互联网+名医工作室的创新服务模式探索

名医工作室作为传承中医药文化、提供优质名老中医医疗服务的重要载体,受到广大患者的欢迎,但目前部分名医工作室的运行受到时空的限制,难以推广应用。总结互联网+医疗的优势,提出互联网+名医工作室的创新服务模式,打造网络名医工作室品牌,对优化医疗卫生资源以及推动名医传承具有深远意义。     

名医工作室因地制宜“三房”建设

"三房"建设是名医工作室条件建设的一个重要内容,它包括临床经验示教诊室、临床经验示教观摩室和资料室(阅览室)的建设。本文从提高房间使用率、整合和优化医院资源角度出发,总结因地制宜做好"三房"建设的有关经验,探讨如何更好地开展名医工作室条件建设工作,以期抛砖引玉,供同道们参考指正。     

温岭市中医院名医工作室启动

[本刊讯]近日,浙江温岭市中医院省级名中医陶鸿潮、台州市级名中医陆维宏两个名医工作室启动,旨在继承老中医学术经验,发挥名中医在学术、科研等方面的引领示范作用。工作室还获得温岭市市委组织部和市委人才工作领导小组办公室联合挂牌命名。     

规范名医工作室管理的措施

本文从规范名医工作室管理这一议题出发,总结笔者单位十余年名医工作室管理经验,促使名医工作室的管理不断规范化、制度化和成效化。文中从医院层面和工作室层面分别阐述了日常管理的几点有效举措,包括工作室负责人负责制、团队成员分工制等。目前对名医工作室的管理进行系统研究和探讨的尚不多见,笔者单位对此进行了长期的研究和探索,现将相关经验总结分享,抛砖引玉,供同道参考。     

温岭市中医院两名医工作室启动

[本刊讯]近日,浙江温岭市中医院省级名中医陶鸿潮、台州市级名中医陆维宏两个名医工作室启动,旨在继承老中医学术经验,发挥名中医在学术、科研等方面的引领示范作用。工作室还获得温岭市市委组织部和市委人才工作领导小组办公室联合挂牌命名。     

“互联网+名医工作室”学术传承体系建设探析

中医药是祖国伟大的宝库,名中医学术经验是对宝库的凝练与创新发展,随着大数据技术手段的日渐成熟,构建线上与线下相结合的医学教育平台将成为未来医学教育研究的热点以及发展的必然趋势。借助"互联网+"新理念,建立"互联网+名医工作室"平台,引进大学生为学术传承与创新主体,探析基于"互联网+名医工作室"的大学生学术传承体系,从而优化名中医学术传承模式,创建出新的满足现代化需求的名中医教育传承范式。     

名医经验传承国家服务平台建设的探索与实践

基于"十五""十一五"名医传承数据资源,在"十二五""名老中医临床经验、学术思想传承研究(一)"的基础上,结合名医传承工作室站及传承团队的建设,开展名医经验传承社会化服务。作为项目研究成果之一的名医经验传承国家服务平台,目标是规范传承和创新中医学的发展模式,实现科研成果产品化,科研产品社会化;宗旨是基于靶向人群及服务需求,通过网络平台将名医经验成果更好地服务于社会大众及专业人士。     

北京中医药大学“名医工程”的建设实践与思路探索

北京中医药大学"名医工程"建设旨在系统地宣传、整理、继承、推广和创新名老中医药专家的学术思想和临床经验,探索名医学术经验传承及推广的有效方法和创新模式。文章将北京中医药大学"名医工程"建设的实践成果、问题困惑与发展思路进行了总结,以期为行业内的同类项目建设提供参考借鉴。     

北京中医药大学“名医室站”的建设实践与思路探索

建立“名医室站”是为了更好地全面整理、挖掘、继承名老中医积累多年的学术思想和诊疗经验,弘扬名老中医博古通今的治学精神,创建立体、互动、开放的名医传承模式,促进中医药学术经验的传播和共享,启迪中医界后学者,具有重要的现实意义。文章旨在介绍北京医药大学名医室站的运行模式、建设成果、管理机制,并探索了未来的发展思路,以期为同类项目建设起到有益的借鉴作用。     

中医院文化内涵建设的思考与探讨

医院文化管理是管理的最高层次,中医院文化对于加快中医院发展具有重要意义.应构建中医特色鲜明、富有时代气息的中医院文化,其内涵主要包括以下诸方面:(1)坚持中医药为主,保持和发挥中医药的特色优势,在继承中注重创新;(2)强化中医医德教育,树立中医院精神;(3)宣传中医药文化知识,加强中医院文化环境建设.     

