负性事件对大学生心理健康问题的影响

负性事件是指学生在成长过程中发生的影响其负性情绪的产生并伴随其成长而且一直没有有效解决的心理事件或创伤体验。伴随的情绪体验有恐惧、焦虑、羞惭或身体疼痛等,包括躯体虐待、躯体忽视、情感虐待、情感忽视、性虐待及不良环境等,简而言之就是一种心理创伤。     

留守经历对大学生主观幸福感的影响:父母情感温暖的作用北大核心CSCDCSSCI

目的:考察留守经历对大学生主观幸福感的影响,并探讨父母亲情感温暖的作用。方法:采用问卷集体施测,调查了有留守经历的大学生312人、无留守经历大学生588人,比较两组被试在主观幸福感及父母亲情感温暖上的差异,并考察父母亲情感温暖的调节作用。结果:1留守经历组大学生感受到的父亲情感温暖及主观幸福感显著低于非留守组大学生,母亲情感温暖则没有差异;2留守经历组与非留守经历组被试体验到的父亲情感温暖均显著低于母亲情感温暖;3父亲情感温暖对留守经历与主观幸福感之间的关系起到了调节作用,但是母亲情感温暖则不存在调节作用。结论:对有留守经历的大学生而言,其体验到父亲情感温暖有着重要的保护作用。     

新手咨询师的督导体验

目的:探讨新手咨询师在接受督导的过程中所感受到的好的和不好的体验,以及这些体验所带来的影响。方法:运用定性研究中的深度访谈法对6名接受完1年督导的新手咨询师进行回溯访谈,访谈主要聚焦于新手咨询师在督导过程中所感受到的好的和不好的事件,也包括这些好的和不好的事件对新手咨询师学习的影响,采用内容分析法对访谈的录音逐字稿进行分析。结果:新手咨询师好的被督导体验包含感受到来自督导师的情感支持、咨询师被督导师的个人特质所打动、咨询师获得了专业知识、督导的结构化和良好的督导关系;新手咨询师不好的被督导体验主要是督导设置和督导关系所带来的不好体验。新手咨询师好的被督导体验对她们有正面、积极的影响,大部分不好的督导体验对新手咨询师的专业学习反而有正面的影响,但督导同盟不够坚固的不好的学习体验,对新手咨询师有负面的影响。结论:新手咨询师好的被督导体验主要体现在情感的支持这个方面,影响较大的不好的被督导体验体现在督导关系的破坏,在督导同盟坚固的情况下无论好的还是不好的被督导体验对新手咨询师的专业学习与成长都有帮助。     

大学生生活事件、自尊对情感的调节效应分析

目的了解大学生生活事件、自尊对情感的调节效应。方法采用生活事件量表、自尊量表和情感量表对天津某高校大学生进行调查。结果与正性情感相关的依次为情感总分、自尊、学习因子;与负性情感相关的依次为情感总分、自尊、人际关系;与情感总分相关的依次为人际关系、学习、惩罚。结论自尊对生活满意度的预测力最佳。     

情感教学在课堂中的地位

情感是一种非常复杂的心理现象,在心理学中通常被定义为：人对客观事物的态度体验及其相应的行为方式。它包括刺激情景及对其解释、主观体验、表情和一系列神经生理过程。     

550名军校学员情感体验的调查与分析

目的：了解军校学员情感体验的现状。方法：采用主观体验测量法调查 问卷对全军5所院校550名学员进行抽样调查。结果：军校学员的主要情感体验为：自信、憧憬、乐观、平静、开朗、压抑、紧张、迷茫、困惑、苦恼；各年级学员的主要情感体验存在一定差异，高年级的积极情感体验多于低年级，消极情感体验随年级增高而减少；军校学员主要不良情感体验为压抑与紧张。结论：军校学员的情绪健康问题不容忽视，应加强对学员的心理素质教育，提高他们对情绪情感的自我调节能力。     

情绪情感的生理心理学基础

人在认识世界和改造世界的过程中，同周围事物发生复杂的联系和关系，人对客观事物的态度的体验，就是情绪与情感。情绪是指有机体受到生活环境中的刺激时，生物学需要是否获得满足而产生的暂时性的较剧烈的态度及体验。在日常生活中，人们以心境、激情、应激三种形式来表现目己的情绪状态。情感是指与人的社会性需要相联系的一种较复杂而又稳定的态度体验。主要划分为道德感‘理智感、美感三种形式。情绪与情感不仅同心理健康密切相关．也和躯体疾病有密切联系，不少学者对情绪、情感的产生机理进行了探讨，并提出了不少理论，本文就此问题…     

测测您的抑郁程度

<正>抑郁是我们日常生活中经常遇到的。在引起人忧伤或悲痛的情境事件中,每个人都有过抑郁的体验。同一般的悲伤不同,抑郁的体验和反应比任何一种单一负性情绪更为强烈,而且持续的时间更长,     

舟曲灾区青少年负性生活事件与主观幸福感的调查

目的 探讨灾区青少年心理韧性、负性生活事件与主观幸福感的关系.方法 对舟曲地区311名中学生进行青少年生活事件量表、主观幸福感问卷及青少年心理韧性问卷的测查.结果 ①灾区青少年负性生活事件及主观幸福感各维度年级差异显著(负性生活事件上,F=2.89,P＜0.05;生活满意度维度上,F=3.52,P＜0.05;积极情感维度上,F=3.31,P＜0.05);②负性生活事件、心理韧性与生活满意度、消极情感相关显著;③心理韧性在负性生活事件对生活满意度的影响中起着完全中介作用,心理韧性在负性生活事件对消极情感的影响中起着部分中介作用.结论 负性生活事件通过心理韧性的中介作用影响主观幸福感.     

