浅谈中等卫校校园德育环境的优化

中专校园德育环境是指环绕于中专生学习生活的周围，并对中专学生思想品行的形成和发展发生关联的校内条件的总和。主要包括校园自然环境，文化环境，人际环境以及体现教师教育思想、教育态度、教育方法、职业道德治学精神的教风，体现学生学习目的、学习态度、学习精神、学习方法的学风，体现班集体团结协作，和谐向上的班风，体现尊师爱生，无私奉献的党风和政风等。中专校园德育环境的优化，则是指学校德育工作根据德育目的和内容，一方面对现存的校园教育环境给予正确认识和区别对待，尽可能利用积极因素，摒弃消极因素；另一方面创造良…     

蔡元培德育思想对当今医学教育的启示

蔡元培一生致力于我国的教育发展事业,其教育思想博大精深。他的德育思想是其教育思想的重要组成部分,认为德育是培养健全人格之根本。面对当今医学教育中德育的缺失,回顾学习他的思想精髓,认为要提高医学生教育质量,首先要重视学生德育,必须确立德育在医学教育中的不可替代的地位及学生在德育过程中的主体地位;营造和谐向上的学校环境;将德育贯穿医学教育的全过程;重视教师的自我教育。     

中专德育课的知行统一

随着中专生源素质的下降,学校教育和管理的难度日益加大,过去的思想政治理论教育内容和以说教为主的教育方式已经不能适应新时期学生思想教育特点。2004年2月中共中央国务院出台的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为中专德育指明了方向。“坚持知与行相统一的原则,既要重视课堂教育,更要注重实践教育、体验教育、养成教育,注重自觉实践、自主参与,引导未成年人在学习道德知识的同时,自觉遵守道德规范。”这对中专德育课教师实施教学具有深远的指导意义。它明确提示德育课教师不能仅仅满足于德育知识的传授,更要注重…     

构建和谐校园促进高校发展

构建大学和谐校园是落实高等教育科学发展观的内在要求，也是全面建设和谐社会的必然要求，同时也体现了高校发展的价值取向和综合实力。“和而不同、求同存异”的和谐思想是中华民族传统文化精神的精髓。和谐校园主要是指学校协调、均衡、有序发展的态势，主要表现为校园组织结构要素的和谐、教育环境的和谐、人际关系的和谐以及教育模式的和谐等。     

"双差生"矫正转化之管见

近年来,随着国家中专教育政策的调整和大学、高中的大幅扩招,中专招生受到了很大影响,学习较好的初中毕业生大都升入高中,分流下来的大量差生在父母的驱使下走进了中专校园,使中专生源素质呈现滑坡趋势。大量差生的存在给中专教育和管理带来了很大难度。在这些差生中,大部分是学习基础较差、学习成绩不好的“学困生”,但也有不少思想和学习均相对落后、缺点较多的“双差生”。如何面对双差型学生群体,已成为中专卫校面临的一个突出的现实问题。通过几年来的教学和管理实践,笔者体会到,教育和管理“双差生”,除了在思想、道德、心理、学习各…     

全方位规划，分步骤实施，营造提高医学生综合素质的育人环境

为进一步贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,加速培养高素质的医学专门人才,中国医科大学开展了以转变教育思想和教育观念为先导;以改革教育体制、教育内容和教学方法为根本;以培养创新精神和实践能力为重点;以培养其性,鼓励个性发展为导向的素质教育工作,在学校教育过程中突出素质教育的核心地位,使素质教育与学生德育和思想政治工作、与人才培养工作、与校园科技文化活动、与学生心理健康教育紧密结合,营造了适应医学生成才特点的素质教育环境。     

职业生涯规划课程改革实践探究

职业生涯规划是中职学生的一门德育必修课,对学生树立职业理想、培养职业道德与职业精神具有重要作用。本文对学情、教材进行分析,对教学效果进行测评,提出对此门课程进行课改的必要性。教师经过研讨,制定课改方案,包括改变教学进度,使其与学生专业学习进度相结合;调整教学内容,突出职业素养教育;改进教学方法和手段,体现教学实践性,调动学生学习积极性;适当改革评价机制,引导学生学以致用。     

