高校大学生创新能力培养思考

当今社会的发展突飞猛进,知识创新是这个时代的基础和核心,具有创新精神和创新能力的高级专门人才将成为社会竞争力的关键.在知识经济社会,大学处于特殊地位,靠知识创新促进经济发展已成为人类社会之共识.目前,以开发和激励学生创造潜力的创造教育(或素质教育)已成为一股潮流.高等院校肩负着培养和造就具有创造性思维人才的使命,它是培养和造就大批高素质创新人才的主渠道,是开展知识创新的前沿阵地.1创造型师资队伍是培养大学生创新能力的根本保障高等教育所培养出的大学生应具有创新精神,养成推崇创新、追求创新和以创新为荣的意识;应学会…     

改革病理学实验教学考核培养学生的创新能力

随着科技的进步与市场经济的建立,社会对人才的要求越来越高.作为中等职业技术学校,只有培养出具有创新精神和创新能力的创造型人才,才能适应社会的需要.实验教学是获得新知识的源泉,是实验知识与能力、理论与实践相结合的关键,是学生掌握知识、技能的-个途径.     

试论高等医学院校的创新教育体系

随着知识经济的到来 ,一个国家和民族的创新能力和水平决定着一个国家和民族的地位和发展速度。高校作为知识的生产、传播基地对培养民族创新精神和培养创造型人才方面 ,肩负特殊的使命。加强高等医学院校的创新教育 ,对于迎接知识经济与新医学革命的挑战 ,培养适应时代要求高素质创造型医学人才 ,具有重要的现实意义。医学创新教育是个系统工程 ,必须从教育理念、教育内容、教育方法、教育管理、教育环境等多环节实施全方位创新 ,形成一套完整的创新教育体系。一、树立新的医学教育理念创新教育是培养创新意识、创新精神、创新思维、创造力…     

知识经济呼唤创新型教育

２１世纪人类将进入一个崭新的经济时代－知识经济时代。所为知识经济就是以智力资源的占有、配置,以科学技术为主的知识生产、分析和使用为重要因素的经济。智力资源是知识经济的基础,高技术产业是知识经济的支柱,创新是知识经济的灵魂,创新人才是知识经济赖以生存和发展的根本依据。知识经济需要创造型人才,创造型人才的培养必须实行创新型教育。     

我国大学本科学分制改革——关于建立本科生科研学分的探讨

在21世纪,面临着知识经济带来的各种机遇和挑战,一个国家、一个民族是否具有竞争力,关键是创新能力,而创新能力、创新人才的培养,关键在教育,这已是不争的事实。问题在于如何才能培养创新人才?创新人才的培养涉及很多方面,本文仅就大学本科生是否应该建立科研学分一题,通过国内外大学教学改革实践的对比以及我们自己的探索实践,探讨如何通过大学学分制改革,营造有利于创新人才培养的氛围,并提出解决思路。1建立本科生科研学分是高校培养高素质创新人才的重要举措众所周知,大学的社会职能随着社会不断地向前发展有一个逐步发展、变革的过程。…     

全面规划 提高起点 联合培养创造型人才

研究生的培养工作关系到我国新一代科技人才的素质和今后的发展,对于实现四化有重要的意义。因此提高研究生的培养质量是关系到国家建设全局的一件大事,值得不断总结和完善,现就近年来我们培养研究生的过程,谈一点粗浅的体会。一、确定选题,提高起点,培养创造型人才整个教育过程都是为了培养创造型人才,但是研究生教育和普通大学本科生培养不同,它是在导师指导下通过学生自己的研究工作,探讨一个未知课题,来完成自己学位训练的。因此,“创造性”贯穿于研究生教育的全过程,而科研选题首当其冲,选题的方向和研究的起点是培养创造型研究生关键     

试论医学生发散性思维的培养

新医改的深入推进,对具有创新精神的创造型医学人才需求日益迫切.创造性思维的培养是培养具有创新精神人才最核心的问题.发散性思维的培养对于创新型人才培养至关重要,在创造性思维形式过程中起着主导作用.培养优秀的创新型医学人才,不仅要在教学中培养学生的发散性思维意识,不断通过医学实践塑造医学生发散性思维的品质,还要积极创建具有发散性思维的校园文化.     

在护理学基础教学中探索创新教学法

随着社会和经济的发展，人们对健康的需求不断提高。今天学校培养的护士能适应未来医疗护理的需要，是护理科研的能手，能创造新的护理模式、探索新的护理手段和具有满足未来人们健康需求的能力。由此可见，只有创造型的护理人才，才能驾驭未来。创造性的培养是培养创造型人才的基础。创造性培养的最好场合和手段应该而且可以是日常教学活动。因此，护理教师要结合学科特点，在日常教学中积极探索有助于培养护生创造性的教学法，为培养创造型护理人才奠定基础。1 教师首先要了解创造型护理人才应具有的最基本素质创造性人格和创造性思维是创…     

对医学国防生管理与教育创新的一些思考

医学国防生管理与教育创新是以培养其创新素质为主要价值取向,目标是培养具有创造型人格特质的军事医学人才。本文从对医学国防生管理与教育创新的一些重要性认识入手,提出了医学国防生管理与教育创新的一些看法。     

