高等中医院校本科生规范化临床带教的实践

临床带教是高等中医院校提高实习质量、培养中医高级合格人才的重要环节,河南中医学院第二临床医学院通过一年的规范化临床实践表明,经过规范化临床带教培训的实习生,其综合成绩、病史采集、体格检查、中医基本操作、西医基本操作、病历书写等考核学生临床实践能力、临床思维能力及病例分析能力等均优于对照组。说明通过规范化临床带教可保证临床实践教学质量,促进实习质量和培养水平的全面提高。     

高等中医药院校实行本科生临床导师制的探索

近年来,"本科生导师制"作为构建素质教育、培养创新人才的一种本科教育改革的新模式,在国内不少高校都得到了实行,对传统的教学模式给予了一定程度的补充.     

对高等中医药院校教学管理规范化的探讨

教学管理是对学校教学过程的管理,是通过对教学各基本要素即教师、学生、课程、实施手段、形式方法及其相互关系的组织、协调和服务、监控,以达到优化、全面实现教学目标的活动.教学管理制度是一种稳定、规范的特有教学资源,为人才培养提供了一种质量保证的组合模式.     

护理本科生的临床带教体会

临床教学是培养学生走向社会的重要环节,临床教学选择老师的重要性会直接影响学生将来是否能满足社会的需要,合理的带教计划能培育出优秀的护理人员,使其全心全意投身于护理事业,不轻易退离护理岗位,更好地为人民服务。     

高等中医药院校本科生科学教育现状的调查研究

目的基于《科研思路与方法》课程教学下的河南中医药大学本科生科学教育现状的问卷调查分析,探讨本科生专门化和系统化科学教育的重要性,为改革高等中医药院校《科研思路与方法》教学的理念与模式提供借鉴。方法设河南中医药大学已学过和未学过《科研思路与方法》课程的同年级本科生分别为调研组与对照组,采用自编式问卷进行调查。结果调研组对科研的兴趣高于对照组(P 0.01),且在科学素养方面有收获,具有统计学意义,但被调查者科学素养的整体情况仍不容乐观。结论该课程教学在一定程度上可以提高本科生的科学素养,建立专门化和系统化的科学教育体系对提高中医药院校科学教育的质量是必要的和有益的。     

无菌观念在中医药院校临床带教中的实践

无菌技术是在医疗护理操作过程中,保持无菌物品、无菌区域不被污染、防止病原微生物入侵人体的一系列操作技术。本文通过总结中医院校学生在临床实习中存在的问题:实习生无菌观念不强、实习生对无菌操作不熟悉、带教老师操作不规范、实习生动手机会少;提出相应的方法及对策:进入临床前进行无菌操作考核、培养实习生的无菌意识、正反示教、注重言传身教巩固无菌观念、给实习生更多的机会、增加出科考核并开展"双评制度"、制定科室无菌操作培训计划;为完善中医院校外科无菌术教学及临床实习带教改革提供有益的借鉴。     

新生儿科规范化带教临床体会

目的:评价规范化带教方法在新生儿科的应用效果。方法:将2015年1月至2015年12月在珠海市妇幼保健院新生儿科实习的医生共50人随机分为两组,观察组采取规范化带教方法,对照组采取传统临床带教方法,通过理论知识考核、操作技能考核和带教满意度三部分对两组带教效果进行评价。结果:观察组理论知识考核、操作技能考核成绩较对照组显著提高,差异具有统计学意义(P0.01)。观察组带教满意度较对照组提高,组间比较,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:规范化带教方法能有效提高实习医生的理论知识和操作技能水平,而且实习医生对临床带教满意度也有所提高,对提高新生儿科带教水平起到重要作用。     

从中医师承教育看高等中医药院校本科生导师制

中医教育经历了从几千年师承教育向高等中医药院校教育转变的过程。随着社会发展,人们价值观的变化、社会思维模式的改变、对传统文化的淡化等因素,中医药院校教育中存在的问题日益凸显。遵循中医学科特点和发展规律,在高等中医药院校实行本科生导师制,是高等中医教育与师承教育的契合点。     

药学类专业本科生医院毕业实习带教规范化研究

从毕业实习的组织、规章制度的建立、带教老师的选拔、专题小课的开展、实习内容的优化、考核制度的建立、毕业论文的设计7个方面对药学类专业毕业实习带教进行了标准化和规范化,提高了带教效果.     

