2004—2008年泉州市学校突发公共卫生事件分析

[目的]分析学校突发公共卫生事件,为预防控制提供科学依据。[方法]用描述性流行病学方法对2004—2008年泉州市学校突发公共卫生事件进行分析。[结果]事件主要为传染病类疫情,高峰出现在1、3月,主要集中在乡村小学,前3位分别为水痘、流感和流性性腮腺炎;其次为食物中毒类,高峰出现在9月,主要集中在高校和技校。[结论]学校是突发公共卫生事件的好发场所,严重危害学生身心健康和生命安全,应采取相应的预防与控制措施。     

萍乡市2005—2012年学校突发公共卫生事件分析

目的对萍乡市2005—2012年学校突发公共卫生事件流行病学特征进行分析,为有效预防学校突发公共卫生事件提供科学依据。方法收集2005—2012年发萍乡市发生学校突发公共卫生事件,进行描述流行病学分析。结果 2005—2012年共报告14起学校突发事件,以小学为主,占全市学校突发事件的71.43%,主要以水痘(4起,107例)、流感(2起,161例)、流行性腮腺炎(2起,147例)疫情为主。一般级别事件10起,占71.43%,主要集中在3—6月、9—10月。结论根据学校突发公共卫生事件的流行特征,完善卫生应急机制,及时、有效地应对各种突发公共卫生事件的发生。     

校医在学校卫生工作中的地位和作用

《学校卫生工作条例》颁布实施以来,学校卫生管理体制已由原来的行政管理过渡到监督和行政管理相结合的监督管理体制,因此学校卫生的工作模式、工作内容以及校医在学校卫生工作中的地位和作用也均相应地产生了一些变化。为更好地发挥校医的作用,搞好学校卫生工作,现将当前体制下校医在学校卫生工作中地位和作用浅析如下。     

汶川县学校突发公共卫生事件应急体系的探讨

[目的]分析2005—2008年汶川县报告的学校突发公共卫生事件的基本概况,为制定有效的应急体系提供科学依据。[方法]对该县学校突发公共卫生事件特点及现有的应急体系特点进行分析并提出建议。[结果]汶川县学校突发公共卫生事件应急体系仍存在问题,需进一步改善。[结论]完善与健全汶川县学校突发公共卫生应急体系,进一步加强卫生与教育部门间的合作,同时落实学校突发公共卫生事件防控的各项措施。     

广西2005～2009年学校突发公共卫生事件调查

[目的]了解学校突发公共卫生事件的流行病学特点,为有效预防和控制学校突发公共卫生事件的发生提供科学依据.[方法]用描述性流行病学方法对2005～2009年广西学校突发公共卫生事件进行分析.[结果]2005～2009年广西学校突发公共卫生事件占广西全部突发公共卫生事件的78.50％(1 150/1 465),发病人数占全...     

2010-2019年甘肃省学校突发公共卫生事件分析

目的分析2010-2019年甘肃省报告的学校突发公共卫生事件流行病学特征,为有效防控学校发生的突发公共卫生事件提供依据。方法对2010-2019年甘肃省通过网络直报的学校突发公共卫生事件数据与资料应用描述性流行病学方法进行分析。结果 2010-2019年甘肃省共报告学校发生的突发公共卫生事件507起,传染病事件占学校事件总数的98.4%;报告事件数居前3位的疾病是水痘、流行性腮腺炎和手足口病;发生在幼托机构和小学的突发公共卫生事件占学校事件总数的78.9%,主要报告地区为兰州市;4-6月和10-12月是事件高发季节,分别占全年事件报告总数的49.9%和38.3%。结论甘肃省学校突发公共卫生事件呈现明显季节性,发生在幼托机构和小学的传染病暴发疫情是学校突发公共卫生事件防控的重点。     

