陕西省中学体育教师的组织支持感现状及其对职业倦怠的影响

目的调查中学体育教师的组织支持感现状,并考察其对职业倦怠的影响。方法采用《组织支持感量表》《教师职业倦怠量表》调查陕西省532名中学体育教师,运用SPSS 19.0对问卷数据进行描述性分析、t/F检验和回归分析。结果 1中学体育教师的组织支持感水平较低,并且低于主科教师的组织支持感水平(t=12.27,P0.05)。2中学体育教师的组织支持感在职务、获奖、职称因素上差异有统计学意义(t=4.44、2.21,F=8.92,P0.05)。3组织支持感与职业倦怠呈显著负相关(r=-0.32,P0.05);工作支持、价值认同均是情感耗竭、低成就感的有效预测变量(R~2=0.36,0.29),工作支持、价值认同、利益关心是人格解体的有效预测变量(R~2=0.42)。结论中学体育教师的组织支持感不容乐观,其加剧了中学体育教师的职业倦怠。因此,增强组织支持感是激励中学体育教师积极投入教学、降低职业倦怠的有效途径。     

延安市中小学教师职业倦怠调查分析

目的探讨延安市中小学教师职业倦怠情况。方法整群抽取中小学教师670人,采用自编问卷和教师职业倦怠量表进行现场调查分析。结果教师职业倦怠各维度中,44.2%的教师情感衰竭比较严重,14.4%的教师个人成就感很低,4.5%的教师非人性化比较严重。女教师的情感衰竭高于男教师(t=10.041,P0.01),教龄5~10、10~20和≥20 a的教师情感衰竭显著高于5 a的教师(P0.01、P0.01、P0.05),中级职称教师情感衰竭显著高于初级和高级(P0.01、P0.05),本科教师的情感衰竭显著高于硕士学历教师(P0.05);小学教师的个人成就感显著高于高中教师(P0.01),专科教师的个人成就感显著高于硕士学历教师(P0.01);5~10 a教龄的教师非人性化显著高于10~20 a教龄的教师(P0.05),本科学历的教师显著高于专科和硕士学历的教师(P0.05、P0.05)。结论中小学教师存在不同程度的职业倦怠,初中教师、女性教师、青年教师、低职称教师以及本科学历的教师职业倦怠较重。     

医学院校教师职业倦怠现状及其影响因素研究

目的：研究医学院校教师职业倦怠现状并探讨其影响因素,为提出改善医学院校教师职业倦怠的建议提供理论依据。方法应用自编教师基本情况调查表及教师职业倦怠量表对某医学院校在职教师进行抽样调查。运用方差分析、t检验和多元线性回归等方法对医学院校教师职业倦怠影响因素进行统计分析。结果该医学院校教师职业倦怠总分为（47.77±6.22）分、情感耗竭得分为（20.01±3.46）分、去个性化及低个人成就感得分分别为（8.31±1.67）、（19.45±3.54）。教龄和学历越高的教师倦怠程度越轻,授课学时数越少的教师情感衰竭程度越大,教师教龄越小去个性化程度越大,教师职称越低低个人成就感程度越大。结论医学院校教师存在一定程度的职业倦怠但情况并不严重。教师的授课学时数、教龄、职称和学历是医学院校教师职业倦怠的影响因素。     

