文化自信视域下中医药文化进小学实践路径探究——以成都市8所小学为例

中医药文化进小学的具体实施效果是当前全社会重点关注的问题。本文选取成都市近几年教育资源比较发达的8所小学，以这8所小学学生、学校教师及学生家长作为调查对象，从中医药文化认知现状、中医药文化进校园的实施现状及评价、实施路径及建议三方面调查当前中医药文化进小学的具体现实状况，调查显示，学校课程教学不完善、校园文化未发挥作用、中医药教育队伍不强是当前中医药文化进小学受到阻碍的主要因素，因此我们可以从课程教学、校园文化、以及如何将家庭纳入对小学生开展中医药文化教育体系等方面入手，完善课程教学、打造浸润式校园文化、加强中医药教育队伍建设，以此形成以学校教育为主、家庭联动为辅的教育机制，为中医药文化进小学校园赋能。     

中医药文化进校园课程教学思路探讨

对中医药文化进校园课程的教学思路进行探讨,根据不同年龄阶段学生的特点和接受程度进行课程设计,采用形式多样的教学模式,采取学生喜闻乐见、理解与实践相结合的方式进行教学,做到实用性、通俗性和体验性有机结合,从而更好地传承中医药文化,传播中医药健康理念,丰富学生校园文化生活,开阔学生视野,推进健康中国目标的实现。     

我国近十年来中医药发展状况与趋势分析

[目的]对我国中医药发展现况与趋势进行分析,为我国中医药事业健康发展提供政策建议。[方法]采用文献回顾法对我国中医药事业政策演进、服务体系建设、文化研究、科学研究、国际影响力等方面进行现况分析和趋势预判。[结果] 2009年至今,我国的中医药事业发展迅猛,但仍存在临床研究基础相对薄弱、人才队伍建设较为滞后、健康服务业发展起步较晚、文化传播途径有待拓宽等问题。[结论]我国中医药发展需要完善政策法规,建立中医药健康服务协同创新平台,构建中医药人才培养新模式,探索中医药健康文化传播新路径,着力提高基层中医药服务能力。     

中医药文化进小学的现实困境与策略探究——以成都市青羊区为例

中医药文化作为中华优秀传统文化、中国特色社会主义文化观中的重要组成部分。将中医药文化中蕴含的宝贵精神财富和价值内涵融入小学教育,对于小学生德、智、体、美、劳全面发展会起到重要的推动作用。课题在成都市青羊区教育局的参与及支持下,选择典型学校为试点,以大众文化传播的视角,逐层厘清传统文化教育和中医药文化普及的相互关系,明确中医药文化传承从小学抓起的现实意义,从中医药文化启蒙教育的课程体系构建、教学模式创新和师资队伍优化等环节研究,探索适合小学教育实际的中医药文化教育模式。     

浙江省中医药文化进小学课堂现状调查与对策研究

目的调查浙江省中医药文化进小学课堂现状,并探讨相关对策。方法选取浙江省正在开展《中医药与健康》课程的4所小学,采取整群抽样的方法抽取4所小学五年级学生并发放问卷,专人负责回收并进行统计分析。结果共获得有效问卷1023份。B小学学生对中医药文化的兴趣度最高,C小学学生对中医药文化的认知度最高,但课程开展过程中仍存在师资缺乏等问题。结论中医药文化进小学课堂教育成果明显,但课程内容和形式仍需改革。建议从重视顶层设计、改良教学内容及方式、解决师资问题等方面入手,促进小学中医药教育工作的深入发展。     

三级架构视角下中医药文化传播策略分析

中医药文化传播策略的主要着眼点在于:1微观层面凝练中医药文化精髓,加强中医药文化建设;2中观层面拓宽中医药文化宣传渠道,注重中医药文化传播;3宏观层面提升中医药文化竞争优势,加快中医药文化品牌构建。通过凝练中医药文化精髓、拓宽中医药文化宣传渠道进而提升中医药文化竞争优势;通过加强中医药文化建设、注重中医药文化传播进而加快中医药文化品牌构建;通过品牌的构建宣传一种生态、健康、积极的生活理念和生活态度,促进中医药健康服务深入发展。文献引用:司建平.三级架构视角下中医药文化传播策略分析[J].中医学报,2015,30(3):389-391.     

