农村留守儿童社会支持与自我意识现状及其关系研究

目的了解留守儿童社会支持与自我意识的状况及其关系,为开展心理健康教育提供科学依据。方法采用青少年社会支持评价量表和儿童自我意识量表对甘肃省1 152名学生进行问卷调查。结果留守儿童在社会支持总分、主观支持与客观支持得分与非留守儿童差异无统计学意义(P0.05);在支持利用度方面低于非留守儿童,差异有统计学意义(t=2.727,P=0.007)。留守儿童在智力与学校情况、合群两因子得分均低于非留守儿童(t=2.094,P=0.037;t=3.224,P=0.001);在自我意识总分及其他因子与非留守儿童差异无统计学意义(P0.05)。留守儿童社会支持各因子与自我意识呈显著正相关(P0.01)。结论留守儿童与非留守儿童的社会支持与自我意识总分差异不显著。留守儿童的社会支持程度与自我意识量表水平呈显著正相关,应采取措施提高留守儿童社会支持,尤其是社会支持利用度,以提高留守儿童的意识水平。     

宁夏大学生攻击行为与心理健康及社会支持的相关性

了解大学生攻击行为与心理健康及社会支持之间的关系,为大学生心理行为干预工作提供科学依据.方法 采用分层整群抽样方法,对宁夏部分地区2 898名在校大学生进行Buss和Perry攻击问卷中文版、症状自评量表及社会支持量表问卷调查.结果 男生Buss和Perry攻击问卷中文版总分及身体攻击性、言语攻击性、敌意、指向自我的攻击性因子得分均高于女生(P值均<0.05),独生子女身体攻击性因子得分高于非独生子女,非独生子女愤怒、指向自我攻击性因子得分高于独生子女(P值均<0.05),农村大学生在敌意上得分高于城市大学生(P<0.01).高攻击组、中间攻击组及低攻击组中,任意2组之间Buss和Perry攻击问卷中文版总分及各因子得分差异均有统计学意义(P值均<0.01).Buss和Perry攻击问卷中文版总分及各因子与症状自评量表总分及各因子分均呈正相关(P值均<0.01),与主观支持、支持利用度、SSS总分均呈负相关(P值均<0.01),客观支持与愤怒、敌意、指向自我攻击均呈负相关(P值均<0.01).线性逐步回归分析显示,敌对、偏执、支持利用度、主观支持、恐怖、人际关系敏感与攻击行为有关(F=11.762,P<0.01).结论 大学生攻击行为与心理健康关系密切,可以通过提高社会支持系统减少攻击行为的发生.     

挫折应对能力对高职生心理健康状况的影响

目标研究高职生心理健康水平和挫折应对能力,并探究两者之间的作用关系。方法选取江苏省某高等职业院校大学生2 338人作为研究对象,使用SCL-90和CSHDS调查高职生的心理健康状况和挫折应对能力,并对两者之间的关系进行统计处理。结果 CSHDS结果显示:乐观积极、关系寻求和调节控制的得分显著低于常模(Z_1=-4.717,P0.001;Z_2=-10.455,P0.001;Z_3=-80.084,P0.001),而追求卓越的得分则显著高于常模(Z_4=14.066,P0.001),高职男生与高职女生、大一与大二均不存在显著性差异;SCL-90结果显示:总均分大于或等于2的高职生占总数的10.74%,除了躯体化因子外,其他8个因子和总均分均显著低于常模(P0.001),女生的恐怖因子得分显著高于男生(t=-3.665,P0.001),男生的偏执因子得分显著高于高职女生(t=2.000,P0.05);Pearson相关分析发现:乐观积极、追求卓越、关系寻求和SCL-90各因子、总均分存在显著性负相关(P0.01),调节控制和SCL-90各因子、总均分存在显著性正相关(P0.01);多元逐步回归分析发现:乐观积极、追求卓越、关系寻求均对SCL-90总均分有显著的负向预测作用(P0.001),调节控制对总均分有显著的正向预测作用(P0.001)。结论高职生心理健康总体水平较好,培养乐观积极的心态、追求进步的进取心、构建良好的社会支持以及学会消解不良情绪有助于增益高职生心理健康水平。     

