双语结合PBL阶段教学模式在医学检验专业课教学中的实践

在医学检验专业开展双语教学是我国高等医学院校培养高素质、复合型医学检验人才的有效手段之一。本校于2008年开办了医学检验专业四年制本科班,并在课程教学中应用双语教学,我们发现,在有限的课时中激发学生的学习兴趣,营造以学生为中心的听、说、读、写的双语教学氛围,是保证双语教学的质量和提高双语教学的效果的关键。因此,从2009年开始,笔者以医学检验专业课程为平台,     

论医学检验专业课的教学模式

自1983年国家教委将医学检验专业列入本科教学目录并批准5所院校首批招生以来，14年中，已发展到23所本科院校，这23所院校的检验专业，根据作了解和掌握的情况，编制体制上有3种不同模式，教学计划上有2种不同模式。     

WPBL教学模式在医学检验专业教学实践中的应用体会

WPBL教学（网络式PBL教学）是将经典的PBL教学理念与网络技术有机结合而创造的一种新的教育模式。本文通过结合在医学检验专业中应用WPBL教学模式的教学实践,简述了WPBL教学实践的基本流程、WPBL教学模式较经典的PBL教学模式的优势以及WPBL教学过程中教师应该注意的几个问题。     

PBL教学法在医学检验专业分析化学教学中的应用

该文介绍了在高职医学检验专业分析化学教学中进行PBL教学的经验和体会，认为以问题为导向的教学方法能够激发学生学习的主动性，培养学生提出问题并解决问题的能力，应当在检验专业基础课教学中实施和推广。     

如何上好医学检验专业各门专业课

本文提出上奸检验专业各门专业课的关键在于认真备课。应尽最大努力做到“六备”，即：备太纲，划出重点和难点，写好教案；备提出的问题：备表达方式和语言；备举例、挂图、幻灯及投影片；备板书；备本课内容的最新进展。     

PBL教学法在医学检验专业实习带教中的应用

在医学检验专业实习带教中开展“以学生为主体,以问题为中心”的PBL教学模式,能够激发学生的学习兴趣、发挥主观能动性、拓宽临床思维能力,学生对此认可度高,但也存在一定的局限性,如：无参考教材,缺少相关经验,课程完整性和系统性不足等,仍需要持续改进。     

导师制教学模式在医学检验专业临床实习中的应用

医学学生专业理论水平、实验操作能力和科研创新素质的提高,与其临床实习经历密不可分。如何引导学生把在校所学的理论知识用于解决临床工作实际问题,从而为社会培养优秀的医学复合型人才,是医学高等院校必须探索的问题。在临床实习阶段施行导师制教学模式,就是要通过带教导师全方面、深层次的指导,以循序渐进的方式帮助学生运用临床思维方式,提高处理实际问题的综合能力,提升其在就业市场中的竞争力。     

PBL教学法在医学检验专业毕业实习中的应用效果初探

评价PBL教学方法在医学检验专业学生毕业实习过程中的应用效果。通过问题引入来发挥学生的能动性,在学生查找资料和文献、准备发言提纲、教师总结的模式下,归纳PBL教学方法的应用体会,进行PBL教学方法的探讨和评价。PBL教学方法在学生系统的理论知识的基础上,与传统教学方法相比,在检验专业的实习教学中可以取得较好的效果,可以在实习阶段推广。     

PBL教学模式在免疫学检验实验教学中的应用

随着医学教育模式的改变,现代教育理念正从以教师为中心转变向以学生为中心,强调学生的主动学习、独立性学习.PBL的全称是problem based learning 即问题为中心的学习或基于问题的学习模式,是目前国际上较为流行的一种教学方法,国内一些医学院校已开始引进PBL教学[1-3].     

