急诊科开展特色健康教育工作的措施探讨

目的:探讨急诊科开展特色健康教育工作的措施与效果。方法:将80例急诊科患者随机分为对照组和观察组,对照组患者给予常规健康教育,观察组患者给予特色健康教育,每组各40例,比较两组患者对疾病相关知识知晓率、治疗依从性、护理满意度。结果:观察组患者疾病知识知晓率较对照组明显提高(P0.05),观察组患者治疗依从性较对照组显著增高(P0.05),观察组患者的满意度较对照组显著提高(P0.05)。结论:急诊科开展特色健康教育工作,能够明显提高患者对疾病认知度及治疗依从性,提升患者对护理服务满意度。     

品管圈管理在消化内科住院患者健康宣教中的应用

目的:探讨品管圈管理应用于消化内科住院患者健康宣教的临床效果。方法:选取2016年1~10月医院的80例消化内科住院患者,随机分为对照组和观察组,分别给予常规护理管理及品管圈管理,每组各40例,比较两组患者对疾病相关知识知晓率、对治疗依从性,及护理满意度。结果:观察组患者对疾病相关知识知晓率较对照组明显增高(P0.05);观察组患者对治疗依从性较对照组明显提高(P0.05);观察组患者对护理服务满意度较对照组明显提升(P0.05)。结论:品管圈管理应用于消化内科住院患者,能够明显提高患者对消化内科疾病认知度,从而提升患者对治疗的依从性及患者满意度。     

健康宣教应用于小儿科整体护理中的重要性

目的:探讨健康宣教应用于小儿科整体护理中的重要性。方法:选取2016年医院的80例小儿科患者,根据随机数字法,将其分为常规护理的对照组和在常规护理基础上应用个性化健康宣教的观察组,每组各40例,比较两组患儿家长对疾病相关知识知晓率、患儿对治疗依从性及护理满意度。结果:与对照组相比,观察组患儿家长对疾病相关知识知晓率明显增高(P0.05);与对照组相比,观察组患儿对治疗依从性明显增高(P0.05);与对照组相比,观察组患儿及家长对护理服务满意度明显提升(P0.05)。结论:健康宣教能够明显提高患儿家长对疾病认知度及患儿对治疗的依从性,显著提升小儿科护理服务质量及护理满意度。     

健康教育在眼科护理管理中的作用

目的:探讨健康教育应用于眼科护理管理中的效果。方法:选取2016年1月~2017年2月医院80例眼科手术患者,根据随机数字法,将其分为常规教育的对照组和健康教育的观察组,每组各40例,比较两组患者对疾病相关知识认知度、患者自我护理能力、护理满意度。结果:与对照组相比,观察组患者对疾病相关知识认知度明显提高(P0.05);与对照组相比,观察组患者正确滴眼法、眼球按摩法、自我检测眼压等自我护理能力均明显提高(P0.05);与对照组相比,观察组患者对护理管理满意度明显提升(P0.05)。结论:健康教育能够提高眼科患者对疾病相关知识认知度及自我护理能力,有利于提升患者对护理管理满意度。     

急诊科开展特色健康教育工作的措施

目的:探讨急诊科开展特色健康教育的措施及效果。方法:选取2016年1月~2017年1月医院急诊科的160例患者,根据随机数字法,将其分为常规护理的对照组和急诊特色健康教育的观察组,每组各80例,比较两组患者对疾病相关知识知晓率,以及对治疗依从性、健康教育、护理服务的满意度。结果:与对照组相比,观察组患者对急诊疾病知识知晓率明显提高(P0.05);与对照组相比,观察组患者对治疗依从性明显提高(P0.05);与对照组相比,观察组患者对健康教育及护理服务满意度明显提升(P0.05)。结论:急诊科开展特色健康教育,能够明显提高患者对疾病知识知晓率及对治疗依从性,大幅提升患者对护理服务的满意度。     