大学生面众恐惧与社会支持的相关研究

目的探讨面众恐惧与社会支持之间的关系。方法采用大学生面众恐惧调查量表和青少年社会支持量表对376名大学生进行调查。结果女生在面众恐惧上的得分显著高于男生;非学生干部面众恐惧得分显著高于学生干部,差异均有统计学意义(p<0.01)。除面试恐惧与支持利用度外,面众恐惧总分及各维度与主观支持、客观支持、支持利用度和社会支持总分均存在显著负相关(p<0.01)。主观支持对面众恐惧总分及各维度的预测作用显著;客观支持、支持利用度对上台恐惧的预测作用显著(p<0.01)。结论面众恐惧在性别及是否担任学生干部存在显著差异。面众恐惧与社会支持存在显著负相关,主观支持对面众恐惧具有显著的预测作用。     

大学生心理支持量表的编制及初步应用

目的编制大学生心理支持量表,检验其信效度,探讨大学生心理支持与心理健康的关系。方法根据相关文献和访谈结果编制初始问卷。通过条目分析、探索性因子分析、验证性因子分析、信效度分析对量表进行检验。采用心理支持量表和症状自评量表对大学生进行测试。结果获得包括26个题目5个因子的大学生心理支持量表。总量表内部一致性信度系数为0.870,各因子内部一致性系数均超过0.70。量表斯布折半信度系数为0.818。各因子与总分相关系数在0.687-0.812(P0.01)之间,验证性因子分析各指标拟合理想,RMSEA=0.053,GFI=0.928,AGFI=0.912,CFI=0.882,IFI=0.883,NFI=0.863。量表与社会支持评定量表相关系数为0.460(P0.01),与心理弹性量表相关系数为0.645(P0.01)。大学生心理支持总分和各因子与心理健康总分和各因子均显著相关,负责任的语言、自我接纳、应对策略、亲密关系联合解释心理健康变异量为32.9%。结论大学生心理支持量表具有较好的信效度。大学生心理支持对心理健康状况有显著影响。     

河南留守中学生网络成瘾与社会支持心理健康的关系

探查留守中学生网络成瘾与社会支持、心理健康的关系,为预防和干预留守中学生网络成瘾提供依据.方法 采用网络成瘾诊断量表、SCL-90心理健康量表和社会支持评定量表,以随机分层取样法选取河南省4个县的584名初、高中学生进行问卷调查分析.结果 中学生网络成瘾者共有53人,占全体被试的9.1%,留守与非留守中学生网络成瘾检出率分别为12.6%,4.4%,差异有统计学意义(x2=11.58,P<0.01);其中,留守男生、留守女生网络成瘾检出率分别为15.0%,5.0%,留守高一、留守初二学生网络成瘾检出率分别为17.0%,8.3%,差异均有统计学意义(P值均<0.05);非网络成瘾组留守中学生SCL-90量表各因子得分均低于网络成瘾组(P值均<0.01);留守中学生的网络成瘾得分与主观社会支持呈负相关(P<0.01)、与心理健康总分及各个因子分均呈正相关(P值均<0.01).多元线性回归分析显示,心理健康、主观社会支持、性别和年级对留守中学生网络成瘾有显著影响(P值均<0.05).结论 应对留守中学生网络成瘾开展心理健康教育和辅导,并重视留守中学生对社会支持的主观感受.     

