临床护理路径在人工全髋关节置换术患者健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径在人工全髋关节置换术患者健康教育中的应用及效果.方法:将80例行人工全髋关节置换术患者随机分为对照组和观察组各 40例,对照组采用传统方式实施健康教育,观察组采用临床护理路径实施健康教育,比较两组健康知识掌握情况及护理满意度.结果:观察组健康知识掌握情况和护理满意度均优于对照组(P<0.05).结论:运用临床护理路径对人工全髋关节置换术患者实施健康教育,有利于患者掌握健康知识,促进康复,提高护理服务满意度和病区服务质量.     

临床护理路径在髋关节置换术患者健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径在髋关节置换术患者健康教育中的应用方法及效果。方法:将98例行髋关节置换术的患者随机分为观察组和对照组各49例,对照组采用常规护理及健康宣教,观察组采用临床护理路径进行健康教育,比较两组患者健康知识掌握情况及护理满意度。结果:观察组患者健康知识掌握情况及护理满意度均高于对照组(P<0.05)。结论:临床护理路径对于髋关节置换术患者的恢复有积极作用,可提高患者健康知识掌握度及满意度。     

临床护理路径在人工全髋关节置换术患者中的应用

目的:探讨临床护理路径在人工髋关节置换术患者的应用效果.方法:将96例人工全髋关节置换术患者随机分为实验组和对照组各48例,实验组应用临床护理路径实施综合护理,对照组采取传统整体护理模式对患者实施护理.结果:观察组患者并发症发生率、住院天数均低于对照组,患者满意度与健康教育得分均高于对照组(P<0.05,P<0.01).结论:实施临床护理路径能降低并发症发生率,减少患者住院天数,改善髋关节功能,提高患者满意度和健康教育效果.     

临床路径在人工全髋关节置换患者健康教育中的应用观察

目的 探讨应用临床路径对人工全髋关节置换患者实施健康教育的效果.方法 将126例单侧全髋关节置换术患者随机分为两组,观察组65例应用临床路径实施健康教育,依据已制定的临床路径健康教育流程在不同治疗阶段实施健康教育,对照组61例采用传统健康教育方法,比较两组的健康知识掌握程度、自我护理技能、对护理工作的满意率.结果 观察组在健康知识掌握程度、掌握自我护理技能状况、对护理工作的满意率方面明显优于对照组(P＜0.05或P＜0.01).结论 应用临床路径对髋关节置换术患者实施健康教育,其效果明显优于传统模式的健康教育,有利于促进患者康复、提高患者满意度、提高医疗护理质量.     

老龄患者人工髋关节置换术临床护理路径的制定及应用效果

目的:探讨临床护理路径在老龄人工髋关节置换术患者中应用效果。方法:对本科36例(观察组)人工髋关节置换术患者根据其病情需要进行评价后制定临床护理路径表并严格按照其内容实施,并与采取传统护理方法的36例(对照组)人工髋关节置换术患者在住院天数、手术时间、住院费用、护理工作满意度和健康教育的知晓率等方面进行对比。结果:观察组健康教育的知晓率、护理工作满意度均达到100%,明显高于对照组的66.66%和80.55%,住院日、住院费用均明显低于对照组,平均手术时间缩短。结论:临床护理路径的实施保证老龄骨折患者得到良好的医疗护理服务,提高了医疗康复质量,值得在临床推广应用。     

健康教育流程应用于人工髋关节置换术(THA)患者的临床效果

目的探讨健康教育流程应用于人工髋关节置换术(THA)患者的临床效果。方法选取行人工髋关节置换术患者92例,按随机数字表法分为观察组和对照组各46例,观察组予以细化健康教育流程,对照组予以普通健康教育,随访3个月,比较两组Barthel指数、Harris髋关节评分、行为知识优良率、生活质量评分及护理满意度。结果健康教育流程干预后,观察组Barthel指数、Harris髋关节评分显著优于对照组(P0.05);与对照组比较,观察组行为知识优良率、生活质量评分均明显升高(P0.05);观察组护理满意度较对照组显著提高(P0.05)。结论健康教育流程应用于THA患者可提高相关行为知识的认知能力,改善髋关节活动能力及生活质量,并提高患者的满意度。     

临床路径健康教育在人工髋关节置换术患者中的应用

目的:探讨临床路径健康教育在人工髋关节置换术患者中的应用效果.方法:将120例人工髋关节置换术患者分为对照组和观察组各60例,对照组采用常规健康教育方法,观察组引用临床路径实施健康教育.结果:两组患者健康教育后疾病知识掌握情况和患者满意度比较差异有统计学意义(P<0.05),术后两组患者生活活动能力、并发症发生情况比较差异有统计学意义(P<0.05).结论:临床路径健康教育对改变患者的行为有积极影响,可密切护患关系,提高患者的满意度,增长患者疾病相关知识,减少并发症,提高生活质量,满足患者的健康需要.     

