汉语阅读障碍儿童家庭环境因素路径分析

目的 探讨家庭环境因素对汉语阅读障碍儿童的影响,为寻求有效的预防和治疗措施提供理论依据。方法 抽取湖北省武汉市某城区2所普通小学3～5年级587名学生及其家长、班主任教师进行问卷调查;根据国际疾病分类诊断第10版(ICO-10)中阅读障碍的定义,采用逐层筛选的方法筛出汉语阅读障碍儿童,进行相关因素路径分析。结果 筛查出阅读障碍学生23人,发生率为3.92%,其中女生5人,男生18人;路径分析图显示,汉语阅读障碍的内层影响因素有提供资源,鼓励阅读、完成作业困难、亲子共读,外层因素有父母文化水平、家庭经济水平。结论 提供丰富的阅读资源,创造良好的阅读环境,注重亲子共读有助于预防阅读障碍的发生。     

学龄儿童学习生活方式与阅读障碍的相关性

探索学龄儿童学习生活方式与阅读障碍的关系,为儿童阅读障碍的行为干预提供依据.方法 于2017年4月至2018年4月,采用分层整群抽样方法,调查湖北省武汉市、浙江省杭州市、山东省济宁市二至六年级小学生11 668名.使用《儿童汉语阅读能力影响因素调查问卷》《儿童汉语阅读障碍量表》及《儿童学习障碍筛查量表》对研究对象进行调查.结果 学龄儿童每周有1~2次及以上体育运动(OR=0.34~0.48)、每次运动时间>20 min(OR=0.43~0.64)、每学期去1~2次及以上图书馆/书店(OR=0.41~0.62)与阅读障碍的检出率降低有关联;学龄儿童缺乏主动学习的习惯(OR=7.76,95%CI=4.71~12.78)、没有固定的阅读时间(OR=2.55,95% CI=2.01~3.23)以及没有参加课外培训班(OR=1.62,95%CI=1.27~2.07)与阅读障碍检出率升高有关联;阅读障碍组与非阅读障碍组儿童在视屏时间上差异无统计学意义;在电子设备的用途方面,使用电子设备进行学习与阅读障碍检出风险呈负相关(OR=0.47,95% CI=0.33~0.67),而使用电子设备进行游戏与阅读障碍检出风险呈正相关(OR=1.67,95%CI=1.16~2.41).结论 积极参加体育运动、良好的学习习惯及正确使用电子产品可一定程度上降低阅读障碍的检出风险.家长和教师应引导学龄儿童养成良好的学习生活方式.     

汉语阅读障碍与儿童生长发育相关因素的关系研究

目的探索相关生长发育因素对儿童阅读能力的影响,以丰富汉语阅读障碍病因学研究,为阅读障碍的早期鉴别和防治提供理论依据。方法采取多阶段随机整群抽样方法,对湖北省潜江市9所普通小学6350名3～6年级学生,依据阅读障碍的诊断标准,筛选出阅读障碍儿童（研究组）与非阅读障碍儿童（对照组）进行问卷调查。结果与对照组比较,研究组男生（74．9％）比例高,出生时新生儿窒息比例高（7．7％）,儿童病史中脑外伤／脑部疾病比例高（2．1％）（P均〈0．05）。多因素分析发现,男生（OR=2．9）以及有脑外伤／脑部疾病（OR=5．3）、癫痫（OR=6．7）、视听觉障碍（OR=2．7）疾病等是发生阅读障碍的危险因素。结论应加强围生期保健,尽量减少危险因素接触,关注高危儿童（高危出生史、疾病史、家族史）。     

儿童汉语阅读障碍的流行病学研究

目的:揭示汉语阅读障碍的流行病学特点,为阅读障碍儿童的预防和矫治提供理论依据。方法:采用简单随机抽样的方法,对武汉市某城区4所普通小学3~5年级平均年龄为9·41岁的1200名学生,根据国际疾病分类诊断第10版中阅读障碍的定义,采用逐层筛选的方法诊断汉语阅读障碍儿童。结果:阅读障碍的发生率为6·30%,男生阅读障碍的发生率显著高于女生(P<0·01);家庭状况、父母职业与教养方式和儿童自身等因素对阅读障碍的发生有影响。结论:汉语阅读障碍儿童并不少见,应该引起家长和教育工作者的高度重视。阅读障碍的预防和矫治需要家庭、学校、社会的共同努力。     