三峡库区"就地后靠"移民心理健康现状与社会支持的相关性研究

目的 了解重庆市三峡库区"就地后靠"(后靠)移民的心理健康现状及与社会支持的相关性.方法 采用整群随机抽样的方法,使用基本情况调查表、症状自评量表(SCL-90)和社会支持量表(SSRS)对646名调查对象进行问卷测量.结果 根据SCL-90的测评结果,后靠移民的心理问题阳性症状检出率高于当地居民(χ2=4.10,P=0.04).按性别分层,女性的强迫症状(t=2.644,P=0.009)、人际关系敏感(t=3.220,P=0.001)、抑郁(t=2.684,P=0.008)、敌对(t=3.003,P=0.003)、偏执(t=3.246,P=0.001)、精神病性症状(t=2.088,P=0.038)6个因子平均得分和总分(t=2.506,P=0.013)在两组人群间的差异有统计学意义;从年龄上看,≤50岁年龄段中,10个因子平均得分和总分(t=4.114,P=0.000)在两组人群中的差异均有统计学意义;控制文化程度变量,两组人群的小学及以下文化程度者,躯体化(t=2.777,P=0.006)、人际关系敏感(t=2.384,P=0.018)、敌对(t=3.174,P=0.002)、偏执(t=2.611,P=0.010)4个因子平均得分和总分(t=2.125,P=0.034)的差异有统计学意义;将职业分层,除强迫症状(t=1.884,P=0.061)和恐怖(t=0.979,P=0.328)2个因子外,两组人群中的非农民职业群体在其他因子上的平均得分和总分差异有统计学意义(P<0.05);除强迫症状(r=-0.103,P>0.05)、敌对(r=-0.084,P>0.05)、偏执因子(r=-0.071,P>0.05)9b,SCL-90总分及其他因子平均得分与社会支持总分呈显著负相关(P<0.05);躯体化(r=-0.128,P<0.05)、抑郁(r=-0.140,P<0.05)、焦虑(r=-0.137,P<0.05)、恐怖(r=-0.120,P<0.05)、附加因子(r=-0.143,P<0.05)平均得分和SCL-90总分(r=-0.137,P<0.05)与主观支持维度呈显著负相关;10个因子平均得分及总分与客观支持维度无显著相关性(P>0.05).结论 后靠移民的心理健康状况较差,且心理健康水平与得到的社会支持密切相关.     

普外科不同护龄护士的社会支持、心理健康水平与主观幸福感的关系

目的探讨普外科不同年资护士的社会支持、心理健康水平及总体幸福感的差异及其关系。方法将江苏省滨海县人民医院120名普外科护士按护龄高低分为1~5 a(低龄组,51名)、6~10 a(中龄组,39名)和11~16 a(高龄组,30名),采用社会支持评定量表、90项症状自评量表(SCL-90)、主观幸福感量表(SWS)进行问卷调查,并采用偏相关分析和结构方差模型分析三者间的关系。结果普外科不同护龄护士社会支持、心理健康水平和主观幸福感评分间差异有统计学意义(P0.01),除心理健康水平的躯体化、偏执因子评分外,低龄组各因子评分显著低于中龄组评分,高于高龄组评分,差异均有统计学意义(均P0.05)。SCL-90总分、人际关系、抑郁和焦虑因子评分与社会支持总分和各因子分均呈显著负相关,SWS的生活满意度、积极情绪和主观幸福感评分呈显著负相关,与消极情绪评分呈显著正相关(P0.01)。社会支持总分和各因子分与SWS生活满意度、积极情绪和主观幸福感评分呈显著正相关,与消极情绪评分呈显著负相关(P0.01)。结构方程模型显示,心理健康水平在社会支持与主观幸福感中起部分中介效应(P0.01)。结论普外科6~10 a护龄护士社会支持最低,心理健康损害程度最重,主观幸福感降低最严重,且社会支持通过中介因素心理健康水平影响主观幸福感。     