咸阳市护士职业倦怠与职业稳定性现状调查

目的调查陕西省咸阳市护士职业倦怠和职业稳定性现状,探讨职业倦怠与职业稳定性之间的关系。方法采用分层抽样和整群抽样法,于2017年6—9月选择咸阳市8家二级以上医院共1 163名护士作为调查对象,通过问卷调查了解其职业倦怠和职业稳定性的现状及其关系。结果咸阳市护士职业倦怠发生率为66.72%,其中成就感降低最严重,评分为22.41±6.15;职业稳定性评分为15.60±3.41,其中辞去目前工作的可能性评分为5.54±1.59,获得外部工作的可能性评分为5.40±1.54,寻找其他工作的动机评分为4.65±1.21。男性、年龄≥35岁、本科和离异护士的职业倦怠各维度评分较高,而女性、年龄25～29岁、硕士、离异和丧偶护士职业稳定性各维度评分较低。不同科室和岗位的护士在情感耗竭、人格解体、离职意愿Ⅰ和Ⅱ比较,差异均有统计学意义(均P0.05),不同工龄、职称护士在职业倦怠各维度和离职意愿Ⅲ方面比较差异有统计学意义(均P0.05)。职业倦怠和职业稳定性呈负相关(r=-0.209,P0.05)。多元回归分析结果显示,对职业稳定性的影响作用从大到小依次是情感耗竭、人格解体和成就感降低。结论咸阳市护士职业倦怠较严重,职业倦怠与职业稳定性呈显著负相关,其中寻找其他工作的可能性较大。对职业稳定性的影响作用从大到小依次是情感耗竭、人格解体和成就感降低。     

某省六所普通高校青年教师的职业倦怠现状

目的 了解某省6所普通高校青年教师职业倦怠现状并探讨其原因.方法 使用职业倦怠问卷(MBI-GS)对某省6所普通高校在职青年教师的职业倦怠现状进行调查.结果 47.94%的被调查青年教师表现出轻微的职业倦怠,32.96%的被调查青年教师表现出中度的职业倦怠,10.49%的被调查青年教师表现出高度职业倦怠.性别对职业倦怠各因子评分的差异无统计学意义(P＜0.05).教龄组间玩世不恭因子评分的差异有统计学意义(P＜0.01).性别与教龄在成就感低落因子评分上的交互作用有统计学意义(F=3.864,P＜0.01).职称对职业倦怠各因子评分的差异均有统计学意义(P＜0.01).工作负荷对职业倦怠各因子评分的差异均有统计学意义(P＜0.01).学校对情绪衰竭因子评分的差异有统计学意义(P＜0.01).多因素Logistic回归分析表明,影响职业倦怠的3个主要因素是职称、教龄和学校.结论 某省6所普通高校被调查青年教师职业倦怠状况较为普遍,被调查青年教师的职业倦怠程度受职称、教龄和学校等影响.     

高校教师职业倦怠与工作绩效相关研究

目的分析高校教师职业倦怠现状及其影响因素,探讨高校教师职业倦怠与工作绩效的相关性。方法采用一般情况调查表、职业倦怠量表(Maslach Burnout Inventory,MBI)、工作绩效量表对高校409名教师进行问卷调查,采用SPSS 16.0进行方差分析、相关分析和多元回归分析。结果 1教龄10~15 a和教龄7~10 a的教师职业倦怠程度高于教龄7 a的教师(P0.01,P0.05);讲师职业倦怠程度显著高于其他职称的教师(P0.05,P0.01);农科和文科专业的教师在情绪衰竭和去个性化维度以及职业倦怠总得分上显著高于理科和工科的教师(P0.01)。2教龄在4~6 a的教师工作绩效显著高于教龄7~10 a的教师(P0.05);副教授关系绩效显著高于讲师(P0.01);理科和工科专业教师工作绩效显著高于农科专业的教师(均P0.01)。3相关分析结果提示,教师职业倦怠各维度与工作绩效各维度呈负相关(P0.01)。4多元回归结果表明,职业倦怠中成就感低落和去个性化对任务绩效有负向预测作用;成就感低落和情绪衰竭对关系绩效有负向预测作用。结论高校教师职业倦怠的形成受教师教龄、职称和专业类型影响;不同教龄、职称和专业性质教师的职业倦怠各维度与教师工作绩效各维度呈负相关,且职业倦怠可以负向预测和影响工作绩效。     