检验医学教学中PBL教学法的探索应用

随着医学模式的改变,传统的教学方式已不能满足现代社会对医学人才的要求。PBL教学法则是由传统的以知识点为中心,教师为方向,学生被动学习的灌输式的教学方法,转变为以问题为中心,教师为导向,学生为主体的主动学习的实践式的教学方法。PBL合理的课程设计和大学生的自身特点,使其在高校教学中具有很大的可行性。     

医学检验技术专业微生物学检验教学模式初探

根据新时期军队全面建设的需要,白求恩军医学院进行面向部队基层任职的卫生士官的培养。该文就微生物学检验的课程教学模式进行了探讨,以积极配合医学检验技术专业的卫生士官学员素质与能力培养的改革与探索。     

PBL教学模式在临床医学检验教学中的实践和体会

高等医学教育培养人才的任务主要是通过教师对课程的组织和实施得以实现的,所以教师决定着教育和教学活动的成败,决定着培养人才的质量。在各个教学医院检验科的临床检验教学中,随着检验仪器自动化水平的不断提高,学员仪器操作能力较强,但也存在较为明显的问题,主要表现在检验工作积极性不高,检验结果分析能力较差,     

医学士官检验专业免疫学检验的教学模式初探

医学免疫学是一门新兴学科，是在抗感染免疫的基础上发展起来的。随着对免疫学研究的深入，对免疫器官、免疫细胞、免疫分子等功能的不断阐明，使免疫学逐渐摆脱抗感染免疫的范畴，并逐渐发展成为一门独立的学科。国内独立免疫学教材是1990年郑武飞教授编写，人民卫生出版社出版，     

PBL教学法在医学检验教学中的应用探讨

针对医学检验学科飞速发展和国内医学检验人才的教学现状,提出通过PBL教学模式,充分调动学生学习的积极性、开发科学思维的能力与增强同学间合作的精神等,培养检验医学生综合知识与技能运用能力及解决实际问题的能力。     

双语教学在医学检验专业课的探讨

随着改革开放和科技技术的不断发展,医学检验专业进行双语教学是必然的趋势。为了使检验医学教育更好地适应21世纪对检验医学人才的需求,结合南方医科大学的具体情况和教学特点。对如何开展双语教学进行探讨与商榷,从而发现问题,解决问题。     

医学检验专业的教学模式和课程设置

随着现代医学的飞速发展。检验专业急需高层次、高水平的检验人才，因此如何培养这样的人才成为当今教学工作中的一项重要任务．我校于1989年从全国各地正式招收五年制医学检验专业本科生，至今已6届，由于我们起步较晚，又没有固定的教学模式及课程设置，所以经验较少。几年来．我们边教学边摸索．初步总结了一些体会，在此愿和兄弟院校共同探讨，     

PBL教学法在临床微生物学检验实习教学中应用的体会

正近些年来,随着国家卫计委对临床抗菌药物使用的规范化治理工作推进,临床抗感染治疗越发依靠参照实验室的病原微生物诊断报告。随着病原微生物耐药特点的不断变化,新抗菌药物的研发及投入使用,临床抗感染治疗方案也在不断发展更新,美国临床实验室标准化协会(CLSI)发布的针对实验室检测方案的标准也每年随之不断更新。可以说临床微生物学科的动态发展变化非常迅速,而这一现状对临床微生物检验人员     

医学检验专业卫生理化检验的教学体会

随着人民生活水平不断提高,对环境污染、职业中毒、食物中毒、农药残留等问题严重性的认识逐渐加深,特别是经历了传染性非典型肺炎、禽流感等突发公共卫生事件后,人们逐渐认识到了卫生检验在控制和解决方面的重要作用[1],卫生检验的高等教育亦受到极大关注[2-3].为了使培养的学生能够更好地适应新世纪社会发展的要求,提高就业率,培养真正的高素质技术应用人才,在本校原有卫生检验专业的办学经验和办学基础上,20世纪90年代初在医学检验专业的教学计划中增设了卫生理化检验课程.卫生理化检验是集理论、法律标准和实验于一体的一门技术性、应用性学科,经过近20年的探索,现总结报道如下,与大家共勉.