新昌县中医院名医工作室首月接诊近千

[本刊讯]浙江省新昌县中医院名中医工作室从6月20日开始运行,截至到7月20日,运行一个月共接诊了近千名患者。为弘扬中医特色、传承中医文化,该院投入了数万元,对门诊大厅二楼进行改造,设立了名中医工作室,分诊区和     

医学生临床实践结合名老中医工作室师承教育的思考与探索

中医药事业的发展越来越受到重视,这也对高等中医药院校开展精英教育、培养高质量中医人才提出了新的要求。文章针对目前院校教育下医学生临床实践中存在的不足,结合名老中医工作室师承教育,着力提高医学生临床实践能力,锻炼中医思维能力,塑造医学人文素养,培养学术创新能力,建立考核评价体系,提高学校办学水平,进而满足中医药事业发展对高层次人才的需要进行了探讨。     

从“名医工作室”建设及代际转移谈中医团队学习机制

目的以"国家名老中医药专家传承工作室"(以下简称名医工作室)为背景,通过分析"名医工作室"学习的内在机制来研究中医知识的有效转移。方法运用复杂适应系统理论解释中医知识传承转移过程中的学习机制,研究团队学习中医知识的内在模式和动力来源。结果中医知识传承转移系统本质上是一个复杂适应系统,知识转移主体之间、主体与环境之间不断地交互、反馈,共同促进知识转移的发生与发展。结论中医知识转移中学习的发生源于知识势差和知识接受方的需求与期待,但知识转移的根本动力在于环境的压力或激励以及系统内部适应性机制和竞争与合作机制的协同作用。     

从京城名医王鸿士成才之路探索思考当前中医教育

从京城名医王鸿士成才之路,探索思考当前中医教育.中医学在其数千年的发展过程中,形成了师传、家传、自学的基本形式,随着社会对中医教育需求的变化,在高等中医本科教育中实行导师制、对高等中医教育实施改革是当前重要课题,教育方法的改革推广是当前中医教育改革的关键环节.在此,通过对王鸿士的成才之路--求学之路的多元化、精研经典勤于临证的介绍.希望能在中医教育改革的实施中予以参考,从而摸索出一些适合现代中医教育的教与学的方法.     

从京城名医王鸿士成才之路探索思考当前中医教育

从京城名医王鸿士成才之路，探索思考当前中医教育。中医学在其数千年的发展过程中，形成了师传、家传、自学的基本形式，随着社会对中医教育需求的变化，在高等中医本科教育中实行导师制、对高等中医教育实施改革是当前重要课题，教育方法的改革推广是当前中医教育改革的关键环节。在此，通过对王鸿士的成才之路——求学之路的多元化、精研经典勤于临证的介绍，希望能在中医教育改革的实施中予以参考，从而摸索出一些适合现代中医教育的教与学的方法。     

中医药专科教育专业内涵建设的探索与实践

加强专业内涵建设是提高教育教学质量的重要途径。为此，从改革培养模式、全面设计人才培养方案、加强专业带头人培养、加大课程建设力度、加强双师型教学队伍和实验实训基地建设等方面进行探索和实践，使专业的内涵建设得到加强，教育教学质量有了提高。     

名医经验传承探索之路

鉴于《伤寒杂病论》等经典著作的研究启示及中医学传承史上的两大脉络,认为应将名医经验传承工作置于中医学传承的历史背景中来认识,从辨证论治和方证对应这两大体系上升华对传承的认识。指出方证对应是中医传承的关键。通过老中医口述,整理名老中医医案,领悟其方证、药证运用体会,并结合循证医学进一步整理、挖掘、升华,是名医传承的重要方法。     

重庆市中医院名老中医药专家传承工作室建设的探索与实践

自2010年国家中医药管理局开始启动全国名老中医药专家传承工作室建设以来,重庆市中医院先后获批11个全国名老中医药专家传承工作室(以下简称工作室),2018年11个工作室全部通过上级部门验收。几年来,工作室建设在中医药特色优势的研究、中医药人才的培养和学(专)科建设等方面取得了阶段性成果,在建设过程中,对名老中医学术的传承模式有了进一步的理解和体会。     

名医经验传承研究机制的探索与建议

名医经验涉及传统文化、医德医风、经典理论、临证实践等多方面,既有自然科学的朴素性,又有社会科学的严谨性.名医经验传承是中医学传承的核心内容,也是传承的捷径.目前传承工作取得了一定的进展,但在传承机制和模式上还有待于优化和创新.结合“十二五”名医经验传承项目研究的实践,从中医药文化、名医思维、传承效果客观化、传承成果评价、传承研究规范化建设等方面入手,提出名医经验传承的探索性建议.