汉语阅读障碍儿童抑郁症状及其影响因素分析

  目的  探讨汉语阅读障碍儿童的抑郁状况及其影响因素, 为预防和干预提供理论依据。  方法  采用便利抽样方法选取深圳市宝安区8所小学三至五年级儿童6 298名, 采用自行设计的一般情况调查表、《儿童汉语阅读障碍量表》《儿童学习障碍筛查量表》和《儿童抑郁量表(简版)》进行问卷调查。  结果  共检出阅读障碍儿童174名, 检出率为2.76%。阅读障碍儿童抑郁症状检出率(37.36%)高于非阅读障碍儿童(18.17%), 差异有统计学意义(χ2=40.94, P < 0.01)。与非阅读障碍儿童相比, 阅读障碍儿童出现抑郁症状的风险升高(OR=2.65, 95% CI=1.87~3.75, P < 0.01)。母亲每天与儿童相处时间的长短也是儿童抑郁的影响因素之一, 母亲每天相处时间≥3 h儿童出现抑郁症状的风险较相处时间 < 1 h儿童降低(3~4 h: OR=0.54, 95% CI=0.36~0.81;5~6 h: OR=0.51, 95% CI=0.34~0.78;≥7 h: OR=0.47, 95% CI=0.32~0.69, P值均 < 0.01)。  结论  阅读障碍儿童抑郁症状检出率较高, 增加母亲每日的陪伴时间有助于预防儿童抑郁的发生。     

儿童心理问题对生活质量的影响分析

目的探讨心理问题对儿童生活质量的影响,为儿童心理问题干预提供依据。方法以杭州市某小学三~六年级学生370名为调查对象,利用儿少主观生活质量问卷、Rutter儿童行为问卷、儿童焦虑性情绪障碍筛查表和儿童抑郁障碍自评量表作为评估工具进行调查。结果父母报告有行为问题和本人报告有抑郁障碍或焦虑障碍儿童的主观生活质量各个维度都明显低于正常组儿童(P值均<0.01)。A行为对主观生活质量的各个维度都有明显的负面影响(P<0.05),而N行为对家庭生活与自我认识维度无明显影响(P=0.190,0.898)。结论儿童各种心理问题对主观生活质量各方面都会产生不良影响,应予以高度关注。     

衢州市阅读障碍儿童家庭环境影响因素分析

了解家庭环境因素对阅读障碍儿童的影响,为儿童阅读障碍的预防和干预提供理论依据.方法 采用整群抽样的方法,抽取浙江省衢州市3所小学三至五年级学生1 213名进行问卷调查,依据国际疾病分类第10版(ICD-10)和精神障碍诊断和统计手册第4版(DSM-IV)对阅读障碍的定义和诊断标准,采用逐层筛选的方法确定阅读障碍儿童,并对阅读障碍和阅读正常儿童的家庭环境因素进行分析.结果 阅读障碍儿童的筛查阳性率为4.53%;单因素分析显示,家庭收入、买课外书花销、父母文化程度、讲故事、鼓励孩子阅读、买孩子喜欢的书、孩子固定阅读时间、父母阅读频率对儿童阅读障碍的影响均有统计学意义(P值均<0.05);多因素Logistic回归分析显示,父亲文化程度为初中及以下(OR=2.35,95%CI=1.16~4.74)、母亲文化程为初中及以下(OR=3.68,95%CI=-1.73~7.83)、偶尔鼓励孩子阅读(OR=3.37,95%CI=1.79~6.35)是儿童发展性阅读障碍的危险因素(P值均<0.05).结论 良好的家庭阅读环境可以促进儿童阅读能力发展,降低阅读障碍的发生;而社会经济地位可以为家庭阅读环境的创造提供外在保障.     