中医药文化融入中医药院校大学生双创教育培育研究刍议——以浙江中医药大学为例

[目的]基于中医药文化融入中医药院校大学生双创教育，探索中医药院校培养创新型人才的新路径。[方法]从中医药文化氛围营造、学科建设、平台拓展、立法推进等方面进行中医药院校双创培育研究，说明中医药文化培养双创人才的方法及其意义。[结果]浙江中医药大学通过凝练富含中医药文化特色的校训、建设凸显中医药文化的校园建筑、拓展富含中医药文化的校园实践基地来营造良好的中医药文化氛围；通过融入中医药文化思政教育、加强专业与传统文化教育、培育双创思维与能力进行学科建设；开展中医药文化教育活动，熏陶和引导、搭建中医药文化教育活动平台来进行中医药文化平台拓展；制定中医药政策与法规来发挥中医药文化保障体系。对于传承发展中华优秀传统文化的浙江中医药大学，具有创造性思维和创新性能力的中医药人才是一流中医药大学建设的基本根基和历史使命，浙江中医药大学双创教育已然成为社会主义文化大发展大繁荣的“助推器”。[结论]中医药文化融入大学生双创教育培育，既可突出中医药文化特色，也是一流中医药大学建设的必然趋势，更是传承与传播中医药文化的有效路径。     

从医籍出版到期刊编印——民国时期浙江中医药出版物的跨境互动与海外影响

[目的] 以出版物为视角探讨民国时期浙江中医药海外传播的样貌,揭示中医药海外传播的浙江贡献。[方法] 运用文献研究、历史研究方法,梳理民国时期浙江中医药著作和期刊的出版特征与代表性成果,分析这一时期浙江中医药学术出版物境外传播的状况。[结果] 民国时期浙江医家通过编撰中医学教材、出版中西汇通著作、编纂中医大型丛书、互译中医药代表性著作等形式提振中医药海外影响,通过推动浙江中医药期刊的境外发售、境外广告刊登、海外存藏等途径加强中医药海外传播。[结论] 民国时期浙江中医药出版物对中医药的对外传播具有不可忽视的作用,不仅促进了中医药知识的跨境传播,并且进一步增强了世界对中医学科学价值的肯定,对构建新时代浙江特色的中医药对外传播话语体系具有启迪意义。     

中医药院校英语专业新课程体系的建设与思考

[目的]结合浙江中医药大学的实例，探索培养中医药院校英语专业人才的新路径。[方法]分析现阶段我国中医药院校英语专业课程体系的建设情况，提出英语语言文学、中医基础理论和国际传播学相结合的新课程体系，通过测试和问卷调查对新课程体系进行评价和反思。[结果]语言测试结果显示，学生接受性词汇量与产出性词汇量相关性系数为0.531，学生的中医英语词汇产出明显增加。文化传播能力问卷显示，学生传播中医药文化的意愿较强，45.0%的学生认为自己的中医英语交际能力已经达到了预期要求，78.3%的学生表示熟悉肢体语言帮助、转述、近似表达、母语直译等常见跨文化交际策略。学生需求问卷显示，25.6%的学生认为自己中医英语阅读、写作、翻译能力较弱，63.3%和57.2%的学生对新课程模块以讲授为主的教学方式和教学效果并不满意。[结论]新课程体系在弘扬中医药传统文化与民族精神，构建传统文化氛围，帮助青年实现良好的自我认同方面有积极作用，对大部分英语专业学生的中医英语交际能力的提高和交际策略的习得也有明显的帮助，但是教学时长应相应延长，教学方式也应该从“以理论为中心”转移到“以实践为中心”上来。     

全球化视野下中医药院校的英语教学

<正>中医在我国有着非常悠久的历史,它是中华民族的文化瑰宝,集中体现了我国传统文化特征和价值取向,蕴含着独特的哲学思想和人文精神。习近平主席[1]曾指出:"中医药学凝聚着深邃的哲学智慧和中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验,是中国古代科学的瑰宝,也是打开中华文明宝库的钥匙。"中医药文化的传播,自然离不开我国高等中医药院校这个大舞台。而中医药院校人才培养的综合素质直接影响着中医药文化传播的进程和未来[2]。为此,我国急需培养出一大批既