临床护理路径对股骨颈骨折人工髋关节置换术病人就医成本、治疗效果及护理满意度的影响

[目的]探讨临床护理路径对股骨颈骨折人工髋关节置换术病人就医成本、治疗效果及护理满意度的影响。[方法]通过对本院2015年2月—2017年4月骨科就诊治疗的80例行人工髋关节置换术治疗的股骨颈骨折病人临床资料做回顾性分析,并根据护理方式的不同分为观察组和对照组各40例。其中观察组给予临床护理路径护理,对照组给予常规护理。比较并分析两组病人的治疗疗效、住院时间、住院经费、健康教育评分及护理满意度等。[结果]两组病人经各自方案护理后,观察组的住院时间、住院总费用、SCL-90量表各因子评分均明显少于对照组(P0.05),观察组的护理满意度(95.00%)、出院当天及术后1个月Harris髋关节功能评分、健康教育评分均明显高于对照组(77.50%,P0.05)。观察组的术后并发症发生率(7.50%)明显低于对照组(25.00%,P0.05)。[结论]临床护理路径在应用股骨颈骨折人工髋关节置换术病人中,可提高其髋关节功能恢复效果、生活质量、健康教育效果及护理满意度,还可缩短病人的住院时间、减少就医成本、降低术后并发症的发生。     

健康教育路径在预防髋关节置换术后假体脱位中的应用观察

目的:研究健康教育临床护理路径在预防髋关节置换术后假体脱位中的效果。方法:对行髋关节置换术的60例患者分成干预组和对照组各30例。干预组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统的方法进行健康教育。结果:干预组患者防假体脱位知识、服务满意度明显高于对照组,出院半年假体脱位率低于对照组。结论:应用临床护理路径对髋关节置换术患者实施健康教育和康复指导,能有效提高健康教育的效果及患者对护理服务的满意度,降低髋关节置换术后假体脱位的发生率。     

疾病健康教育路径对髋关节置换术患者的效果观察

目的 观察疾病健康教育路径对髋关节置换术患者的临床效果.方法 将200例实施人工股骨头置换术的患者随机分为观察组和对照组各100例.对照组采用一般健康教育方法,观察组则采用疾病健康教育路径对患者实施健康宣教.比较2组对疾病相关知识掌握情况和满意度.结果 观察组对疾病相关知识的知晓率和满意度均高于对照组,P＜0.01,差异有统计学意义.结论 健康教育路径有利于患者对相关知识的掌握并积极配合治疗护理,提高患者满意度.     

临床护理路径在股骨颈骨折患者健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在股骨颈骨折患者健康教育中的应用效果。方法将60例股骨颈骨折患者随机分为对照组和观察组各30例,对照组患者采用传统方法进行健康教育,观察组应用临床护理路径进行健康教育。比较分析2组的护理效果。结果观察组患者对健康知识的掌握达标率为86.7%,对护理质量的满意度为90.0%,显著高于对照组的56.7%和66.7%,2组差异有统计学意义,P<0.05。结论应用临床护理路径对患者进行健康教育,能促进患者更好地掌握健康知识,提高患者的满意度,是一种行之有效的健康教育方式。     

临床护理路径在子宫动脉栓塞术中的应用

目的探讨临床护理路径在子宫动脉栓塞介入术中的应用价值。方法将80例择期行子宫动脉栓塞术治疗的患者随机分为实验组和对照组各40例。实验组实施临床护理路径(CNP),对照组采用常规护理。比较两组的住院费用、住院天数、健康教育有效性及患者满意度。结果实验组平均住院费用和平均住院天数明显低于对照组(P<0.05),健康教育有效性及患者满意度明显高于对照组(P<0.01)。结论在子宫动脉栓塞介入术中应用临床护理路径可明显减少医疗费用,缩短住院时间,提高医疗护理工作质量。     

