超高龄病人安置人工心脏起搏器围术期预见性护理

[目的]探讨超高龄病人安置人工心脏起搏器围术期的临床护理特点及特殊护理要求,提出围手术期预见性护理。[方法]对我科13例安置人工心脏起搏器超高龄病人进行观察和治疗。[结果]13例病人均痊愈出院。[结论]预见性护理及并发症的预防是促进病人顺利康复的关键。     

心理护理及健康教育应用于全喉切除术病人的效果

[目的]观察心理护理及健康教育应用于全喉切除术病人的临床效果。[方法]将88例全喉切除术病人随机分为实验组和对照组各44例,对照组病人实施常规护理,实验组病人在常规护理的基础上给予心理护理及健康教育,比较两组病人术后并发症发生率、住院时间及出院时对护理的满意度。[结果]实验组病人术后并发症发生率低于对照组、住院时间短于对照组、对护理的满意度高于对照组(P均<0.05)。[结论]心理护理及健康教育应用于全喉切除术病人能有效减少术后并发症、缩短住院时间、提高病人对护理的满意度。     

应用健康教育路径对髋关节置换术病人实施健康教育的效果观察

[目的]探讨应用健康教育路径实施健康教育的效果。[方法]将54例髋关节置换术病人随机分为实验组和对照组,每组27例,实验组采用健康教育路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育。[结果]实验组病人家属对护理工作的满意度高于对照组(P<0.01),健康教育达标率高于对照组(P<0.01)。[结论]应用健康教育路径对病人实施健康教育是目前比较理想的健康教育方式。     

护理路径在胫骨干骨折髓内钉固定病人中的应用

[目的]探讨应用临床护理路径对胫骨干骨折髓内钉固定病人的影响。[方法]将60例胫骨干骨折髓内钉固定病人随机分为实验组和对照组,实验组应用临床护理路径进行护理,对照组采用传统的健康教育护理方法。[结果]实验组健康教育知识掌握度、护理工作满意度均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]对胫骨干骨折髓内钉固定病人实施护理路径,可以提高病人对健康知识的掌握程度及病人满意度。     

临床护理路径在漏斗胸病人围术期健康宣教中的应用效果

[目的]探讨临床护理路径在漏斗胸病人围术期健康宣教中的应用效果。[方法]选择24例病人为实验组,25例病人为对照组,对照组给予常规健康教育,实验组运用临床护理路径进行健康宣教。[结果]实验组病人的住院时间、住院费用、术后并发症发生率及病人对健康知识掌握情况、遵医行为与对照组比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。[结论]运用临床护理路径实施健康教育可提高漏斗胸术后健康教育效果,提高病人对疾病康复的认知、减少术后并发症、缩短住院时间、降低住院费用、提高病人对护理质量的满意度。     

大肠癌围术期健康教育路径表的应用评价

[目的]探讨将健康教育路径应用于大肠癌手术病人的效果。[方法]将入选的161例大肠癌病人随机分为实验组及对照组,实验组采用自行设计的大肠癌手术病人健康教育路径表的内容进行全程护理干预,对照组执行常规护理和健康教育,观察两组病人对围术期知识的掌握情况及病人满意度。[结果]实验组病人对健康教育知识的掌握情况和病人满意度均高于对照组。[结论]实施健康教育路径可促进病人对健康教育知识的掌握,提高病人满意度。     

超高龄病人安置人工心脏起搏器围术期预见性护理

[目的]探讨超高龄病人安置人工心脏起搏器围术期的临床护理特点及特殊护理要求,提出围手术期预见性护理.[方法]对我科13例安置人工心脏起搏器超高龄病人进行观察和治疗.[结果]13例病人均痊愈出院.[结论]预见性护理及并发症的预防是促进病人顺利康复的关键.     

