医养康养相结合模式下老年社会工作者的职业现状及对策

本文综述了医养康养相结合模式下老年社会工作者的职业现状,充分认识加强老年社会工作专业人才队伍建设的必要性与紧迫性,建立政府为主导、社会组织联动、医养康养相结合的老年社会工作者专业素质和职业能力培养体系,提升其服务质量,优化对社会组织、养老机构的良性运行及老年社会工作人才梯队建设,有助于推动老年社会工作驶入社会发展快车道。     

开展社工介入养老机构对整体服务提升的探讨

社会工作一般分为直接服务方法和间接服务方法两大类.直接服务方法：是给受助者直接提供社会服务,通常包括社会个案工作、社会团体工作和社区工作.间接服务方法：指对受助者实施帮助前的社会工作活动形式,通常包括社会工作行政、社会工作督导、社会工作咨询和社会工作研究等.有组织的为解决个人所遭遇的困难而提供有一种援助,为协助个人调整其社会关系而提供的各种服务,当今一种新的职业已经并且正在我们鼻子底下日渐成熟,这就是社会工作者,为有关单位、社区、家庭或个人提供专业化社工咨询、辅导、推荐与培训和社工派遣服务;在养老问题日趋严重的今天,＂4＋2＋1＂的家庭模式,已经解决不了身处老龄化社会中父母的生活问题,养护问题已成为社会问题,社会工作者介入机构的服务,对与提升我院养护质量,对养护工作者来说起到了桥梁作用,就我院社工介入机构服务工作现评价如下：     

宏观社会工作如何更好地参与老年健康服务？

背景 随着社会老龄化的加剧,老年健康对社会工作专业及其服务的期待与需求增多,当前社会工作参与老年健康服务仍聚焦在微观层面——对服务对象的改变,在促进环境改变和倡导政策等宏观层面的服务不足,即宏观社会工作视角的研究较弱。目的 通过学理分析和实地调研,探索宏观社会工作在老年健康领域的模式与实务,为其参与老年健康服务提供科学依据。方法 于2021年3—7月研究者进入上海市J社会工作专业机构进行田野调研,实证资料的收集主要通过参与式观察与半结构访谈2种方式进行。研究对象的抽取以立意抽样为原则,通过对包括5名机构管理者和社会工作者,16名上海市的认知障碍患者家属共21名研究对象展开访谈,基于发展型社会政策与福利分工理论制定访谈提纲。采用类型法将社会工作者在老年健康服务领域的临床与宏观实务进行分类,并运用NVivo11软件对访谈内容进行编码与归类,结合理论与实证数据,探索老年健康服务中的宏观社会工作实务。结果 本研究共访谈21名认知障碍相关的人员,涵盖了老年健康服务的提供者与使用者。结果表明理解宏观社会工作的价值观、理解问题和服务人群、推进改变作为场域的社区、改变系统方法、健康政策与福利等,能够为...     

当前医务社会工作教育的思考

医务社会工作是适应现代化社会发展和满足人民日益增长需要的实现途径,现代社会具备了发展医务社会工作教育的可行性,医务社会工作教育现在正处于初始阶段,在发展过程中也存在着一些问题和困难,并对此提出了几点建议.     

中国医院医务社会工作的现状调查

目的：了解我国医院医务社会工作的开展情况,为推进医务社会工作提供参考和依据。方法：通过随机抽样的方法向全国二级以上医院发放问卷进行调查,对数据进行分析。结果：医务社会工作在全国各个地区均有开展,成立专门机构的约占调查总数的7.9%,仅有17.5%的医院将医务社会工作作为常规工作开展,医务社会工作服务内容主要包括志愿者运营管理、患者心理疏导等。结论：我国医院医务社会工作发展还处于起步阶段,地区发展不均衡,专业人才缺乏、岗位职责不明及社会认同度低是制约医务社会工作发展的主要因素。     

2010全国老年康复治疗论坛征文暨全国社区康复专业委员会理事会第3次会议通知（第一轮通知）

___：您好! 全国老年康复治疗论坛为2010年国家级继续医学教育项目,授予国家Ⅰ类学分10分。 一、论坛主题：关注老年人生活质量,全面提高我国老年康复水平。 二、论坛征文范围：（1）国内外老年康复研究、康复评定及康复治疗进展;（2）脑卒中的预防、诊断、治疗及康复的研究与成果;（3）老年骨关节病的防治与康复;（4）物理治疗、作业治疗、认知及言语治疗在老年康复中的应用;（5）老年社区康复及社会康复的研究。     

老龄化背景下医学院校开展中医老年心理养生教育的思考

中医老年心理养生学说博大精深,可以指导当代老龄化社会老年心理养生体系的构建,为医学院校开展中医老年心理养生教育提供了广阔的发展前景。老龄化背景下医学院校开展中医老年心理养生教育可以采取以下具体措施：开设中医老年心理养生教育相关课程,作为临床医学专业老年医学方向、护理学、康复治疗学等专业基础课程;学生定期到社区和养老机构开展社会实践活动,以及到老年病科见习和实习;整合教学资源,建设优秀的师资队伍;教学进程的科学化设计,包括教学方法的改进、考核方式的多元化、网络课程建设等。     

我国老龄化社会对康复需求的伦理学思考

针对我国老龄化社会的现状和特征,分析老龄化社会的康复需求和面临的伦理学问题,提出解决问题的对策和建议：一是加大康复宣传,倡导社会康复理念;二是大力发展康复医学教育,加大人员培训力度;三是明确政策导向,努力构建社区康复网络;四是加大政府投入,完善老年医疗保障体系。     

