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杨小环 《现代中西医结合杂志》2001,10(5):474-474
护理工作是一门实践性、操作性、服务性较强的应用科学 ,护生临床实习是理论联系实际、变知识为技能的必须过程 ,应从德、体、美、劳诸方面来培养实用型护士。笔者根据临床实践教学的特点 ,总结了讲解、导做、示教、实练这四个方面的经验 ,经多年的实践表明 ,切实需抓好这四个方面 ,可增强实验教学的针对性和有效性。1 讲 解在对护生讲解时必须切实精讲。精讲是在教学中普遍通用的原则 ,但对临床实验教学更显得特别重要 ,因为临床护生实习的主要任务是护理基本技能训练 ,而且又是在基护大课统一讲授护理基本理论知识的前提下进行的 ,如… 相似文献
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吴秀媛 《现代中西医结合杂志》1999,8(1):163
随着现代医学及护理学的不断发展,迫切要求培养出一大批即具有护理专业理论知识,又有较强实践技能及良好职业道德的“实用型”护理人才。临床实习是护生巩固知识,锻炼技能,开拓思维,积累经验的必经之路,也是护生间护士角色转变的重要途径,而带教老师美好的职业形象,职业情感和职业行为就是学生的楷模,带教老师的自身素质形象,直接关系着护生今后所从事的护理工作的模式,因此带教老师在带教护生的过程中必须要努力提高自己的三基(基本理论、基本知识、基本技能)水平,这样带教的过程同时也是护理质量提高的过程,二者是相辅助相… 相似文献
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新护生刚到医院接受临床实习时,因环境的改变、操作技能的生疏无法立即适应医院繁忙的工作节奏,加之对职业的了解不够彻底、防护认知水平不高,使得其在面对职业危害时,缺乏应对经验,因此,对新护生进行良好的护理带教培训就显得至关重要。 相似文献
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吴霞红 《中国中医药现代远程教育》2009,7(11):170-171
护理学是动手实践较多的一门学科,大部分的护理工作必须通过临床实践才能掌握。临床护理带教是护理教育的最后阶段,是护理实习生将理论知识与实践相结合的必然途径,是培养护生进行实际工作能力的重要环节。我任带教老师八年,现结合自己的实际工作,就临床护理带教谈谈自己的一点体会。 相似文献
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陈学萍 《现代中西医结合杂志》2005,14(19):2630-2631
护理临床实习是护生从理论学习走向临床实践的重要阶段,也是训练护生基本功、培养独立工作能力的重要阶段,而临床带教工作则是教育、帮助、引导学生圆满完成实习的关键.临床带教成效的好坏,直接影响护生的能力,下面结合笔者6 a的临床带教工作,谈以下体会。 相似文献
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临床实习是护理教学的最后阶段,是护生将所学的理论知识与实践相结合并巩固加深的重要环节,是理论教学向临床实践的过渡,是护生转变为一名合格护士的必经之路。临床带教影响着护生对护理知识的掌握与运用,决定护生在临床实习结束后能否顺利走上护理岗位,适应护理需要。 相似文献
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随着医学模式由生物模式向生物-心理-社会医学模式的转变,及护理服务由原来的“以疾病为中心”、“以患者为中心”转变为“以人的健康为中心”,对护理工作提出了更高要求。普外科是外科的基础,故普外科临床带教十分重要。普外科病种多、节奏快、 相似文献
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随着现代化医学及科技的发展,生物医学模式的改变,社会对护理质量的要求越来越高,临床实习生是护生理论联系实际,变知识为技能的必须过程,是护生从学校跨人临床工作岗位的桥梁。然而,教学医院在每年接受护理实习生增多,大部分护理实习生文化程度较低,素质较差。实习生进入临床实习后,给带教工作带来难度,存在着许多管理上的问题,如护理医疗安全,人员安全,无责任感,护理技术操作不规范等。本文就如何做好护理实习生的教学工作,谈谈带教体会。 相似文献
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浅谈临床护理带教的体会 总被引:2,自引:0,他引:2
王淑艳 《深圳中西医结合杂志》2005,15(4):249-251
临床实习是医学教育的重要组成部分,是护生将理论知识与实践相结合的必经途径,是培养护理实习学生进行实际工作能力的重要环节。而行为规范的临床带教顺应了时代的要求,它要求的是注护生综合能力的培养。因此,护生的临床带教过程下但是业务知识、护理技能的带教,而且是德、智、体、美全方位的教过程。现将我们临床护理带教的体会介绍如下。 相似文献
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护理本科生的临床带教体会 总被引:1,自引:0,他引:1
占巧芳 《中国中医药现代远程教育》2011,9(19):75-76
临床教学是培养学生走向社会的重要环节,临床教学选择老师的重要性会直接影响学生将来是否能满足社会的需要,合理的带教计划能培育出优秀的护理人员,使其全心全意投身于护理事业,不轻易退离护理岗位,更好地为人民服务。 相似文献