咸阳地区医务人员职业倦怠与职业稳定性现状

目的了解咸阳地区医务人员职业倦怠和职业稳定性现状,探讨职业倦怠与职业稳定性的关系。方法采用分层抽样和整群抽样法,选择咸阳市8家二级以上医院2 600名医务人员作为研究对象,通过问卷调查了解其职业倦怠和职业稳定性现状及其关系。结果咸阳地区医务人员职业倦怠发生率为95.41%,其中成就感降低最严重(22.87±6.00);职业稳定性评分为15.49±3.41,其中获得外部工作的可能性最大(4.61±1.24),辞去目前工作的可能性(5.40±1.54)和寻找其他工作的动机(5.48±1.60)较小。男性、年龄≥40岁、硕士、离异医务人员职业倦怠各维度评分较高,而男性、年龄30~39岁、硕士以及离异和丧偶医务人员职业稳定性各维度评分较低。不同科室、岗位医务人员在情感耗竭、人格解体以及离职意愿Ⅰ和Ⅱ差异有统计学意义(均P0.05),不同工龄、职称医务人员在职业倦怠各维度和离职意愿Ⅲ方面差异有统计学意义(均P0.05)。职业倦怠与职业稳定性呈显著负相关(r=-0.231,P0.05)。多元回归分析发现,情感耗竭和成就感降低对职业稳定性的作用最大(Beta=0.279,0.249)。结论咸阳地区医务人员职业倦怠较严重,获得外部工作的可能性较大,职业倦怠与职业稳定性呈显著负相关,情感耗竭和成就感降低对职业稳定性的作用最大。     

上海市闵行区社区卫生服务中心公共卫生服务人员职业倦怠和工作投入现状及其关系

目的调查上海市闵行区社区卫生服务中心公共卫生服务人员(以下简称"上海市闵行区社区卫生服务人员")职业倦怠和工作投入的现状及其关系,为社区卫生服务中心制定有效措施,降低工作人员职业倦怠,提高其工作投入提供建议。方法 2016年10月—2017年10月采用通用职业倦怠量表、工作投入量表和自行设计的基本情况问卷对上海市闵行区社区卫生服务人员进行问卷调查。采用t/t′检验、方差分析、Pearson相关分析进行统计检验。结果共发放问卷930份,回收有效问卷926份,回收率为99.6%。上海市闵行区社区卫生服务人员工作投入得分为2.98±1.04,职业倦怠得分为2.38±1.01。男性职业倦怠高于女性(P0.05)。30岁的个体成就感较低,50岁人群的工作投入得分最高(P0.05)。护士职业倦怠总分和人格解体得分最高,医生情感耗竭得分最高,预防保健个体成就感最低;医生工作投入得分最高,差异均有统计学意义(均P0.01)。工作投入、活力、奉献与职业倦怠、情感耗竭、人格解体(消极工作)呈负相关,专注与个体成就感呈正相关,差异有统计学意义(P0.01)。结论上海市闵行区社区卫生服务人员职业倦怠和工作投入处于中等水平。医生的情感耗竭水平最高,护士消极工作情况最严重,预防保健人员的个体成就感最低;医生的工作投入最高。工作投入与职业倦怠呈部分负相关。     

豫东地区高校体育教师职业倦怠调查

目的探讨豫东地区高校体育教师职业倦怠现状,以引起管理者对教师职业倦怠的重视和管控。方法用教师职业倦怠量表、职业自我概念量表对豫东地区5所高校的体育教师进行调查。结果豫东地区高校体育教师职业倦怠并不严重;不同学历教师在工作怠慢维度上得分差异有统计学意义(P<0.01);不同教龄教师在各维度上得分差异有统计学意义(P<0.05);在情绪衰竭维度上,副教授职称教师显著高于其他职称教师(P<0.01),在工作怠慢维度上差异有统计学意义(P<0.05);在低专业效能和情绪衰竭维度上存在显著的学校类型差异(P<0.05);职业自我概念与职业倦怠关系密切(P<0.05);工作满意、师生关系和人际知觉对职业倦怠有预测作用(P<0.05)。结论豫东地区高校体育教师存在职业倦怠,相关部门应采取措施预防和缓解职业倦怠的发生。     