中医药院校附院神经外科实习医生带教探讨

目的探讨中医药院校附院神经外科实习医生的带教。方法对实习医生注重入科教育、定期小讲课、定期教学查房、临床病例及危重病例讨论、临床提问、出科理论考试及技能考试相结合等措施。结果建立完整的带教管理体系对树立实习生良好的医疗服务理念,掌握神经外科常见疾病的诊治、了解学科国内外相关新进展,培养实习医生临床思维能力、实践能力等有良好的效果。结论只有严格要求,才能提高神经外科实习医生临床实习质量。     

规范化临床带教管理应用实践

目的:建立规范化的临床带教机制,大力提高护理实习生(以下简称为护生)的实习质量,培养优秀护理人才。方法:对我院接收的406名大中专、本科护理实习生开展岗前培训,依据实习大纲科学分科,加强基础、专科护理学习,建立健全的临床实习层次管理制度,建立规范的实习质量考核,最终进行临床实习评价。结果:实习护生对临床带教老师的仪容仪表及专业技能素质满意率分别为89.37%、87.94%,对带教老师的职业道德、敬业精神等的满意率分别为85.29%、84.76%;对带教老师的带教积极性、带教方式方法及师生关系等3个项目的满意率分别为63.36%、61.52%、64.37%;实习护生操作考核优秀率达87.62%,理论考核优秀率达63.01%。结论:医院通过对护理实习生严格的带教管理,有效提高了实习质量,达到了教学相长的双赢目标。     

临床带教中医本科生和研究生经验

文章探讨了临床本科生和硕士研究生的带教方法,提出带教应从医院文化抓起,以问题、病例和资源为基础教学,以典型患者为基础教学,以中医经典为基础教学。指出带教质量的好坏直接影响学生的实习效果和职业生涯,带教技巧是提高临床教学的根本。     

中医儿科本科生临床导师带教经验小结

本科生临床导师制是医学本科教育的新模式,在提高学生临床技能方面具有特别重要的意义。如何针对本科生的特点,指导学生熟练掌握本学科的基本技能和临证能力,笔者在担任中医儿科本科生导师的工作实践中,认为应该从以下几个方面进行训练。     

小儿肺炎规范化临床见习带教的研究

小儿肺炎为儿科的常见病和多发病,也是中医儿科学的重点讲课内容,本次课题目的是通过规范小儿肺炎的临床见习带教,让学生全面掌握小儿肺炎的病史书写、临床诊断和常见的中西医治疗方法,为进入临床实习打下扎实的基础。课题选择对象为我校2007级中医专业本科生,学生入科后,根据小儿肺炎的临床特点,制定全面而系统的带教计划,从病史书写、肺部听诊、胸片阅读和治疗方法四个方面着手,规范小儿肺炎的临床见习带教,使学生初步掌握小儿肺炎的诊治方法。     

规范化临床护理带教模式的探讨

探讨对临床实习护生进行系统、规范化临床带教，形成完整护理带教模式，使实习护生将理论与实践充分结合，是保证护理教学质量，提高护理队伍素质的有效途径。     

中医药院校本科生临床实习教学模式的改革实践

临床医学专业毕业实习是医学生步入临床工作的重要环节,笔者通过改进教学方法、加强临床课程教学、实行本科生导师制、强化实习前培训、严把出科考核等措施提高了本科生临床动手能力。通过调查,比较了两组实习生的实习成绩和动手能力等,结果显示,观察组的综合评分成绩显著高于对照组,而且动手能力病例分析能力等亦高于对照组。     

规范化护理临床带教管理模式的应用

探讨规范化护理临床带教管理模式,培养优秀护理人才.建立严密的教学管理组织体系;强化教师师资队伍培养;规范临床护理教学活动内容.临床带教质量及临床实习效果显著提高,护生对带教工作的满意度及就业率明显提升.故规范化临床护理带教管理模式,是培养素质优良的护理教学师资队伍和具有较强实际应用能力的护理人才的有力保证.     

高等中医药院校本科生创新人才培养——以河南中医药大学第一临床医学院为例

高等中医药院校本科生创新人才培养是中医药面向世界、面向未来的必经之路。文章针对高等中医药院校创新人才培养模式的现状,从营造创新创业氛围、搭建持续稳定的资源平台、注重经验的总结和科创人才的传承培养三个方面详细阐述了本科生创新人才培养的经验,旨在为中医药院校培养创新型人才提供借鉴和参考。     

高等中医药院校临床实习质量监控之我见

临床实习是高等中医药院校教学活动的一个重要环节,也是临床教学管理者研究的重要领域。作者主要根据当前学生临床实习的现状、特点和自身所在学校实际,从加强临床实习基地的建设、规范临床教学工作、强化实习生管理、完善临床实习考核评价体系等四个方面来论述如何做好临床实习质量监控工作。