社会支持与高职护理实习生职业倦怠、心理健康的相关性研究

[目的]探索社会支持与高职护理实习生职业倦怠及心理健康的相关性,为降低其职业倦怠程度、改善心理健康水平提供科学依据。[方法]从宝鸡地区3所高职院校2013级实习生中随机抽取635名护生为研究对象,采用李超平修订的(MBI-GS)中文版、社会支持评定量表(SSRS)、症状自评量表(SCL-90)和自行设计的职业相关因素问卷进行调查。[结果]①实习男护生负性职业因素检出率高于女护生(P值均0. 05)。②除客观支持外,男护生支持总均分及其它各维度得分均低于女护生(P值均0. 01),职业倦怠高于女护生(P 0. 01)。③男护生在焦虑、敌对和偏执得分高于女护生(P值均0. 05),在人际敏感、抑郁、焦虑、偏执4个因子得分高于2009年全国大学生常模(P值均0. 05)。④男女护生除主观支持外,支持总分及其余维度得分与职业倦怠各维度得分呈负相关;男护生人际敏感、抑郁、焦虑、偏执四因子得分与社会支持总分及各维度得分呈负相关。⑤回归分析显示家庭收入对职业倦怠预测力最大;独生子女对心理健康预测力最大。[结论]高职护理实习生社会支持低,职业倦怠发生率高,男护生尤为严重,心理健康水平堪忧。     

大学生专业性心理求助态度心理污名和社会支持的关系

探讨大学生专业性心理求助态度、心理污名和社会支持的关系,为大学生心理咨询工作的开展提供参考.方法 采用专业心理求助态度量表、心理疾病污名感受量表(短版)、社会支持评定量表,对赣南地区3所院校600名大学生进行匿名施测.结果 心理污名感受量表总分在男女性别上差异有统计学意义(t=5.078,P<0.01),不同院校类型大学生在专业心理求助态度量表总评分和社会支持评定量表评分差异均有统计学意义(F值分别为3.676,7.321,P值均<0.05);独生子女与非独生子女在专业心理求助态度量表总分差异有统计学意义(t=-2.099,P<0.05);大学生专业心理求助态度总分与心理污名呈正相关(r=0.367,P<0.01),社会支持与心理污名呈负相关(r=-0.197,P<0.01);多元线性回归分析显示,心理污名、社会支持、院校类型差异、是否独生子女对大学生专业性心理求助态度有一定预测作用(P值均<0.05).结论 大学生社会支持和心理污名可以预测专业性心理求助态度.学校应根据自身特点有针对性地开展相应心理健康教育及宣传工作,以达到提高大学生心理健康水平的目的.     

高职院校贫困生生活事件与应对方式对主观幸福感的影响

目的 通过探讨生活事件及应对方式对主观幸福感影响机制和途径问题,为提高贫困大学生的主观幸福感水平及维护其心理健康提供更科学有效的理论依据.方法 对浙江省7所高职院校贫困生的生活事件、应对方式及主观幸福感做相关问卷调查并数据分析.结果 贫困生的正负性生活事件与主观幸福感存在相关(r =0.172,P＜0.05,r =-0.245,P＜0.01),主观幸福感总分与应对方式中的5个因子存在显著的相关(相关系数r在0.206到0.377之间,P＜0.05),正负性生活事件与应对方式存在相关,解决问题维度与奖励与成功、经济和身体变好、正性其它成显著正相关(r在0.253到0.367之间,P＜0.01),自责与惩罚与失败呈显著正相关(r=0.224,p＜0.001),应对方式在高职院校贫困生生活事件对主观幸福感的影响中起到中介作用(β在0.172到0.375之间,t值在2.02到5.05之间,P＜0.05).结论 生活事件是影响贫困生主观幸福感的重要因素,不同的应对方式会对主观幸福感产生影响.     

异地3个月维稳官兵心理健康状况及其影响因素

目的调查异地维稳官兵心理健康状况及其影响因素。方法整群抽取异地维稳官兵361名和驻疆本地维稳官兵336名进行症状自评量表(SCL-90)和社会支持量表测评分析。结果异地维稳官兵SCL-90各因子分、社会支持总分均显著高于驻疆本地维稳官兵(P0.05,P0.01),异地维稳官兵SCL-90各因子分显著高于中国军人常模(P0.01)。驻疆本地维稳官兵人际关系敏感、恐怖及偏执因子分与中国军人常模无显著差异性(P0.05),其它因子分显著高于中国军人常模(P0.05,P0.01)。异地维稳官兵SCL-90总分与社会支持总分、执勤时间呈显著正相关(P0.01),与文化程度、是否独生子女呈显著负相关(P0.01)。社会支持总分、执勤时间、文化程度是影响异地维稳官兵心理健康状况的重要因素。结论异地维稳官兵心理健康水平较低,社会支持、执勤时间、文化程度对异地维稳官兵心理健康影响显著,其中社会支持的影响更为显著。     