甘肃省普通高校体育教师职业倦怠现状调查

目的了解甘肃省普通高校体育教师职业倦怠的状况,旨在为教学改革、提高教学质量提供参考。方法采用文献资料法和问卷调查法等研究方法,对大学体育教师职业倦怠按5等级评分。结果体育教师职业倦怠中情绪衰竭,去个性化、低成就感的等级评分分别为3．27±0．432、2．435±0．544和2．860±0．345;随着教龄的延长,职业倦怠呈逐渐升高然后逐渐下降的趋势,教龄在8—12年时是教师职业倦怠最严重的阶段;职称、学历在教师职业倦怠的一个或多个维度上差异具有统计学意义。结论甘肃省普通高校体育教师职业倦怠普遍存在问题,尤其是在情绪衰竭问题上已经比较严重,应针对不同教师的倦怠特点实施干预措施。     

徐州市心内科护理人员职业倦怠与不良情绪及社会支持的关系

目的探讨心内科护理人员职业倦怠与不良情绪及社会支持的相关性。方法采用便利抽样法,对徐州市8所医院心内科372名护理人员进行调查,调查一般资料、职业倦怠、社会支持、焦虑及抑郁情况,分析职业倦怠与焦虑、抑郁及社会支持的关系。结果 258人职业倦怠发生率为69.35%,护士情感耗竭、去人性化维度均明显高于国内常模,成就感低落维度明显高于国内常模,差异有统计学意义(P0.05)。不同社会支持水平护士的情感耗竭、去人性化、成就感低落比较,差异有统计学意义(P0.05)。护士焦虑自评量表(SAS)评分≥50分组的情感耗竭、去人性化明显高于50分组,成就感低落明显低于50分组,差异有统计学意义(P0.05);抑郁自评量表(SDS)≥50分组的情感耗竭、去人性化明显高于50分组,成就感低落评分明显低于50分组,差异有统计学意义(P0.05)。相关性分析显示,护士客观支持、主观支持、支持利用度评分与成就感低落呈正相关,与情感耗竭、去人性化及总分呈负相关(P0.05)。情感耗竭、去人性化与SAS、SDS呈正相关,成就感低落与SAS、SDS呈负相关(P0.05)。结论心内科护理人员的职业倦怠发生率较高,焦虑、抑郁及社会支持是护士职业倦怠的影响因素。     

陕西省12所医院医疗工作者积极心理资本与职业倦怠之间的关系

目的了解医疗工作者积极心理资本与职业倦怠之间的关系。方法采用积极心理资本问卷(PPQ)和职业倦怠量表中文修订版(CMBI)对西安、宝鸡及咸阳3市12所医院的医疗工作者进行调查。结果 (1)不同性别医疗工作者的积极心理资本在自我效能(t=3.735,P0.01)、乐观(t=1.976,P0.05)、希望(t=3.169,P0.05)和韧性(t=2.438,P0.05)4个维度上的差异有统计学意义;博士的积极心理资本显著高于其他学历,不同学历在自我效能(F=1.006,P0.05)、希望(F=1.299,P0.05)和韧性(F=2.098,P0.05)这3个维度上的差异有统计学意义;不同工作年限的医疗工作者在乐观(F=3.826,P0.05)、希望(F=2.934,P0.05)和韧性(F=2.667,P0.05)这3个维度上的差异均有统计学意义;不同职位的医疗工作者在希望维度上的差异有统计学意义(F=3.098,P0.01),其他维度上的差异无统计学意义。(2)在职业倦怠方面,性别在去个性化和个人成就感低落上的差异有统计学意义(t=-2.368,t=2.534,P0.05);不同学历的医疗工作者在去个性化上的差异有统计学意义(F=1.051,P0.01);工作6~10年的医疗工作者的职业倦怠高于其他年限,不同工作年限的医疗工作者在情感耗竭和个人成就感低落上的差异统计学意义(F=0.675,F=3.131,P0.05);不同职位的医疗工作者在去个性化上的差异有统计学意义(F=2.819,P0.05)。(3)医疗工作者的积极心理资本与职业倦怠之间呈显著负相关(r=-0.018,P0.05)。(4)医疗工作者的积极心理资本水平对其职业倦怠的轻重程度具有负向预测作用(Beat=-0.229,F=16.545,P0.05)。结论医疗工作者积极心理资本与职业倦怠之间呈负向相关,提升积极心理资本的水平有助于改善医疗工作者的职业倦怠状况。     

