中医内科教学体会

《中医内科学》是一门非常重要的临床课程，笔者从事中医内科教学多年，体会如下：掌握定义是关键；阐明病机是重点；辨证论治是精髓；病案分析是纽带；科研进展拓思路。     

对中医内科教学的体会

党一再教导我们,教学工作,必须密切联系实际。联系什么实际呢?我们认为必须从学生实际和临床实际出发,来组织一系列的教学活动。现在我们把近几年来,从事中医内科课堂教学和教学见习工作中,如何联系实际的情况和点滴体会,介绍如下: 一、课堂教学如何密切联系实际中医内科,是一门重要的临床课。因此,这     

中医内科学案例教学与体会

近几年来,我们在中医内科学课堂教学中进行了案例教学实践,下面谈谈教学体会。1案例教学的三个阶段1.1朦胧阶段就医学生而言,在初次进行案例分析时往往不知道怎样去做。此前,有关中医学教学中所涉及的内容,都是为了临床应用所做的准备。怎样才能将所学知识用于一个具体案例的分析,也是进行的教学过程中所没有的。因此,第一次或最初的案例分     

中医内科学病机教学体会

中医内科学是中医学学科的主干课程,教学的关键要让学生掌握辨证论治,而如何审证求机是教学核心。为了更好地厘清病机,笔者总结了一些规律:总体把握病机由基本病机、系统病机、疾病病机、证机概要、症状病机五个层次组成;疾病病机由病变部位、病理性质、病理因素、疾病基本病机、病理演变五个部分组成;病位一般包含五行相关、功能相关、脏腑表里相关三个相互关系;病理因素具有特异性、兼夹性、转化性、损伤性四大特性;病性的判断一般以八纲属性进行分类,以标本缓急判断病情的轻重;病机归纳包含病位、病理因素、病理性质、功能失常四个要点。此外,病理演变和转归有正盛邪退,疾病向愈;正虚邪恋,病情迁延;阴竭阳亡,病人死亡三个方向。通过对病机的正确认识,可提高对中医内科学理论知识的理解能力,进而提升中医临床诊疗水平。     

高职高专中医内科学教学思考与体会

《中医内科学》是一门综合性较强的,能系统反映中医辨证论治的临床课程,作为中医、中西医结合专业的主干课程、专业课程之一,其教学质量的好坏直接影响学生走向社会的实际工作能力.     

中医内科学小学期实践教学体会

为了进一步提高小学期实践教学质量,加强中医药理论知识的掌握与临床实际运用能力,充分发挥小学期临床实践环节教学在学生知识、能力、素质培养上的积极作用,结合上海中医药大学的教学实践改革研究课题,曙光临床医学院从2009年始进行一系列小学期教学改革实践。     

中医内科教学一得

《中医内科学》是中医基础理论联系临床实践的桥梁课,既是基础课知识的综合运用,也是临床各科的基础。学习《中医内科学》的首要目的是建立和培养学生的中医临床诊疗思维能力,教会学生如何看病,从目前的教学效果来看,《中医内科学》的教学质量远不能令人满意。笔者认为应在教学实践中充分重视学生的主观能动性,     

中医内科学以病例为引导的教学体会

近年来本教研室不断加强课程建设,培养学生的认知能力、动手能力及运用知识分析、解决问题的能力,使学生学有所用,成长为适应时代发展需要的临床医生.在教学中,我们进行了多方面的改革与尝试,尤其是在中医内科学临床教学中采取了以病例为引导的教学方法,取得了一定的成绩.     

本科实习生中医内科学双语教学实践体会

目的比较实行双语教学法的中医本科实习生(研究组)与实行传统授课法的中医本科实习生(对照组)的理论考试、病历书写及技能操作的成绩及对双语教学法的问卷调查。方法研究组采用双语教学作为实验组,对照组采用传统的中文授课法作为对照组。结果研究组理论考试、病历书写及技能考试平均分均有高于对照组。结论说明双语教学法有助于实习学生理论及临床实践能力的提高,值得进一步推广。     

本科生中医内科学中病因病机的教学体会

中医内科学是从中医理论到临床的桥梁学科,是疾病综合诊断和治疗的理论指导。但临床疾病复杂多变,课堂讲述的临床分型和辨证论治对于学生临床实践的指导意义受到很大局限。因此,深入讲授疾病的病因病机,让学生掌握疾病发生的原因、发展的过程,能够正确地辨证,才是真正的授人以渔。因此,病因病机应该作为中医内科学教学的核心内容。     

中医内科学教学法运用体会

中医内科学是中医学学科的主干课程之一,也是临床其他各科的基础,其教学有着十分重要的地位及难度。为使学生能对该课程较迅速、完整的掌握,并与临床相结合,笔者及其教学团队在实际教学中尝试了多种教学法,如LBL、PBC、PBL、CPBL、TBL等,一定程度提高了中医内科学的教学效果,取得了一定的教学经验与体会,现予小结如下,以为中医内科学的教学提供参考。     

中医内科护理学教学方法及体会

中医院校的护理专业,在课程设置中比较注重突出中医特色,我院本科中医护理专业所设置的课程中,包括16门中医护理课程,其中中医内科护理学既是一门非常重要的临床护理专业课,又是中医护理其他临床学科的基础,在中医护理专业中占有十分重要的地位.     