531名高中生生命意义感与心理健康关系调查

目的探讨生命意义与心理健康水平的关系。方法运用修订的生命意义量表和症状自评量表(SCL-90),对531名高中生进行施测,并对中学生的生命意义和心理健康各因子进行描述统计、相关分析和逐步回归分析。结果高中生心理健康各因子得分高于全国常模,且各因子与全国常模相比差异均有统计学意义(P<0.01);生命意义总分及各因子与心理健康总分及各因子之间存在一定程度的相关(r=0.1157~0.457,P<0.01);回归分析表明,生命意义对心理健康各因子的回归效应均达到显著(β=0.054~0.284,P<0.01),是预测个体心理健康水平的良好指标。结论高中生生命意义与心理健康关系密切。     

南水北调中老年移民心理干预效果分析

摘要:目的 探索南水北调中老年移民群体的心理干预效果及其心理健康、社会心理应激、社会支持的关系。方法 采用分层整群抽样,将辉县、荥阳、宝丰3个安置地的35岁以上991名中老年移民进行为期2年的心理干预。实验组移民进行心理健康讲座以及个体及团体心理咨询、心理治疗、建议精神科治疗3个层次的心理干预,对照组移民仅接受定期的心理健康讲座和团体心理咨询,干预前后均对2组移民使用心理健康状况自评量表（SCL-90）、心理社会应激调查表（PSSG）以及社会支持评定量表（SSRS）进行心理测量。结果 (1)经过不同的干预处理后,2组移民心理的健康状况自评量表(SCL-90)在躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对等10个因子得分及总分上差异均有统计学意义(P＜0.05);心理社会应激调查表(PSSG)的得分除积极情绪体验因子的得分差异无统计学意义以外(Z=-1.587,P=0.112),生活事件、消极情绪体验、消极应对、积极应对因子以及总分上差异均有统计学意义(P＜0.05);社会支持评定量表(SSRS)除在客观支持因子上的得分差异无统计学意义以外(t=-0.738,P=0.461),主观支持、对支持的利用度因子以及总分上差异均有统计学意义(P＜0.05)。(2)关联规则模型和神经网络模型分析结果显示,中老年移民的社会支持、心理社会应激以及心理健康有较强的关联性,并且较低的社会支持和较高的心理社会应激会对中老年移民的心理健康产生不利影响。结论 接受3层次心理干预等措施的实验组中老年移民心理状况好于对照组中老年移民。中老年移民的心理健康受社会心理应激、社会支持的影响较大。因此,调动移民的主观积极情绪,引导积极应对方式,提高主观社会支持感是增强中老年移民心理健康的关键举措。     

职业病患者社会支持与心理健康的相关性研究

目的 研究职业病患者的社会支持与心理健康状况及其之间的相关性,为提高职业病患者的心理健康水平提供决策依据。 方法 采用社会支持评定量表(SSRS)和症状自评量表(SCL-90)对135例职业病住院患者的社会支持、心理健康状况及其影响因素进行研究,运用SPSS 19.0软件对调查数据进行统计学处理。 结果 135例职业病患者SCL-90的平均总分为(178.56 ±66.96)分,9项因子平均分最小值为(1.72 ±0.73)分,最大为(2.25 ±1.01)分。总分和9项因子分均高于国内常模,各项得分在两者之间比较,差异均有统计学意义(P<0.01)。职业病患者的社会支持总分、客观支持、主观支持及支持利用度得分均低于国内常模(P<0.01)。男性职业病患者的各项得分均高于女性患者(P<0.05或0.01),年龄大的职业病患者的各项得分均高于年龄小的患者(P<0.05或0.01),工伤医疗组和单位支付组各项得分均高于自费组(P<0.05),学历高的职业性病患者在客观支持上得分高于学历低的患者(P<0.05或0.01),已婚组获得的社会支持总分、主观支持、客观支持得分都高于未婚组及离异或丧偶组(P<0.05),重度病情的职业病患者在社会支持总分、客观支持得分上高于中、轻度两组患者(P<0.01),家庭收入低的患者在其社会支持总分、客观支持、支持利用度上的得分低于家庭收入高的患者(P<0.05或0.01)。职业病患者的社会支持总分、主观支持得分与其躯体化、强迫症状、人际关系敏感、焦虑、恐怖、偏执等因子均呈负相关(P<0.05或0.01)。 结论 职业病患者获得的社会支持较低,与其心理健康状况差有一定的相关性,应引起我们注意。     