临床护理路径在精神分裂症病人健康教育中的应用

[目的]探讨临床护理路径对精神分裂症病人健康教育效果的影响。[方法]将80例精神分裂症病人随机分为实验组和对照组各,对照组实施常规健康教育,实验组将临床护理路径引进健康教育中,对两组病人疾病相关知识掌握程度和护理质量满意度进行比较。[结果]实验组疾病相关知识掌握程度和护理质量满意度明显优于对照组。[结论]应用临床护理路径对精神分裂症病人进行健康教育,可提高病人的疾病相关知识掌握程度,提高护理工作主动性及护理质量满意度。     

综合护理在人工心脏起搏器安置术患者中的应用

目的:探讨综合护理在人工心脏起搏器安置术患者中的应用效果。方法:选取行人工心脏起搏器安置术患者83例作为研究对象,随机分为观察组42例和对照组41例,对照组给予常规护理,观察组给予综合护理;采用汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评价两组治疗前后焦虑情况,并比较两组患者满意情况和不良反应发生情况。结果:治疗后观察组HAMA评分明显低于对照组(P0.05);观察组患者满意度明显高于对照组(P0.05)。结论:对人工心脏起搏器安置术患者给予综合护理,可改善患者的心理状况,提高患者满意度,降低不良反应发生率,值得临床推广应用。     

临床护理路径在急性肾损伤病人健康教育中的应用效果研究

[目的]探讨临床护理路径在急性肾损伤病人健康教育中的应用效果。[方法]将80例急性肾损伤病人随机分为实验组与对照组,实验组按照临床护理路径对病人及家属进行系统健康教育,对照组按照传统方法随时给予健康指导。[结果]实验组病人健康教育知识掌握程度、护理满意度、住院天数、住院费用均优于对照组(P<0.05)。[结论]应用临床护理路径对急性肾损伤病人进行系统的健康教育有利于病人掌握健康相关知识、缩短住院天数、降低住院费用、提高满意度、提高护理质量。     

健康教育对肝癌介入治疗病人生活质量的影响

[目的]探讨健康教育时肝癌病人介入治疗生活质量的影响.[方法]90例肝癌介入治疗病人随机分为观察组和对照组,每组45例,随机分为两组,对照组采取常规护理,观察组应用临床护理路径进行以健康教育为内容的护理.观察两组病人入院时和介入治疗前存在心理焦虑情况;比较两组病人平均住院天数和术后并发症发生情况.[结果]与对照组比较,观察组病人心理焦虑状况明显改善,住院时间缩短,术后并发症发生率降低(P<0.05).[结论]运用护理程序时肝癌介入治疗病人进行健康教育可明显提高病人生活质量.     

医护合作策略对预防心脏手术病人精神障碍的效果观察

[目的]探讨医护合作策略对预防心脏手术病人精神障碍的效果。[方法]病人按治疗时间先后分为两组,对照组采用临床路径护理及健康教育方法,观察组在临床路径护理及健康教育的基础上,医护合作对病人进行干预,对比两组病人焦虑水平、满意度以及护理安全风险事件发生情况。[结果]观察组病人满意度均显著高于对照组,病人焦虑水平、护理安全风险事例数明显低于对照组(P0.05)。[结论]医护合作策略模式的实施,提高了心脏手术病人心理应激能力和满意度,降低护理安全风险例数,深化了优质医疗护理服务工作。     

临床路径在慢性肾功能不全病人健康教育中的应用

[目的]探讨适合慢性肾功能不全病人健康教育的方式。[方法]将46例病人分为两组,干预组采用临床路径的方法对其进行健康教育,对照组给予传统的健康教育,从病人对相关知识的掌握程度、自我情绪的控制、对护理人员的满意度方面进行比较。[结果]干预组病人对相关知识的掌握程度、自我情绪控制及对护理人员的满意度与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]应用临床路径对慢性肾功能不全病人进行健康教育,可以提高病人对相关知识的掌握程度,更好地控制情绪,对护理人员的满意度也明显提高。     

临床护理路径在肾穿刺活检术中的应用

[目的]探讨临床护理路径在肾穿刺活检术中的应用效果.[方法]将202例需做肾穿刺活检术以明确诊断病人随机分为观察组和对照组,每组101例,对照组采用传统护理模式,观察组采取临床护理路径模式.观察并比较两组病人的住院天数、住院费用、肾穿刺活检术后并发症及不良反应的发生情况.[结果]观察组病人住院天数、住院费用均低于对照组(P＜0.05);观察组发生并发症或不良反应7例,对照组45例,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05).[结论]在肾穿刺活检术中实施临床护理路径管理,可缩短病人的住院时间,降低医疗成本,减少术后并发症及不良反应.     