中医内科病历主诉书写体会

为帮助年青中医师写好中医内科病历的主诉，认为在主症的归纳方面，要根据四诊所得。对其进行思维后研究室主症，并书写有序。在字数允许的情况下，尽量提供发病原因、起病形式、主症性质、主症发作特点及重要的伴随症状等主症的特征性的信息；关于主症持续时间的描述，要求概括全面，同时突出加重或发作的时间。     

浅谈中医内科学课堂教学体会

中医内科学是临床学科的主干课程,这是因为它最能体现中医整体观和辨证论治的临床思维特色;它还是其他临床学科的基础,有“内科不精,外科不明”之说。由此可见,中医内科学在临床课程中占有十分重要的地位。中医内科学是以中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学等学科为基础,并对上述基础知识进行综合运用的临床学科,课程目标是培养学生临床辨证论治的思维和能力。     

偏头痛的中医内科治疗体会

目的:对中医内科治疗偏头痛的临床疗效进行研究和分析。方法:随机选取我院2013年8月~2014年8月收治的偏头痛患者90例,对所有患者的临床资料进行回顾性分析,所有的患者采用中医内科的治疗方式,观察治疗效果并进行总结。结果:控制症状49例,显效20例,有效18例,无效3例,治疗总有效率达到了96.67%。结论:对于偏头痛采用中医内科治疗有着显著的效果,是现阶段十分理想的治疗方式,能够帮助患者尽快恢复健康,可以在临床推广。     

中医内科病历主诉书写体会

为帮助年青中医师写好中医内科病历的主诉 ,认为在主症的归纳方面 ,要根据四诊所得 ,对其进行临床思维后确定主症 ,并书写有序。在字数允许的情况下 ,尽量提供发病原因、起病形式、主症性质、主症发作特点及重要的伴随症状等主症的特征性的信息 ;关于主症持续时间的描述 ,要求概括全面 ,同时突出加重或发作的时间     

中医内科辨证计划护理体会

祖国医学非常重视护理工作,认为护理工作也必须和治疗一样,要在辨证的基础上去进行。医疗护理只有在辨证指导下,才能互相协调,达到予期的效果。否则就会出现医护脱节,甚至会影响治疗。我院采用现代的科学知识和手段,对祖国医学的辨证施护内容进行系统地、连贯地整理观察和研究,这不但是提高护理质量的需要,也是整理和发扬祖国医学遗产的一项重要工作。自1980年以来,我们对34例患者进行了辨证计划护理,取得了一定效果,下面谈谈粗浅体会。一、实施辨证计划护理的措施 1、护士必须首先掌握中医基础理论知识,熟悉辨证方法,坚持使用中医术语,掌握中医护理的方法内容和要求,提高护士业     

中医内科学-心系主要病证的教学体会

中医内科学心系主要疾病篇章"心悸"及"胸痹"有"急""重""危"的特点,将枯燥而复杂的"心系"理论与临床有机的结合起来,激发医学生的学习热情,使医学生能对该课程较迅速、完整的掌握,并与临床相结合是我们的教学目标。笔者及所在教学团队在"心悸"及"胸痹"的教学上取得了一定的教学经验与体会,现予小结,以为中医内科学-心系主要病证的教学提供参考。     

概谈七情致病——谈中医内科教学的体会

在中医《内科学》教学过程中,许多疾病在讲授到它们发病的病因病理时,无不提及与七情所伤密切相关。例如,论述郁证,《灵枢·口问》说:“悲哀忧愁则心动,心动则五脏六腑皆摇。”《是岳全书·郁证》说:“至若情志之郁,则总由乎心,此因郁而病也。”论述中风,《素问·生气通天论篇》云:“阳气者,大怒则形气绝,而血菀于上,使人薄厥。”     

中医内科学临床带教体会

《中医内科学》作为临床主干课程,是联系中医基础理论与临床实践的桥梁。它既是一门临床学科,又是学习和研究中医其它临床学科的基础,在中医专业中占有极其重要的位置。临床实习是医学生向医生角色转换的开始,是医学理论向临床实践的过渡。通过临床实习,使学生能运用所学理论,通过观察、思维,对内科病证进行综合分析、辨证论治。因此,临床实习在医学本科教育中具有重要的地位。