癔症病人的心理治疗与临床分析

癔症是由明显的精神因素引起的强烈情感体验。症状的产生和消失与暗示、自我暗示密切联系 ;症状多样 ,在情感或其它精神发作时 ,可带有鲜明的情感色彩 ,身体功能障碍检查未见阳性体征。本文就我院 1 997～ 1 999年住院患者 384人 ,男性1 1 4人 ,女性 2 70人 ;年龄 6～ 57岁 ,平均 36.8±1 1 .7岁。农民 2 64例 ,学生 54例 ,工人 58例 ,干部8例。均符合 CCMD- 2 - R癔症的诊断标准。1　发病有关因素人际关系紧张、邻里不和、口角、打架等 66人 ;面临下岗、被捕及严重财产纠纷 84人 ;被奸污或性骚扰 1 2人 ;失恋 2 4人 ;嫡亲意外伤亡 36人 ;…     

焦虑是“病”吗?

许多人都有过焦虑的经历:比如考试之前吃不香、睡不着;等车或上飞机时坐立不安,担心自己错过车或飞机……可以说,每个人一生之中都有过类似的经历,从没有过焦虑体验的人恐怕是没有的。焦虑是最普通的一种情感体验,这是因为人生本身就存在不平坦,每个人的未来可能会遇到风险。人生都经历过考试、应聘、恋爱等事情,结果都不是个人意志所能决定得了的。每个人都担心失败,失败本身对人来讲是一种负性刺激,可以使人消沉;但对失败的担心也可以     

初中生道德情景应对与父母教养方式的研究

目的考查初中生的道德情景应对策略和情感体验以及父母教养方式对其的影响.方法采用父母教养方式量表和道德情景故事问卷,对初一～初三的488名学生进行调查.结果①初中生道德情景应对策略没有性别差异,而情感体验方面存在极其显著的性别差异.在道德应对策略上,存在类别和年级差异,情感体验上不存在类别差异,但存在年级差异.②F1与应对策略呈显著负相关;F2和F5与道德应对策略呈显著相关.父亲各因子与道德情景情感体验相关不显著.M2和M3与应对策略呈显著相关.M1与道德情景情感体验呈显著负相关.结论科学的父母教养方式对孩子积极的道德情景应对策略和情感体验有很大的作用.     

急性应激障碍的临床研究新进展(DSM-5新标准)

急性应激障碍(ASD)又称为急性应激反应(ASR),是对恐怖或创伤事件产生的心理反应。ASD以急剧、严重的创伤事件作为直接原因,患者在受刺激后立即(1小时之内)发病。ASD的常见症状是麻木;情感分离;缄默;现实感丧失;人格解体;心因性遗忘;对经历的创伤事件和思想的重新体验、做梦和闪回;对事件的回避。在这段时间里,患者存在着焦虑症状和至少一个基本功能的损害。症状至少持续3天,最多不超过4周;并发生于创伤事件之后的4周之内。美国精神病学会在2013年5月出版了《精神疾病诊断与统计手册》第5版(DSM-5)。DSM-5对ASD的诊断标准进行了新的修订。近年来,对ASD的临床研究成为精神病学、心身医学和临床心理学的热点。根据DSM-5的标准和新的临床研究成果,本文对ASD的病因和发病机制、临床表现、诊断标准、心理评估、诊断和鉴别诊断、治疗、预防和预后进行了分析。     

消化性溃疡病人心理卫生状况及生活事件调查

消化性溃疡是常见的身心疾病，但对消化性溃疡与生活事件的对照研究却结果不一。最近，叶瑞繁等［１］报告溃疡病人对负性事件体验较深。而Ｔｏｍａｓ等［２］认为溃疡病人与正常人的生活事件刺激量并无差别。进一步的研究认为溃疡病人与正常人相比较，发生的生活事件数量...     