加强校园文化建设 促进学生心理素质健康发展

校园文化是以学生为主体,以素质拓展活动为主要载体,以校园精神为主要特征的群体文化,是一个学校的精神气质、文化传统、优良作风和理想追求的综合体现。它有狭义和广义之分,从狭义上说,校园文化是指以学生为主体的发生在校园中的各种文化活动。从广义上说,校园文化则是指校园文化主体(学生、教师、员工)在校园中的活动方式和活动结果的总和。它包括物质文化、制度文化、活动文化、心理文化等。其中物质文化包括校园建筑、文化设施、校园绿化和美化;制度文化包括文化制度领导体制和规章制度等。物质文化和制度文化能共同形成健康向上的氛围,宽松理解的环境,有助于学生溶化自我认识,充分发展修改改善适应能力。活动文化则是指在教学活动、科研活动、服务活动、社会实践活动和课外活动中形成的各种有特色的丰富多彩的活动形式。活动文化有助于培养校园文化主体乐观向上的生活态度和健康愉快的情绪特征。心理文化则是指沉淀于师生员工思想深层次的体现学校特色的用以维系学校优良校风、学风和人才培养的思维方式、价值观念、道德观念的总和。心理文化会潜移默化地优化学生的心理品质。优良的学风、校风是建设文明校园的关键,它有利于学生协调发展,提高自身的道德境界,增强集体主义意识,使学...     

医科大学生德育量化考核的初步实践

<正> 为了贯彻“教育必须为社会主义现代化服务,必须同生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”的方针。我们在学生思想政治教育和管理工作中,对医科大学生德育量化考核进行了初步探索,现作简要报告。一、对德育内涵的认识德育是“教育者按照一定社会或一定阶级的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响,把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质的教育。”广义的德育由政治教育,思想教育和道德品质的教育所组成,通常称思想政治教育。狭义的德育指道德品质教育。高等医学院校的德育要求,反映在德育培养目标     

素质教育在中专卫校全面推行刍议

素质教育如何在中专卫校全面推行,笔者在此提些浅薄建议,仅供同行参考。1 全面正确地理解新时期素质教育的内涵是前提新时期对素质教育的内涵理解上应体现“五个突破”1.1 思想政治素质是促进学生全面发展、提高学生全面素质的最主要因素,用江泽民同志的话讲：思想政治素质是最重要的素质。对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育是素质教育的灵魂,同时应重视人格教育和民族凝聚力的培养。这些都是过去没有提过的,可以算作一个突破。1.2 注重学生创新精神和创新能力的发展。江总书记指出,教育在培养民族创新精神和培养创造型…     

浅谈中专体育教学与训练

在新课标下发展学生的主体性,体现学生主体创新的精神,应成为体育教师新的教学观。在中专体育教学方面有如下几点建议:(1)建立良好的师生关系,创设和谐的学练环境;(2)利用启发式教育,培养学生学习兴趣;(3)耐心灌输体育文化知识,提高学生学习兴趣;(4)运用游戏教学法,激发学生学习兴趣;(5)运用合作学习教学法,强化学生合作意识;(6)运用示范教学法,启发学生正确学习。     

浅谈护理中专学生学习能力的培养

近几年中等职业教育实现了规模上的重大突破,本文就每年进入中专学习的相当一部分学生,基础知识差,成绩低的现状,谈谈护理中专学生学习能力培养的一点体会。学习能力是指学生适应学习活动,完成学习任务,获得学习效果的能力。学习能力差,是造成学习困难、学习成绩不理想     

充分发挥辅导员在高校学风建设中的作用

学风,从广义上是指一所学校师生在教学活动中表现出的精神状态和文化风气,是学校校风的集中反映,是校园文化的重要体现。优良的学风包括正确的学习目的、巨大的学习动力、端正的治学态度和良好的学习方法,它能使学生积极进取、奋发向上,并制约不良学风的滋生和蔓延,对大学生的健康成才具有十分重要的意义。学风在狭义上是指学习风气,是学生在校学习生活过程中所体现出来的精神面貌,是学生在校园中经过长期教育和影响逐步形成的行为风尚,是学生学习目的、学习态度、学习纪律等综合反映。本文仅从狭义的角度对学风问题进行探讨,就如何充分发挥辅导员在高校学风建设中的作用谈几点意见。1加强学风建设的必要性学风建设是高等学校基本建设的重要组成部分之一。对高校而言,学风问题影响其教育质量和人才培养水平,对学生而言,学风问题影响其自身的学习绩效,乃至今后的成长和进步。优良的学风,它会渗透于德、智、体全面发展的教育之中,教育、培养和引导学生树立理论联系实际和实事求是的作风,帮助学生树立远大理想,端正学习的目的与动机,养成科学的思维方式。若一所学校真正形成了勤奋、严谨、求实、进取的优良学风,就会对生活在这个环境中的每位学生产生潜移默化的影响,使学生受到春风化...     