湖北省9家三级甲等医院儿科护士职业倦怠对代谢性指标的影响及结构方程模型预测分析

目的探讨儿科护士职业倦怠对代谢性指标的影响和相关性分析。方法选取在湖北省9家三级甲等医院工作的426名儿科护士参加本次调查。所有被调查者建立个人档案,记录基本信息。测量身高、体重和血压,计算体质指数(BMI)。血糖和血脂数据来源于问卷调查1周内的职工健康检查数据。健康检查时间为2019年9—11月。使用职业倦怠量表(MBI-HSS)中文版调查护士职业倦怠情况。结果所有被调查者性别均为女性,平均年龄为(29.5±5.5)岁。所有被调查对象按情感衰竭维度划分,轻度倦怠126人(29.58%),中度倦怠230人(53.99%),重度倦怠70人(16.43%);按去人格化维度划分,轻度倦怠183人(42.96%),中度倦怠168人(39.44%),重度倦怠75人(17.61%);按个人成就感维度划分,轻度倦怠178人(41.78%),中度倦怠205人(48.12%),重度倦怠43人(10.09%)。在情感衰竭维度,不同职业倦怠情况人群BMI、收缩压和总胆固醇(TC)比较,差异均有统计学意义(均P0.05);在去人格化维度,不同职业倦怠情况人群BMI(P0.05)、收缩压(P0.05)和TC差异有统计学意义(均P0.05)。在情感衰竭维度,职业倦怠评分分别与BMI、收缩压和TC呈正相关(r=0.131、0.145、0.149,均P0.05);在去人格化维度,职业倦怠评分分别与BMI、收缩压和TC呈正相关(r=0.134、0.135、0.194,均P0.05)。线性回归模型显示,在情感衰竭和去人格化维度,职业倦怠评分分别与BMI(P0.05)、收缩压(P0.05)和TC(P0.01)存在线性相关。在情感衰竭维度和去人格化维度,职业倦怠均能够正向预测儿科护士的收缩压(γ=0.18,t=3.55,P0.01;γ=0.16,t=4.22,P0.01)。结论在情感耗竭和个人成就感维度,职业倦怠能增加湖北省9家三级甲等医院儿科护士BMI、收缩压和TC升高的风险,职业倦怠能正向预测儿科护士的收缩压。     

固原市中小学教师职业倦怠调查分析

目的调查分析固原市中小学教师职业倦怠情况。方法整群抽取中小学教师803人,采用自编问卷和国际通用的MBI-GS进行现场调查分析。结果教师职业倦怠各维度中,高度情感衰竭者占总人数的32.00%,玩世不恭得分高者占总人数的12.83%,36.74%的被调查者认为成就感低落。在情感衰竭程度上,小学教师高于高中教师和初中教师(P=0.013,P=0.042),农村教师低于县城教师(F=4.307,P=0.038),15 a以上教龄教师高于10 a以下教龄教师(P=0.037,P=0.039)。在玩世不恭程度上,高中教师和初中教师高于小学教师(均P=0.000),农村教师高于县城教师(F=14.694,P=0.000),男性高于女性(F=4.626,P=0.032),5~10 a教龄的高于15 a以上教龄教师(P=0.022)。在成就感低落程度上,高中教师高于初中教师(P=0.001),初中教师低于小学教师(P=0.000);农村教师高于县城教师(F=5.855,P=0.016);男性高于女性(F=5.632,P=0.018);15 a以上教龄的教师高于5 a以下教龄教师(P=0.033)。结论中小学教师职业倦怠现象较为突出,小学教师、农村教师、男性教师职业倦怠较重,高教龄教师职业倦怠现象较明显。     