高校开放性实验教学对培养大学生创新意识与能力的探讨

开放性实验教学是一种新型的实验教学形式，21世纪是一个知识经济的时代，知识经济的发展依靠新的发现、发明研究和创新，其中创新是其核心，创新的实现取决于人的创新意识和创新能力。创新的关键在于人才，当代社会科学技术的发展对高校人才培养提出了更新、更高的要求——培养出一大批具有创新意识和创新能力的创造型人才，使我们有能力参与日趋激烈的国际竞争，保证在竞争中立于不败之地。我国学生长期受应试教育的影响，其应试能力较国外学生具有很大的优势，但在动手能力与运用创新技法的能力方面却远远弱于外国学生；缺乏创新的主动性和耐性，独特创新的目标不明确。作为培养创新型人才的重要阵地——高等院校，应以培养学生创新能力为己任，加强对大学生创新素质的培养。     

有机化学教学改革与创新能力的培养

高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。发展科学文化 ,促进社会主义现代化建设 ,加强对大学生创新能力的培养 ,是适应社会发展和 2 1世纪创新人才的需要 ,是实施素质教育的核心内容。高等医学教育担负着培养动手能力强、知识面广、有创新精神的全面发展的医学复合型人才。现代医学已由生物医学模式向生物 -心理 -社会医学模式转变 ,它迫切要求从培养“知识型”向培养“创造型”人才方向转变。作为公共基础课 -有机化学 ,应该怎样改革才能更好地适应信息时代医学教育发展 ,这是高等医学院校化学教师在教学中应重点探索…     

浅谈班级管理中的创新教育

创新教育也称创造教育，是依据创造规律、通过教育实践开发学生的创造力、培养大批创造性人才的教育。怎样最大限度地发掘学生的创造潜能，培养创造型人才呢?途径是多方面的。笔者认为班级是学校教育管理工作的基层单位，是学校教育系统中最具活力的“细胞”，因此班级管理是实施创新教育的一个非常重要的方面。笔者通过多年的班级管理，对实施创新教育有一定的认识。     

浅谈思想政治教学对农村中学学生素质的培养

随着教育改革的深入,新时期要求培养的是"四有"的开拓型和创造型人才,这种人才的能力趋向必须是善于运用自己掌握的知识去观察、认识客观事物和现象,并能有解决问题及创新意识的能力.目前尤其在农村中学应试教育还很有市场的背景下,本文对思想政治课教学如何培养学生的综合素质进行了探索和总结.     

创新体现在音乐教学的基本环节中

学校如何培养出具有创新意识的高素质人才,是现代教育赋予的重要课题。实践证明,音乐对于开发人的智力、活跃人的思维、培养人的创新意识以及创造能力方面,有着其他学科不可比拟的优势。因此,在音乐教育中大力推广和实施创新教育,为国家培养敢于创新、乐于创新的复合性人才,是每一个音乐教育工作者肩负的历史使命。     

论高校素质教育的关键环节

当今世界已跨入一个科技创新、知识创新的时代，素质教育是大学教育的关键环节，高等院校必须充分认识素质教育的重要性，认真开展落实素质教育，培养和造就大批高素质适应社会发展的人才。     

论医学创造型人才的培养与教学方式现代化

论医学创造型人才的培养与教学方式现代化孙正川，刘贵生一、培养医学创造型人才的途径──创造教育医学创造教育是教育科学中一门新的分支，是把创造学研究的原理、技法应用于医学教育中，开发人的创造力，造就大批医学创造型人才的新型教育。［１］１９３９年，美国纽约...     

浅谈教育环境与创新人才的培养

创新已成为社会可持续发展的基础和生命力所在.教育模式与教育环境是培养创新人才最基本和最重要的两个基础.知识是创新人才的灵魂,也是衡量一个人的价值标尺和体现社会文明程度的标志.现就教育环境与创新人才培养问题谈一下个人的认识.     

关于加强中等专业学校学生素质教育的思考

培养学生的综合素质,增强学生对社会的适应能力是时代所需,形势所迫,也是中等专业学校求生存、求发展的必由之路。随着社会的发展和科技的进步,应试教育的弊端已明显地显露出来,逐渐转变为对能力型人才和创造型人才的培养上,因此素质教育已势在必行。笔者根据中专学生的具体情况谈谈加强学生素质教育的必要性及应采取的措施。1推行素质教育的必要性21世纪社会竞争将日趋激烈,社会发展离不开人才,而学校是培养人才的重要阵地,社会竞争说到底是人才的竞争,要培养高素质的中专人才,必须明确中专人才应该具备什么样的素质,简言之,就是社会究竟需…     

浅谈语文教学发散性思维的培养及策略

教育的最终目的在于培养创造型的人才,一个创造型的人才必须学会多向思维。本文针对语文教学的特殊性,探索培养学生发散性思维的策略。     

创新能力的一般构成因素

创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。人力资源是第一资源，是建设创新型国家的根本。高等教育的首要社会职能和根本的社会价值就体现在培养人才，大学创新无论什么时候都不能离开培养创新人才这个根本性的任务。中国大学要构建创新人才的培养体系，要培养数以千万计的创新型专门人才和一大批拔尖创新人才。如果没有创新，那么一切将止步不前，也就没有了发展的动力，因此培养创造性思维和开拓创新能力是高校学生必须要努力实现的。但是我们现在对什么是创造，还缺乏认识。更没有深切体验。在此对创新能力的一般构成因素作一论述：