送合格的高等医学专科人才。