汉语阅读障碍儿童感觉统合能力评定研究

目的探讨阅读障碍与感觉统合失调之间的关系,为阅读障碍的干预性研究提供科学依据。方法采用病例对照研究的方法,比较小学阅读障碍(RD)儿童与正常儿童感觉统合能力发展水平。结果RD组儿童感觉统合各因子分显著低于非RD组儿童,差异均有统计学意义(P<0.01);RD组儿童感觉统合发展失调轻、中、重度各层次人数均多于非RD组儿童;McNemar’s检验显示,RD组儿童发生感觉统合失调的多于非RD组儿童,差异有统计学意义(P值均<0.01)。结论阅读障碍的发生与感觉统合失调有关。     

汉语发展性阅读障碍儿童正字法加工研究进展

发展性阅读障碍可能的机制主要包括语言框架假设和非语言框架假设.语言框架假设发展性阅读障碍者可能在语音意识、快速命名、语音记忆和正字法加工中表现出缺陷.汉语发展性阅读障碍的研究发现正字法缺陷可能是产生阅读障碍的重要原因,但关于正字法加工的研究观点并不统一.本文对正字法研究的行为学和神经影像学等方面的研究进展进行梳理,为进...     

家庭阅读环境对汉语阅读障碍儿童的影响因素分析

目的:探讨家庭阅读背景和家庭阅读环境对汉语阅读障碍儿童阅读能力的影响,为儿童阅读障碍的预防提供理论依据。方法:采取整群抽样的方法,抽取武汉某城区2所普通小学654名3～5年级平均年龄9.37岁学生,根据阅读障碍诊断标准,筛出阅读障碍儿童并和正常儿童作病例对照研究,对他们家庭背景和家庭阅读环境进行评定。结果:阅读障碍儿童和对照组儿童在父母文化程度、父母小学语文数学成绩、父母教育态度一致性、固定阅读时间、鼓励孩子看课外书及买孩子喜欢的书间差异有统计学意义(P0.05)。结论:亲子共读、因材施教对预防儿童阅读障碍有重要作用,而家庭经济地位的作用并不明显。     

Quality of life among parents of children with heart disease

Background  

Quality of life of parents of chronically ill children has become increasingly important as the mortality rates associated with such illnesses have decreased and survival rates have increased.     

汉语阅读障碍儿童抑制功能特征分析

目的探讨汉语阅读障碍儿童工作记忆抑制功能特征,为深入了解汉语阅读障碍儿童的认知特点提供依据。方法按照ICD-10中阅读障碍的诊断标准,从武汉某小学筛选出16名汉语阅读障碍儿童为实验组,并从同性别、同年级的正常儿童中选择对照16人。采用Flanker Task的研究范式,测量两组儿童在抑制任务上的反应时和准确率。结果在一致情境下,阅读障碍组与正常组在抑制任务上的准确率、反应时差异均无统计学意义(t=-1.10,P=0.28;t=-0.80,P=0.43);在不一致情境下,两组的准确率差异有统计学意义(t值=-2.29,P=0.03);两组辨别力差异有统计学意义(t=-2.34,P=0.02)。结论阅读障碍儿童的抑制能力明显低于同龄正常阅读儿童。     

氟中毒干预病区人群生命质量及影响因素分析

目的了解贵州省毕节市氟中毒综合治理干预病区人群的生命质量状况,分析该病区居民生命质量的影响因素。方法对病区4个乡镇453户共666人进行问卷调查,采用自编量表及生命质量量表(SF-36)评价研究对象综合干预措施实施情况及生命质量状况,生命质量各维度影响因素分析采用多元线性回归分析。结果氟斑牙检出率为84.2%,8~15岁儿童氟斑牙患病率为53.2%,成人氟骨症检出率为32.5%;氟骨症程度对生命质量8个维度均有影响,年龄、2周患病、氟斑牙程度、氟骨症程度、煤火烘烤食物与生命质量呈负相关(P<0.05);受教育程度高、家庭年平均总收入高、改炉改灶以及烟囱出户与生命质量呈正相关(P<0.05)。结论持续实施综合干预措施并建立起长效的管理机制,能够提高人群的健康意识,使病区人群的不良生活习惯得以改变,有助于达到防治地氟病的目标,同时对提高病区人群生命质量具有非常重要的意义。     