回避型人格障碍大学生的自尊与情感

目的:探讨回避型人格障碍(Avoidant Personality Disorder,AVD)大学生外显自尊、内隐自尊、积极情感、消极情感的特点和相互关系,及对AVD的可能预测作用。方法:通过人格障碍诊断问卷(Personality Diagnostic Questionnaire,PDQ+4)及个性障碍晤谈手册(Personality Disorder Interview,PDI-IV)从苏州大学1990名本科生中筛选出符合AVD诊断且无其他人格障碍共病者32名,其中自愿参与试验26名;按性别和年龄比从PDQ+4划界分阴性的大学生中随机抽取30人为正常对照组。采用Rosenberg自尊量表(Rosenberg Self-Esteem Scale,SES)测量外显自尊、内隐联想测验(Implicit Association Test,IAT)测量内隐自尊、积极情感和消极情感量表(Positive and Negative Affect Scale,PANAS)测量情感体验。结果:(1)AVD组SES得分低于正常对照组(P<0.001),而内隐自尊两组差异无统计学意义(P=0.86)。(2)AVD组消极情感得分高于对照组(P<0.01),而积极情感得分低于对照组(P<0.01)。(3)AVD组SES得分与积极情感得分呈正相关(r=0.46,P<0.05);正常对照组SES得分与积极情感得分呈正相关(r=0.61,P<0.01),而与消极情感得分负相关(r=-0.45,P<0.05)。(4)外显自尊对AVD的发生有预测作用(β=0.50,P<0.001),低外显自尊个体更易发生AVD。结论:与正常大学生相比,回避型人格障碍大学生外显自尊较低而内隐自尊没有明显改变,消极情感体验较多而积极情感体验较少。     

生活事件、社会支持、应对方式对消极情感、社会抑制的影响——基于大学生样本的研究

目的探讨生活事件、社会支持、应对方式等有关因素与消极情感、社会抑制之间的关系。方法使用生活事件、社会支持、特质应对方式、心身反应量表和张勇、张亚林等修订的消极情感和社会抑制量表,调查了350名在校大学生。结果发现了工作学习事件是通过情绪反应的中介作用来影响个体消极情感、社会抑制,所构建的关系模型的各项拟合指标均可以接受,且不存在共同方法偏差。结论工作学习事件通过情绪反应的中介作用,影响个体消极情感、社会抑制;社会支持负向影响情绪反应,消极应对正向影响情绪反应,二者通过情绪反应作用于消极情感和社会抑制;积极应对负向影响消极情感和社会抑制,社会支持负向影响社会抑制。     

情商与健康

情绪是人对客观事物的态度体验,也是一个人心理活动的核心。良好的情绪使人精神与躯体保持健康;消极的情绪促使人心理活动失衡,对机体健康产生十分不利的影响。 不良情绪的危害 人在恐惧时,可使意识变得狭窄,判断力、理解力降低,甚至理智和自制力丧失,造成正常行为瓦解。流行病学的研究指出,紧张的生活事件如战争、迁居到不     

创伤后应激障碍的临床研究新进展(DSM-5新标准)

创伤后应激障碍(PTSD)是一种严重的心理障碍。PTSD常在一个人暴露于一个或多个创伤性事件后产生,如重大的刺激、性侵犯、恐怖事件或对一个人生活其他严重威胁。主要症状包括令人不安重复闪回,对事件的回避或记忆麻木,警觉性增高等。PTSD的诊断是在创伤性事件发生后持续1个月以上。美国精神病学会在2013年5月出版了《精神疾病诊断与统计手册》第5版(DSM-5)。DSM-5将PTSD的核心症状修改为4组:1在创伤事件发生后,存在1种(或多种)与创伤事件有关的重新体验症状;2创伤事件后开始持续地回避与创伤事件有关的刺激;3与创伤性事件有关的认知和心境方面的消极改变,在创伤事件发生后开始出现或加重;4与创伤事件有关的警觉性或反应性有显著的改变,在创伤事件发生后开始或加重。近年来,对PTSD的临床研究成为精神病学、心身医学和临床心理学的热点。根据DSM-5的标准和新的临床研究成果,本文对PTSD的病因和发病机制、临床表现、诊断标准、诊断和鉴别诊断、治疗、预防和预后进行了分析。     

伴有自杀行为抑郁症患者心理社会因素的对照研究

抑郁症患者往往伴有自杀行为,其自杀率在所有精神障碍中居首位［１］。生活事件是促发情感性障碍的重要诱因［２］,伴自杀行为抑郁症患者常有严重的生活事件［３,４］。而社会支持对应激起缓冲作用,对维持良好的情绪体验有重要意义［５］。本研究对一组伴自杀行为抑郁症患者生活事件和社会支持的评定、比较,以探讨心理社会因素对抑郁症患者自杀行为的影响。对象和方法选择１９９４年８月至１９９７年１１月连续住我院神经症科及精神八科诊断为抑郁症的患者,凡符合下列条件者全部吸收入组：１．首次发作;２．符合ＣＣＭＤ－Ⅱ－Ｒ抑…     

PTSD及其危机干预

创伤后应激障碍 (posttraumaticstressdisorder ,PTSD)是指个体经历威胁生命事件之后出现的一组有特征性和持续存在的症状群 ,并且导致一定社会功能的丧失。本文复习有关PTSD的人群终生患病率、共病问题、以及危机干预及其影响因素。创伤后应激障碍 (PosttraumaticStressDisorder ,PTSD )是指突发性、威胁性或灾难性生活事件导致个体延迟出现和长期持续存在的精神障碍[1] ,其临床表现以再度体验创伤为特征 ,并伴有情绪的易激惹和回避行为[2 ] 。简而言之 ,PTSD是一种创伤后心理失平衡状态。人的心理活动包括感知、情感和意志行为等…