临床护理路径在腹腔镜辅助阴式子宫切除术患者中的应用效果研究

目的评价临床护理路径应用于腹腔镜辅助阴式子宫切除术患者的临床效果。方法随机将行腹腔镜辅助阴式子宫切除术的患者62例分成观察组和对照组各31例。观察组患者实施临床护理路径,对照组患者采用传统护理,比较2组患者的住院时间、住院费用、满意度、并发症的发生率及健康知识评分。结果观察组住院时间短于对照组,住院费用、并发症的发生率低于对照组,而相关知识的掌握情况、满意度优于对照组。结论临床护理路径应用于腹腔镜辅助阴式子宫切除术患者中可以缩短住院时间,降低医疗费用和并发症,提高护理工作质量和效率,提高护患者的满意度。     

疾病健康教育路径对髋关节置换术患者的效果观察

目的观察疾病健康教育路径对髋关节置换术患者的临床效果。方法将200例实施人工股骨头置换术的患者随机分为观察组和对照组各100例。对照组采用一般健康教育方法，观察组则采用疾病健康教育路径对患者实施健康宣教。比较2组对疾病相关知识掌握情况和满意度。结果观察组对疾病相关知识的知晓率和满意度均高于对照组，P〈0．01，差异有统计学意义。结论健康教育路径有利于患者对相关知识的掌握并积极配合治疗护理，提高患者满意度。     

循证护理与常规护理在肺癌患者放疗中的作用比较

目的探讨循证护理在肺癌患者放疗中应用的临床效果。方法选取80例肺癌Ⅱ期放疗患者随机分为观察组和对照组各40例,观察组运用循证护理,对照组运用恶性肿瘤放射治疗常规护理,对2组患者在住院放疗期间医疗护理满意度、住院费用进行比较。结果观察组医疗护理满意度100%,对照组医疗护理满意度85%,观察组患者对医疗护理满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论循证护理较常规护理更能提高护理水平,提高医疗护理满意度。     

临床路径在髋关节置换术患者健康教育中的应用

目的将临床路径（clinical pathway,CP）应用于髋关节置换术患者健康教育中,探讨其对患者康复状况的影响。方法将120例髋关节置换术患者随机分为治疗组和对照组,每组各60例。对照组实施常规护理,治疗组在常规护理的基础上。实施CP健康教育模式。记录并比较两组患者的住院天数、住院费用、术后康复情况及患者满意度。结果治疗组与对照组比较,平均住院日、住院费用明显下降,术后首次功能锻炼时间、术后首次下床时间明显缩短,患者满意度明显提高,差异均存在统计学意义（均P〈0．05）。结论应用CP对行髋关节置换术患者进行健康教育,其效果明显优于传统的健康教育,有利于提高护理质量。促进患者术后早日康复。     

临床护理路径在高龄患者全髋关节置换术后健康教育中的应用

目的 探讨临床护理路径在高龄患者全髋关节置换术后健康教育的应用效果。 方法将80例全髋关节置换术后的高龄患者随机分为路径护理组和常规护理组。常规护理组按常规进行健康教育,路径护理组采用健康教育临床护理路径表进行健康教育。 结果 路径护理组患者住院时间短于常规护理组(t=5.70,P<0.01)、健康教育知识的掌握情况、患者满意率均高于常规护理组。 结论 应用临床护理路径对全髋关节置换术的高龄患者实施健康教育,能缩短患者住院时间,促进患者更好地掌握健康教育知识,提高患者满意度。     

临床护理路径在肝囊型包虫病病人健康教育中的应用

[目的]探讨临床护理路径在肝囊型包虫病病人健康教育中的应用。[方法]将80例住院肝囊型包虫病病人随机分为观察组和对照组,每组40例,对照组采用传统健康教育方法,观察组按照临床护理路径健康教育表进行健康教育。比较两组病人健康知识掌握情况和满意度。[结果]观察组病人健康知识掌握情况和满意度均优于对照组(P<0.05)。[结论]在肝囊型包虫病病人健康教育中应用临床护理路径,可提高病人对疾病健康知识的掌握和病人满意度。     

基于跨理论模型的康复方案在老年髋关节置换患者术后康复中的应用

目的:探讨跨理论模型在老年人工髋关节置换患者术后康复中的应用效果.方法 :老年人工髋关节置换患者69例随机分为对照组35例和观察组34例.对照组患者接受常规康复治疗与护理,观察组患者在对照组基础上增加跨理论模型导向的康复干预.观察2组患者干预前,干预1及3个月时,以及随访期间的康复训练依从性、髋关节功能和生活质量情况....