Quality of life among children in the Nordic countries

Quality of life (QOL) is a concept with no generally accepted definition. Most clinical studies have had an individual approach where demographic and socioeconomic population aspects have not been considered. QOL has hardly ever been used in studies of children. In this study QOL is defined as the essential resources of a child population, expressed in external, inter-personal and personal conditions. Both objective conditions and the corresponding subjective perceptions are included. A model for an empirical application is demonstrated on a random sample of 15,000 children in the five Nordic countries. The data were collected in a questionnaire mailed to the families of the children. The QOL was analysed in a normative way, where a base value was defined for each variable and the conditions of the children were compared to a Nordic standard for children's QOL. The results showed that children in the Nordic countries have a high QOL. The differences between the countries were rather small. Children in Sweden had the highest QOL, closely followed by children in Denmark and Norway, while children in Finland were in an intermediate position and the Icelandic children had the lowest QOL, mainly due to a lower level of satisfaction. This study can be considered as a base line study which later can be used in studies of time trends or in comparisons of groups of children such as children with special needs.     

阅读障碍儿童的汉字加工能力研究

目的了解阅读障碍儿童的早期认知缺陷,以及鉴别阅读障碍儿童的主要认知因素。方法采用整群随机抽样方法,抽取武汉市某小学3～6年级58名小学生为研究对象,其中汉语阅读障碍和正常儿童各29名,对其分别进行6项认知能力测试。采用协方差分析和判别分析比较2组在6项认知能力之间的差异。结果障碍组儿童在认知能力中语素意识(15.76±2.47)分、快速命名(2.48±0.56)分、工作记忆(6.08±3.36)分、语音短时记忆(6.03±1.21)分、语音意识(19.24±6.14)分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。有3项认知因素进入判别方程,标准化判别函数为:Y=0.595×语音短时记忆+0.582×工作记忆+0.520×语音意识。结论阅读障碍儿童至少存在语音意识、快速命名能力、语音短时记忆广度、工作记忆广度、语素意识5项认知缺陷,其中语音意识障碍为最主要的认知缺陷。语音意识、语音短时记忆和工作记忆为可作为早期鉴别阅读障碍的因素。     

流动儿童生存质量及其与父母教养方式的相关性研究

目的分析绍兴市流动儿童的生存质量状况,探索流动儿童生存质量与父母教养方式的相关性。方法选取2014年12月-2015年1月绍兴市2所农民工子弟学校的流动儿童为研究对象,采用中文版儿童青少年生存质量自评量表Peds QL4.0和修订后的简式父母教养方式中文版(s-EMBU-C)对流动儿童生存质量进行测量。结果流动儿童社交功能和学校表现得分低于城市儿童,差异有统计学意义(P0.05)。流动儿童生存质量总分及各个维度得分与父母教养方式均存在相关性(P0.05)。结论流动儿童的总体生存质量水平不佳,良好的父母教养方式有利于提高流动儿童健康水平。     

Quality of life and its determinants among community re-integrated soldiers with permanent disabilities following traumatic limb injuries

Quality of Life Research - To assess health-related-quality of life (HRQOL) after the end of war and its associated factors among soldiers with permanent limb disabilities in Sri Lanka A...     

中国农村留守儿童营养状况及影响因素研究

目的 探讨中国农村7岁及以下留守儿童的营养状况及其影响因素.方法 采用多阶段分层整群随机抽样的方法,对随机选择的7585名7岁及以下留守儿童和7557名对照组儿童进行调查.调查方法包括问卷调查、体格测量和实验室检查.结果 单亲、双亲外出留守儿童和对照儿童生长迟缓率分别为14.9%、17.9%和16.3%;低体重率分别为7.2%、8.3%和7.6%;消瘦率分别为3.1%、3.4%和3.3%;贫血检出率分别为18.9%、20.6%和18.7%.双亲外出留守儿童生长迟缓率高于单亲外出留守儿童,贫血检出率留守儿童高于对照组儿童,差异均有统计学意义.多因素非条件logistic回归分析结果显示:儿童年龄、低出生体重、散居、独生子女、母亲文化程度、每周吃早餐次数、每周吃零食次数、看护人意愿、主要看护人类型等因素与留守儿童生长迟缓有关;儿童年龄、低出生体重、每周吃零食次数、看护人意愿、佝偻病等因素与留守儿童低体重有关.结论 农村留守儿童,尤其双亲外出留守儿童,营养状况不容乐观,应进行营养干预,以改善营养状况.     

Quality of life and its influencing factors among medical professionals in China

Purpose  

The present study is to evaluate quality of life (QOL) among Chinese medical professionals and explore its main influencing factors.