2005~2011年龙岩市学校突发公共卫生事件分析

[目的]分析龙岩市学校突发公共卫生事件特征,为制定学校突发公共卫生事件预防控制措施提供依据。[方法]应用描述流行病学方法,对2005~2011年龙岩市学校突发公共卫生事件统计分析。[结果]2005～2011年龙岩市共报告学校突发公共卫生事件27起,占突发公共卫生事件总数的72．97％。突发公共卫生事件的高发时间为3、10和11月,分别为5、5、6起,占18．52％、18．52％、22．22％;突发公共卫生事件的高发场所为中学（14起）、其次为小学（8起）、幼托机构（5起）,分别占51．85％、29．63％、18．52％;突发公共卫生事件的高发地区为农村20起,占74．07％。[结论]学校是龙岩市突发公共卫生事件的主要场所,农村学校的传染病是学校突发公共卫生事件防控工作的重点。     

2004～2009年宾阳县学校突发公共卫生事件分析

目的了解宾阳县学校突发公共卫生事件的流行病学特征,为预防控制和及时处理学校突发公共卫生事件提供科学依据。方法收集分析2004~2009年宾阳县学校资料,应用描述性流行病学方法进行统计分析。结果2004~2009年宾阳县学校报告突发公共卫生事件102起,发病6 358例,无病例死亡,发生起数和发病数分别占全县总起数和总发病数的91.07%及96.06%;发生事件以传染病疫情为主,占事件总起数的95.10%;以3~5月、10~12月及1月为高发月份,共报告94起,占总起数的92.16%。结论各级政府、教育、卫生行政等部门应高度重视学校突发公共卫生事件防控,各负其职,降低学校发生突发公共卫生事件的风险。     

2013-2019年宁夏学校传染病突发公共卫生事件流行特征分析

目的 了解宁夏2013-2019年学校传染病突发公共卫生事件的发生特点.方法 采用描述流行性病学分析方法,对宁夏2013-2019年学校传染病突发公共卫生事件进行分析.结果 2013-2019年学校传染病突发公共卫生事件报告101起,报告2 238例,罹患率为1.71％,无死亡.呼吸道传染病的罹患率为1.62％,肠道传...     

徐州市2010-2019年学校突发公共卫生事件流行病学特征分析

目的 了解徐州市2010-2019年学校突发公共卫生事件的流行病学特征,为制定有效的防控措施和防控策略提供依据.方法 采用描述性流行病学方法,对2010-2019年《突发公共卫生事件管理信息系统》中徐州市报告的学校突发公共卫生事件进行统计分析.结果 2010-2019年徐州市共报告151起学校突发公共卫生事件,报告病例...     

沈阳市皇姑区2006-2013年突发公共卫生事件分析

2006-2013年沈阳市皇姑区发生并报告的突发公共卫生事件均发生在学校,全部都是呼吸道传染病类疫情,包括风疹、水痘和流行性腮腺炎,发病主要集中在冬春季节.为了更好地预防和控制学校突发公共卫生事件的发生,减少因事件给学生造成的身心健康危害,应采取有效的控制措施.     

乌鲁木齐市突发公共卫生事件卫生应急体系建设现况分析

2003年肆虐全球的传染性非典型肺炎（SARS）疫情过后,留给我们的是深深的思考,思考我国公共卫生体系的现况中存在的一系列问题,也唤醒了全民对公共卫生的重新认识,如何防控突发公共卫生事件被提上了重要研究日程[1]。作为新疆维吾尔自治区政治、经济、文化中心的乌鲁木齐市,通过多年建设和实践,在原有卫生应急工作良好运行的基础上,全面加强了管理体系建设,卫生应急组织管理和指挥体系更加健全,实现了管理职能从分散到集中、管理方式从经验管理到依法科学管理、工作重点从重处置到预防与应急处置并重、协调机制从单一卫生部门应对到跨部门协调联动的转变。     