新疆某油田公司机动车驾驶员职业倦怠水平及其对睡眠质量影响的调查

目的通过对新疆某油田公司机动车驾驶员职业倦怠水平及其对睡眠质量影响的调查,为机动车驾驶员的职业健康干预提供依据。方法于2016年6—8月,采用分层整群抽样方法选取1 200名机动车驾驶员,采用职业倦怠量表(CMBI)和匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)量表进行回顾性调查。结果女性驾驶员的情感耗竭(17.68±8.53)、人格解体维度(14.12±8.10)及职业倦怠总分(49.70±22.16)均高于男性(t=-2.68、4.52、3.04,均P0.01);大专及以上组驾驶员的人格解体维度得分(13.01±8.16)高于大专以下组(t=2.02,P0.05);年龄35～45岁组驾驶员的个人成就感降低维度(16.69±8.26)及职业倦怠总分(44.52±19.87)低于其他两组(F=4.12、3.41,均P0.05);大客运车组的情感耗竭、人格解体和职业倦怠总分维度得分均高于其他组(均P0.05);油田机动车驾驶员睡眠障碍发生率为22.57%。在不同性别、教育程度、年龄、工种间睡眠障碍发生率差异均有统计学意义(χ~2=14.319、6.377、41.773、23.327,均P0.05),女性(30.80%)、大专以下组(24.80%)、年龄45岁组(30.86%)、大客运车组(27.53%)的睡眠障碍发生率较高。Logistic回归分析结果显示,性别(β=0.710)、教育程度(β=-0.595)、工种(β=-0.577)、婚姻状况(β=-0.423)、职业倦怠(β=0.007)均可独立影响驾驶员的睡眠质量,性别、职业倦怠为影响睡眠质量的危险因素,文化程度、工种、婚姻状况为影响睡眠质量的保护因素。结论新疆某油田机动车驾驶员的职业倦怠及睡眠问题较为严重,其职业倦怠程度越高则睡眠质量越差。     

中小学教师情感能力现状调查

目的了解中小学教师情感能力现状及其影响因素,为提高教师的心理健康水平提供依据。方法运用自编的教师情感能力问卷,对黑龙江省虎林市,上海市徐汇区和浦东区,浙江省杭州市、温州市,广东省广州市,四川省成都市、都江堰市,福建省福州市,北京市朝阳区等地的608名教师进行调查。结果教师情感能力平均值为4.92。在性别上,情感能力总体差异无统计学意义(t=-0.240,P>0.05);优秀教师与一般教师的情感能力差异有统计学意义(t=3.421,P<0.01);不同教龄教师情感能力差异有统计学意义(t=6.869,P<0.01)。中小学教师的情感能力在职称上差异有统计学意义(F=5.777,P<0.01)。结论中小学教师情感能力在教龄、职称及所获得荣誉等方面差异均有统计学意义。     

视屏显示终端作业人员职业倦怠及其影响因素的调查研究

目的通过对特殊自然环境下视屏显示终端(VDT)作业人员的问卷调查,了解VDT作业人员的职业倦怠状况及其影响因素。方法采用职业倦怠问卷(CMBI)、工作紧张测量问卷(JSS)、社会支持评定量表和SF-36量表通过分层整群抽样的方法,抽取VDT作业人员301人为调查对象。结果年龄≤30组职业倦怠总分、耗竭维度、人格解体维度均高于年龄30岁组(P0.05);工龄≤5a组职业倦怠总分、人格解体维度均高于工龄5a组,(P0.05);不同学历组间耗竭维度比较,得分由高到低依次为大专组、本科及以上组、高中及以下组(P0.05)。且大专组与高中及以下组比较,大专组与本科及以上组比较,差异均有统计学意义(P0.05);不同职称组间人格解体维度比较,得分由高到低依次为中级职称组、副高级及以上职称组、初级职称组,差异有统计学意义(P0.05)。且中级职称组与初级职称组比较,差异有统计学意义(P0.05);未婚及离婚组耗竭维度得分高于已婚组(P0.05);月薪≤3 000元组职业倦怠总分、耗竭维度高于月薪3 000元组(P0.05)。不同企业间职业倦怠总分、耗竭维度和人格解体维度比较,得分由高到低依次为丙、乙、甲(P0.05)。且甲企业与丙企业比较,乙企业与丙企业比较,差异均有统计学意义(P0.05)。年龄、工龄、月薪、生理健康、心理健康、职业生命质量和社会支持总分与职业倦怠呈负相关,职业紧张指数、工作压力指数和组织支持缺乏指数与职业倦怠呈正相关。结论 VDT作业人员的职业倦怠水平较高。职业生命质量、职业紧张指数、工龄和职称为主要影响职业倦怠的因素。     