在中专学生的教育与管理中必须加强德育考核

中等教育,不仅要对学生传授专业文化知识、体育技能,而且首先要对学生进行德育教育,引导学生树立正确的世界观,人生观和价值观,使他们具有正确的政治方向和良好的思想品德。笔者从事中专学生的教育与管理工作多年,就中专学校的德育考核谈谈自己的一些看法：1 什么是德育考核所谓德育考核就是根据德、智、体全面发展的教育方针,对中专生的“德”进行合理的量化考核。也就是建立一种对学生的思想领域和行为规范的量化管理体系,引导青年学生明白哪些是应该的、正确的、高尚的,哪些是不应该做的,错误的、卑劣的,从而使学生的德育如同…     

论高校德育环境管理

正江泽民同志在党的十五大报告中指出:"营造良好的文化环境,是提高社会文明程度,推进改革开放和现代化建设的重要条件。"[1]文化环境对学生具有多方面的影响,必须优化学生成长的文化环境。优化德育文化环境,必须从优化校园文化环境入手。1德育文化的内涵德育环境管理主要体现在学校的校园文化建设上,主要包括物质环境、制度环境和精神环境的建设。优美的校园文化环境,能陶冶学生的情操,塑造美好的心灵,激发开拓进取     

新时期德育的再思考——关于“新三中心”理念的思考

德育是指教育者按照社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者进行系统的影响,把一定社会核心价值和心理要求,内化为受教育者个体的政治、思想道德、法纪和心理素质的教育。在新时期,德育如何适应学生身心发展规律,通过何种方法和途径让受教育者意识觉醒,是中等卫生职业教育工作者值得探索的课题。笔者认为,在中等卫生职业学校德育教学中运用以学生为中心、以实践为中心、以体验为中心的“新三中心”教育理念,符合学生品德养成规律,能解决学生知与行分离的问题;使德育渗透于学生学习、生活和社会实践的全过程,     

校园非主流文化现象分析及对策

在肯定大学校园文化的主流时,我们也不能忽视其非主流的一面对大学生成长产生的负面影响。针对校园非主流文化现象的对策是:加快高校教育体制改革;加强校园文化建设;创新德育的方法和手段,提高德育的实效;提高学生的思想道德素质,增强其自律意识;完善各种咨询服务和管理。     

发挥校园文化的德育功能

校园化是一种亚化，它是指知识密集、人才集中的学校所具有的特定的精神环境和化氛围，它与社会整体的化有着密切的联系，是社会化的一部分。目前，为适应新形势的要求，为培养高素质人才的需要，笔认为，应从以下几个方面充分发挥校园化的德育功能。     

浅谈新时期中等卫生学校校园文化建设

1校园文化的概念 文化就其本质而言,是指人类社会发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和.校园文化从一定意义上讲是学校传统文化的一种积淀,它是学校师生在长期的教育实践过程中所创造的具有校园特色的文化活动、规章制度、文化环境以及反映师生共同信念和追求的校园精神的总和.校园文化是由校园师生、文化环境、文化活动、规章制度、校园精神等要素构成的.在这些结构要素中,校园精神文化是核心,制度文化是保障,物质文化是基础,活动文化是载体,而校园师生则是主体,它们密切联系不可分割,共同构成校园文化的有机整体.就教育而言,校园文化有利于提高学生的综合素质,是认真贯彻党的教育方针,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义现代事业的建设者和接班人的有效途径.充分发挥校园文化的"五育"功能,加强校园文化建设是时代为学校教育提出的新要求,搞好校园文化建设意义深远.     

关于新形势下加强中专德育工作的思考

德育是青少年素质教育的重要内容，是培养学生正确的世界观、人生观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念。形成学生正确的思想方法的教育。中专学生年龄一般在15-18周岁，这个时期既是长身体，长知识的最佳时期，也是世界观、人生观、价值观的形成时期，在这一关键时期，思想道德观念的形成对其一生具有深远的影响。随着社会主义市场经济的实施，改革开放的深入发展，中专德育工作遇到了一些新问题和矛盾，揭示存在的矛盾，正视出现的问题，把握发展的契机。是新时期德育工作迈向新台阶的关键。