某区学校突发公共卫生事件防制现状及对策

[目的]探讨当前北仑区学校卫生工作中存在问题,提出进一步加强学校突发公共卫生事件防制工作的对策及建议。[方法]收集2005年北仑区学校突发公共卫生事件的疫情资料,对该区学校突发公共卫生事件防制现状进行描述性分析。[结果]2005年,北仑区共报告学校突发公共卫生事件5起,累计报告发病229例,无死亡病例,总罹患率为5.10%,其中流行性感冒（含上感）4起、其他感染性腹泻1起,罹患率分别为4.07%、21.51%。[结论]学校突发公共卫生事件具有波及范围广,社会影响力大等特点。增强法律责任意识、依法加强联合防治、建立健全各项制度、加强人员和设施配备、做好相关人员培训、加大健康教育力度,依法加强监督指导等策略是当前学校卫生工作的有效措施。     

丽水市2007-2012年学校突发公共卫生事件分析

目的 了解丽水市学校突发事件发生规律,为预防控制学校突发事件提供依据.方法 导出＂突发公共卫生事件报告管理信息系统＂丽水市2007-2012年网络直报的学校突发公共卫生事件资料,采用描述性流行病学方法按突发公共卫生事件类型、学校分布、时间分布进行分析.结果 2007-2012年丽水市学校发生突发公共卫生事件55起,占突发公共卫生事件总报告起数的79.71%.其中传染病暴发疫情占92.73%;食物中毒占7.27%;传染病暴发疫情以呼吸道传染病为主,占83.64%.学校主要分布在小学,特别是乡镇农村学校,发病高峰出现在每年3-6月和12月.结论 2007-2012年丽水市学校突发公共卫生事件主要以呼吸道和肠道传染病为主,且主要发生在中小学校,重点是农村中小学校,是丽水市学校突发公共卫生事件预防的重点.     

学校突发公共卫生事件的防范和应急体系建设

学校、幼儿园是学生接受教育的场所,具有人群聚集、密切接触、年龄集中的特殊性,也是传染病爆发、食物中毒等突发公共卫生事件的易发场所.政府和社会各界对学校突发事件已日益关注,国务院新近出台了<突发公共卫生事件应急条例>,要求各级政府做好传染病预防等公共卫生工作,防止突发事件的发生.为此,笔者根据在基层工作中的一些体会,谈谈学校突发公共卫生事件的防范和应急体系建设.     

云南省2002-2005年学校突发公共卫生事件监测分析

目的掌握云南省学校突发公共卫生事件动态，为制定学校传染病防治措施和策略提供依据。方法主要通过国家突发公共卫生事件报告管理信息系统进行资料收集、整理、分析。结果2002-2005年云南省学校报告突发事件304起，发病人数36752人，占全省突发事件发生起数的37．30％和发病人数的69．30％。2002、2003、2004和2005年发病占全省发病比例分别为20．45％、33．16％、40．00％和39．94％。结论云南省学校突发公共卫生事件发生较为频繁，呈现逐年上升趋势，目前已成为云南省突发公共卫生事件的主要构成部分。必须制定并采取应对措施，对其进行预防和控制，以提高学生的健康水平。     

2008 - 2017年武汉市学校突发公共卫生事件流行病学特征分析

目的 对武汉市2008 - 2017年的学校突发公共卫生事件流行病学特征进行分析,为学校突发公共卫生事件防控提供科学依据。方法 通过国家“突发公共卫生事件报告管理信息系统”,收集整理2008 - 2017年武汉市网络直报的学校突发公共卫生事件信息,采用描述性流行病学方法进行分析。结果 2008 - 2017年,武汉市共报告学校突发公共卫生事件73起,以传染病疫情事件为主,占97.26%（71/73）,排在前5位的传染病事件分别为水痘24起,流行性感冒12起,风疹11起,流行性腮腺炎8起,其他感染性腹泻7起。高峰呈双峰分布,主要发生在3 - 6月（43.84%,32/73）和9 - 12月（45.21%,33/73）。发生场所以小学为主,占47.95%（35/73）。首发病例发病与疫情报告的时间间隔中位数为8 d,疫情持续时间中位数为32 d,首发病例发病时间到采取措施的时间间隔与疫情的持续时间呈正相关,疫情报告的时间越晚,疫情的持续时间越长。结论 小学是学校突发公共卫生事件发生的主要场所,以传染病疫情为主。应加强预防接种、症状监测和健康教育等措施以预防控制学校突发公共卫生事件。