健康教育在耳鼻喉科患者护理中的应用

目的:分析健康教育在耳鼻喉科患者护理中的应用效果。方法:选取医院2016年耳鼻喉科收治的患者200例为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组,对照组患者给予临床常规护理,对照组患者在常规护理的基础上增加系统健康教育,比较两组患者的护理效果。结果:观察组患者的疾病知识认知度、治疗依从度评分、焦虑度评分明显优于对照组(P0.05);观察组患者的护理满意度明显高于对照组(P0.05)。结论:在耳鼻喉科患者护理工作中加入健康教育,是提高患者满意度、增强患者疾病知识认知度和治疗依从性及改善患者心理状态的有效途径。     

强化泌尿外科术后患者的疼痛健康教育

目的:探讨加强泌尿外科术后患者的疼痛健康教育管理措施与成效,为更好开展术后患者健康教育管理工作提供参考。方法:按照入院时间顺序,随机将2014年3月~2015年3月入住浙江省湖州市第一人民医院泌尿外科的40例手术患者分成对照组和观察组,观察组在常规护理的基础上强化疼痛健康教育管理,而对照组只接受常规护理。比较两组患者的疼痛程度、疼痛知识认知度、护理满意度。结果:与对照组比较,观察组的疼痛认知明显较高(P0.05);观察组对护理的满意度评价也较高(P0.05);观察组疼痛程度评分明显低于对照组(P0.05)。结论:强化术后患者的疼痛健康教育管理,可以有效提高患者的疼痛认知,改善患者术后舒适度,提高患者满意度,从而提高整体护理质量。     

引入微信平台开展肾内科患者健康教育管理的效果

目的:探讨引入微信平台开展肾内科患者健康教育的价值。方法:选择2016年2月～2018年6月入住医院肾内科治疗的126例患者为研究对象,随机均分为对照组与观察组,每组63例,对照组患者给予常规健康教育管理,观察组患者应用微信平台开展健康教育管理,观察比较两组患者的自我管理能力、依从性、满意度。结果:观察组患者的躯体活动、饮食、社会心理、治疗等评分,均显著高于对照组(P0.05)。观察组患者的依从性,显著高于对照组(P0.05)。观察组患者的满意度,显著高于对照组(P0.05)。结论:在患者管理中引入微信平台开展健康教育管理,可提高健康教育管理效果,有效提高患者自我管理能力、满意度和依从性,保证护理工作效率。     

对患者实施全程健康教育管理的意义

目的:探讨在患者健康教育工作中实施全程健康教育管理的意义,以更好的服务患者。方法:以医院甲乳外科病房治疗的100例患者随机分组,其中对照组50例患者给予常规健康教育,观察组50例患者给予全程健康教育管理,比较两组患者疾病相关知识知晓率和护理满意度情况。结果:观察组患者在饮食情况、术前准备、术后锻炼、使用药物、引流管护理知识知晓率方面,以及满意度方面,显著高于对照组患者(P0.05)。结论:全程健康教育模式可显著提高患者健康教育知识知晓率,从而提高患者治疗依从度,更好的提高患者临床诊疗效果,提升患者满意度,该教育模式具有科学性和实践性。     

护理干预对脑出血并发症发生率的影响研究

目的:总结分析护理干预对脑出血并发症发生率的影响。方法:选择2017年6月～2018年6月本院收治的脑出血患者90例,随机分为观察组和对照组各45例,对照组应用常规护理,观察组应用护理干预,观察比较两组患者对脑出血疾病相关知识的掌握程度、治疗依从性、护理满意度、住院时间以及深静脉血栓、压疮、肺部感染及泌尿系统感染等并发症发生情况。结果:观察组脑出血疾病相关知识的掌握、治疗依从率均显著高于对照组(P0.05);观察组护理满意度评分、住院时间显著优于对照组(P0.05);观察组并发症发生率明显低于对照组(P0.05)。结论:科学有效的护理干预措施应用于脑出血患者日常护理中有助于提高临床治疗依从性及护理满意度,减少并发症的发生,缩短住院时间,值得推广使用。     