推进医务社会工作机制建设的思考

目的：推进医务社会工作机制建设，促进医患和谐与社会和谐。方法对医疗机构建立医务社会工作机制的必要性、可行性及工作切人点进行分析与思考。现状：医务社会工作的价值没有得到普遍重视，医务工作与社会工作缺乏有机结合，社会工作的功能和优势在医疗工作中没有得到发挥。结论：加快推进医务社会工作机制建设，是多方共同实现“以病人为中心”模式的需要，有利于增进医患之间沟通与协作，促进医疗服务与质量的提高和实现医学的根本目标。     

中国大陆医务社会工作教育发展的相关研究

社会工作在中国内地恢复发展以来,医务社会工作教育一直扮演着重要的角色.大陆的医务社会工作教育经历了三个阶段的发展历程,在这个过程中遇到了各方面的挑战,经过政府、高校、社会等各方面的努力,大陆医务社会工作教育获得了前所未有的发展,并且会越来越完善.     

高校医务社会工作专业实践教学体系建设

在长期从事专业教学的基础上，对当前医务社会工作专业实践教学的现状及其原因进行了分析。同时，结合本校实践教学的开展状况，提出了一个包含课堂情境模拟、实验室操作、实践教学基地和社区机构服务在内的多层次的医务社会工作实践教学体系。     

对外科护理学教学的几点思考

外科护理学是医学护理学教学中一门重要的临床课程,其教学效果直接影响了学生将来的临床护理外科工作。笔者认为在外科护理学教学过程中,要综合教师、学生、教材、临床需要等多方面因素,整合情景模式教育,融入标准化患者概念,注重外科病人的心理护理,并多使用多媒体教学,培养良好的外科技能和理念才能更好地传授好这门课程。     

医患关系现状对医务社会工作教学模式改革的启示

医患关系的严峻现状,对当前医务社会工作教学模式提出了严峻挑战。医务社会工作的专业化离不开其教育的发展,要促进医务社会工作教育的发展,必先改进传统教学模式,通过采取案例教学、情景模拟、现场观摩等方式,提高学生解决医患冲突的专业性水准与能力,最终实现医务社会工作适应社会需要的目的。     

服务型教育教学体系与本科医学教育临床教学改革尝试

本文报告了宁波大学医学院本科医学教育临床教学改革的4年尝试,旨在遵循服务型教育的理念,突出高等医学教育社会性、实践性和服务性的特点,建立医学院校的临床教学、科研职能与医疗卫生服务职能相辅相成的机制,探索并倡导本科医学教育临床教学中教师在服务中教和学生在服务中学的服务型临床教学模式,解决目前临床教学中存在的主要问题,把医德和医术培养结合起来,加强综合素质的培养,加强实践性教学环节,强化基本技能训练,提高学生分析问题和解决问题的能力,培养学生的服务意识与奉献精神,不断提高临床教学质量,培养适应21世纪经济社会发展需要的应用型高素质创新型医学人才。     

基于计算思维的计算机网络课程教学改革

计算思维是计算机教育界的研究热点之一,计算机网络是计算机专业的核心课程,社会信息化进程对网络人才的需求日益增多。为了培养更多符合市场需求的优秀计算机网络应用型人才,提高学生的计算思维能力,针对计算机网络课程的特征、教学现状以及存在的问题,从教学内容、教学方法、考核方式等方面进行分析与探讨,提出了在计算机网络课程教学中培养学生计算思维能力的方式和方法,为高校计算机网络课程改革提供了新的思路。     

强化护理专业学生临床综合能力

在护理专业教学中构建了课堂教学、校园文化和社会实践三位一体的素质教育新模式。除安排社区实践、实习活动外，还设置了综合性实验，使学生的临床综合能力得到提高。     

如何培养眼科研究生的临床工作能力

研究生临床工作能力的培养是研究生教育的一个重要方面,为解决当前眼科研究生临床工作能力培养中存在的种种问题,笔者结合自身研究生教育的经历和多年从事研究生临床教学的经验,提出对眼科研究生临床工作能力培养的一些看法和建议。     

提高教师药理学教学能力的思考

为适应当前社会对高素质医药卫生人才的需要,教师要更加重视教育教学质量,要更加重视培养学生的创新精神、实践能力、创新能力和创业能力。提高教师的药理学教学能力是提高医学院校教学质量的途径之一。更新教育思想观念、创新教育教学方法、改进教育教学评价和提高教师自身素质是行之有效的措施。     

八年制医学生科研能力培养的探索与实践

八年制高等医学教育是高等教育改革进程中建立的培养高层次临床医学人才新模式,其目标是培养具有医学博士学位的少数高层次医学人才.由于受到传统教育思想、教育体制、科研条件等因素的限制,存在着重教学轻科研,教学和科研相脱离的现象,对八年制医学生科研能力的培养还不够正规.在八年制科研能力的培养模式上,采用了授课、实验室见习、临床与科研相结合、CBL教学法的系统训练.有效地提高了八年制医学生从临床提出科研问题的能力,系统的培养了八年制医学生的科研素质.     

美国三军医科大学公共卫生硕士社会实践教学及其启示

本文介绍了美国三军医科大学公共卫生硕士社会实践教学的培养目标、教学安排、实践课程设置、实践教学管理和实践效果评价等情况。针对我国医学院校公共卫生硕士社会实践教学的现状和问题,提出了加强社会实践的督导和管理、加强社会实践基地建设和社会实践师资建设、开展社会实践教学评价工作等建议。