广西民族地区贫困大学生社会支持、应对方式与心理健康分析

目的探讨民族地区贫困大学生社会支持、应对方式与心理健康的关系。方法采用分层整群抽样方法抽取广西壮族自治区某高校大学生824名,进行社会支持量表、简易应对方式量表和SCL-90量表问卷调查,并对数据进行相关和回归分析。结果贫困大学生的躯体化(1.45±0.50)、精神病性(1.47±0.51)、抑郁(1.51±0.54)、焦虑(1.50±0.51)、恐怖(1.45±0.51)、偏执(1.47±0.52)6个因子和总均分(1.51±0.48)与非贫困大学生的躯体化(1.33±0.48)、精神病性(1.38±0.52)、抑郁(1.33±0.48)、焦虑(1.42±0.54)、恐怖(1.37±0.52)、偏执(1.39±0.53)6个因子和总均分(1.43±0.50)间差异均有统计学意义(前2个因子P0.01,后4个因子和总均分P0.05)。贫困大学生主观支持分(24.46±6.41)和非贫困大学生的主观支持分(25.30±5.58)差异显著(P0.05)。贫困大学生SCL-90各因子除强迫症状、人际关系敏感与社会支持各项得分在0.05水平上呈显著负相关外,其余各因子都在0.01水平上呈显著负相关。SCL-90各因子与对支持的利用度呈显著负相关(P0.01);除强迫症状外,SCL-90各因子与积极应对维度呈显著负相关(P0.01),SCL-90各因子与消极应对维度相关不显著。主观支持、消极应对、积极应对、对支持的利用度进入回归模型(P0.01),对心理健康预测作用的大小依次为主观支持、消极应对、积极应对、对支持的利用度,修正后的判定系数为0.050、0.055、0.071、0.077。结论贫困大学生的心理健康水平低于非贫困大学生;贫困大学生的社会支持因素、积极应对方式影响其心理健康水平,但主要受其主观支持因素的影响。     

芦山地震灾区中学生社会支持与心理健康的关系研究

目的调查芦山地震灾区中学生的心理健康、社会支持状况及二者之间的关系。方法采用随机抽样法,选取芦山灾区中学生共526名作为研究对象,采用作者自编的基本情况问卷,症状自评量表(SCL-90),社会支持量表(SSRS)进行测评。结果灾区中学生心理健康在强迫症状、抑郁、焦虑、恐怖男生低于女生,高中生在焦虑和恐怖低于初中生,来自城市学生在人际关系敏感、抑郁和焦虑低于农村学生(P值均0.05);高社会支持组学生在强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、偏执低于低社会支持组(P值均0.05);农村家庭财产轻微受损的女初中生社会支持得分低于城市家庭财产严重受损的男高中生(P0.05);心理健康各因子与社会支持各因子及总分均呈负相关(r=-0.109~-0.383,P0.01或0.05);逐步回归分析发现,主观支持、客观支持和支持利用度因子能反向预测灾区中学生心理健康,其联合预测心理健康24.6%的变异量。结论芦山地震灾区中学生心理健康状况整体较差,社会支持水平越高,心理越健康,社会支持有助于促进心理健康。     