路径教育模式对原发性肝癌手术病人健康教育效果的影响

[目的]探讨路径教育模式对原发性肝癌手术病人健康教育效果的影响.[方法]130例原发性肝癌手术切除病人随机分为常规组58例和路径组72例,常规组病人采用常规护理及健康教育,路径组病人采用临床护理路径实施护理及健康教育.比较两组病人健康教育知识认知度、护理质量满意度和并发症发生情况等.[结果]路径组病人健康教育知识认知情况、护理质量满意度均优于常规组,并发症发生率较常规组少.[结论]运用路径教育模式对肝癌手术病人实施健康教育效果明显.     

临床护理路径对首次住院精神分裂症患者健康教育的研究

目的 探讨临床护理路径对首次住院精神分裂症患者健康教育的效果.方法 随机将80例首次入院精神分裂症患者分为实验组和对照组各40例.对实验组患者采用临床护理路径进行健康教育,对照组患者采用传统健康教育方式进行健康教育.运用自设量表在患者出院前进行患者相关知识的掌握、遵医行为和对护理工作的满意度评估.结果 实验组患者对疾病相关知识的掌握优于对照组(P＜0.05);实验组患者的遵医行为优于对照组(P＜0.05);实验组患者对护理工作的满意度大于对照组(P＜0.05).结论 应用临床护理路径对首次住院精神分裂症患者实施健康教育可使健康教育规范化、系统化,改善患者的遵医行为,提高患者对护理工作的满意度.     

临床路径在心脏起搏器安置术患者护理中的应用与效果

目的 探讨临床路径在心脏起搏器安置术患者护理中的应用方法与效果.方法 选择2009年3月至2011年3月43例行心脏起搏器安置术的患者为试验组,采用临床路径进行护理;选择2007年1月至2009年2月34例行心脏起搏器安置术患者为对照组,采用传统的常规护理计划.比较两组的住院天数、住院费用和护理满意程度及术后发生尿潴留的情况.结果 试验组平均住院天数少于对照组(P＜0.05),术后发生尿潴留的发生率低于对照组(P＜0.05),患者对护理满意率高于对照组(P,＜0.05);试验组与对照组在住院费用方面差异无统计学意义(P＞0.05).结论 心脏起搏器安置术患者采用临床路径护理可缩短住院天数,减少术后并发症的发生,提高患者对护理工作的满意度.     

健康教育在鼻咽癌病人放疗过程中的应用

[目的]探讨健康教育在鼻咽癌病人放疗中的应用效果.[方法]选择鼻咽癌病人50例,随机分为实验组和对照组,对照组病人给予常规护理,实验组在入院时、放疗前、放疗中及放疗后给予健康教育及护理,对两组病人放疗副反应情况进行比较.[结果]实验组病人副反应例数少于对照组.[结论]健康教育可减轻鼻咽癌放疗副反应,提高病人对放疗的耐受性.     

临床护理路径在脑卒中病人健康教育中的应用

[目的]探讨临床护理路径在脑卒中病人健康教育中实施效果.[方法]100例脑卒中病人随机分为观察组和对照组,各50例,两组均实行整体护理,对照组采用传统的健康教育方法,现察组采用临床护理路径模式.比较两组病人健康教育知识熟练掌握情况及对护理质量满意情况.[结果]观察组病人健康教育知识熟练掌握情况及对护理质量满意度均优于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05).[结论]临床路径应用于脑卒中病人健康教育中可提高病人的健康知识掌握度和对护理质量满意度.