北京市某中医医院医生医患关系和职业倦怠相关性研究

目的 调查北京市某中医医院医生医患关系和职业倦怠现状，分析其医患关系影响因素，为改善医患关系提供参考。方法 于2022年6月，采用人口学资料调查表、医患关系量表、职业倦怠量表对北京市某中医医院292名医生进行调查。采用SPSS软件对数据进行统计分析。结果 中医医院医生医患关系总得分为(18.98±4.85)分，职业倦怠总得分为(35.96±13.75)分。情感耗竭、人格解体、低成就感以及职业倦怠总分与医患关系总分呈正相关(r均>0,P均<0.05)。性别、年龄、婚姻状况、专业、职业倦怠的情感耗竭和人格解体是中医医院医生医患关系的影响因素(P<0.05)。结论 北京市某中医医院医生医患关系处于较好水平，职业倦怠程度较低。情感耗竭和人格解体负向影响中医医院医生医患关系。     

唐山市民营医院护士职业倦怠的影响因素

[目的]探讨引起职业倦怠的相关因素,为解决唐山市民营医院护士职业倦怠问题提供理论依据.[方法]应用护士一般情况调查表、马氏人际工作者倦怠量表和领悟社会支持量表,对唐山市6所民营医院中280名在岗执业护士进行调查.[结果]男性护士的倦怠程度较低(t=-3.12,P＜0.05);具有足够社会支持的护士倦怠程度明显偏低(t=3.12,P＜ 0.05);儿科护士倦怠程度较高(F=9.50,P＜0.05),急诊科护士个人成就感较低(F=10.09,P＜0.05). [结论]唐山市民营医院护士职业倦怠的主要影响因素为性别、社会支持和科室.     

疫情防控常态化背景下疫苗集中接种点医务人员职业倦怠现况调查

目的 本研究调查新冠疫苗全面接种时期相关医务人员的职业倦怠状况,探讨个体因素以及社会支持对倦怠水平的影响。方法 在南京市12个行政区中随机抽取4个辖区的新冠疫苗集中接种点,将全部医务人员共428名作为研究对象进行问卷调查,问卷包括人口学特征、中文版职业倦怠量表和社会支持量表。结果 医务人员情感耗竭、人格解体、个人成就感降低维度得分分别为(17.99±7.89)、(7.20±3.52)和(12.07±5.30)分。多元线性回归分析结果显示,上司支持(β=-0.180, P< 0.05)、同事支持(β=-0.180, P< 0.05)为情感耗竭的保护因素,已婚、问诊岗位为情感耗竭的危险因素(β=0.161、β=0.095,P值均< 0.05),女性是人格解体的保护因素(β=-0.096,P< 0.05),亲友支持(β=-0.235, P< 0.05)是人格解体的保护因素,已婚是人格解体的危险因素(β=0.142,P< 0.05),同事支持(β=-0.168, P< 0.05)、亲友支持(β=-0.210, P< 0.05)、工龄(β=-0.154, P< 0.05)为个人成就感降低的保护因素,硕士学历是个人成就感降低的危险因素(β=0.126,P < 0.05)。结论 重视提高全方面社会支持,重点关注已婚、男性、硕士学历以及较短工龄医务人员的心理健康。