新疆维吾尔族流动中小学生心理健康状况及相关因素分析

目的了解新疆维吾尔族流动中小学生时间管理倾向、社会适应能力和心理健康状况之间的关系,为维吾尔族流动中小学生身心健康发展提供支持。方法在乌鲁木齐市4所流动学生较为集中的中小学随机抽取624名维吾尔族中小学生,采用时间管理倾向量表、心理健康测验量表、社会适应能力诊断量表进行调查。结果维吾尔族流动中小学生个人取向得分与非流动儿童比较差异有统计学意义(t=-3.933,P0.01),在时间价值感、设置目标、时间监控观等因子上流动与非流动儿童得分比较差异也有统计学意义(t值分别为-3.427,-3.261,-3.186,P值均0.01)。时间管理倾向与适应能力类型的交互作用存在统计学意义(F=2.76,P0.01)。相关分析显示,流动中小学生的社会适应能力与心理健康呈负相关(r=-0.513,P0.01);时间价值感与社会适应能力呈正相关(r=-0.192,P0.01),社会适应能力与时间监控观和时间效能感间均呈正相关(r值分别为0.436,0.447,P值均0.01);心理健康水平与时间监控观、时间效能感均呈负相关(r值分别为-0.298,-0.357,P值均0.01)。多元线性回归分析显示,维吾尔族流动中小学生的时间效能感(B=-0.295,t=-2.865,P0.01)、社会适应能力(B=-0.395,t=-7.887,P0.01)对心理健康水平均起到较好的预测作用(F=57.432,P0.01,R=0.532,R2=0.283)。结论维吾尔族流动中小学生的时间管理倾向与非流动学生相比较低。时间管理倾向的提高有助于社会适应能力提高,对心理健康有利。     

医学院校贫困女大学生的社会支持对心理健康的影响

[目的]探讨医学院校女大学生的社会支持和经济状况对其心理健康的影响,为做好医学院校女大学生的心理健康教育提供依据。[方法]采用社会支持评定量表(SSRS)和一般自我效能感量表(GSES)、自尊量表(SES)等对146名贫困生和483名非贫困生进行测查。[结果](1)男、女大学生在客观支持、主观支持、支持利用度一般自我效能感各项目的差异均无统计学意义(P0.05),女生在状态焦虑项目上得分低于男生(P0.05)。(2)不同经济状况女大学生客观支持、主观支持、社会支持总分3项得分的差异无统计学意义(P0.05)。贫困女大学生的支持利用度得分和一般自我效能感得分均低于非贫困女大学生(P0.05),而贫困女大学生的状态焦虑得分高于非贫困女大学生(P0.05)。城乡女大学生的客观支持、主观支持、社会支持总分、状态焦虑和一般自我效能感得分的差异无统计学意义(P0.05)。(3)不同社会支持的女大学生在客观支持、主观支持、支持利用度、一般自我效能感和状态焦虑等各项的得分均有统计学意义(P0.05),高社会支持组的女大学生各项的得分均优于低社会支持组。(4)分别以女大学生的状态焦虑和一般自我效能感为因变量,社会支持为自变量进行线性回归分析,结果社会支持与状态焦虑呈负相关(P=0.000)[结论]经济状况和社会支持对医学院校女大学生的心理健康有明显影响。     

The Confidence of Life in Aged Pneumoconiosis Patients and Its Influencing Factors

目的 对老年尘肺患者生活信心状况及其影响因素进行调查.方法 采用自编的老年尘肺患者一般情况调查表、美国费城老年中心(PGC)信心量表和焦虑量表对160名老年尘肺患者进行调查.结果 老年尘肺患者生活信心状况各因子得分接近于中间值,焦虑量表得分明显高于国内常模(t=21.61,P＜0.01),焦虑程度与PGC量表总分以及各个因子均存在显著的负相关(r=-0.549,-0.548,-0.388,-0.394;P＜0.01);工龄与PGC量表总分以及各个因子均存在显著的正相关(r=0.238,0.230,0.144,0.212;P＜0.05);年龄与对自己年龄的态度存在显著的负相关(r=-0.165,P＜0.05);疾病的分类与PGC量表总分、对自己年龄的态度和孤独与不满存在着显著的负相关(r=-0.169,-0.191,-0.176;P＜0.05).结论 焦虑、工龄和疾病的分类是影响老年尘肺患者生活信心状况的密切相关因素.