优质护理管理在普外科中的应用效果

目的:探讨优质护理对普外科患者疾病认知度、治疗依从性和护理满意度的影响。方法:选择在医院接受治疗的168例患者为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组84例,比较两组患者对疾病的认知度和治疗依从性。结果:观察组对疾病的认知度高于对照组,治疗依从性也高于对照组(P0.05)。结论:优质护理不仅能提高患者的治疗依从性,也能提高患者对疾病的认知度。     

健康教育管理单在骨折护理应用中的效果观察

目的:观察健康教育管理单在骨折护理中的应用效果。方法:将我院2013年5月-2014年6月收治的80例骨折患者随机分为观察组和对照组,观察组40例实施健康教育管理单加强护理,对照组40例实施常规健康教育护理,观察两组的临床护理效果。结果:观察组睡眠时间、健康知识掌握程度87.50%、护理满意度97.5%均显著高于对照组的睡眠时间以及健康知识掌握程度的57.50%、护理满意度为55.0%,差异有统计学意义(P0.05);观察组并发症发生率7.5%低于对照组的25.0%,差异有统计学意义(P0.05)。结论:在骨折护理中应用健康教育管理单加强护理,有效保障了健康教育的完整性和连续性,促进患者康复,降低并发症发生率,提高治疗效果。     

应用临床护理路径开展患者健康教育管理的价值

目的:探究更好开展患者健康教育的措施,以提高患者健康教育效果。方法:科室根据临床路径原则结合自身特点,制定血液科化疗患者健康教育临床护理路径表。将140例首次化疗患者随机分为对照组和观察组,各70例。对照组给予常规健康教育,观察组在此基础上根据临床护理路径表加强患者健康教育管理,比较两组患者健康教育成果与患者护理满意度情况。结果:观察组患者对健康教育内容的掌握程度,明显高于对照组(P0.05)。观察组患者对护理工作的满意度,明显高于对照组(P0.05)。结论:采用临床护理路径开展血液科化疗患者健康教育管理工作,效果显著,能够明显提高患者对于宣教知识的掌握程度,提高其对护理工作的满意度,同时提升患者护理感受,从而有利于临床整体医疗质量的提高。     

健康教育管理在针灸康复科的实施效果

目的:探析针灸康复科中开展患者健康教育的措施与成效。方法:选择2013年7月~2014年7月浙江省杭州市中医院针灸康复科收治的50例患者为研究对象,根据随机数字表法将其分为两组,其中给予对照组常规护理,而观察组在此基础上给予健康教育管理,对两组的患者满意度和健康知识掌握情况进行比较。结果:经过一段时间的治疗和护理,相比较对照组,观察组的健康知识评分较高(P0.05);观察组患者的满意度高于对照组患者(P0.05)。结论:在患者临床护理管理中,加强患者的健康教育管理,可以提高患者对疾病的正确认知能力,还能提高患者满意度,建立和谐的护患关系。     

患者管理实施细化阶段性健康教育管理的价值

目的:探讨在患者管理中开展细化阶段性健康教育管理的措施与价值。方法:按照健康管理方式不同,将2016年5月～2017年5月入住医院肝胆外科的166例患者,随机分为对照组和观察组,各83例,对照组患者给予常规健康教育管理,观察组患者在常规管理基础上实施细化阶段性健康教育管理,比较两组患者的健康教育管理效果和护理满意度。结果:观察组患者对涉及治疗方式、手术过程、药物知识、饮食管理等健康教育知识的评分,均显著高于对照组(P0.05)。观察组患者对护理质量的满意度,显著高于对照组(P0.05)。结论:通过开展细化阶段性健康教育管理,能够有效提高对健康教育的掌握程度,同时也提高了护理人员的学习热情,有利于提高医院的整体护理业务水平,提高医院整体护理质量,从而有利于提高患者及其家属对护理质量的满意度,更好体现护理人员的劳动价值。     

健康教育在高血压病患者中的应用效果

目的探讨健康教育对高血压病患者的治疗效果影响。方法将64例高血压病患者随机分为观察组和对照组各32例。对照组仅实施常规的护理指导,观察组实施健康教育计划,比较2组患者对疾病相关知识的掌握程度和护理满意度。结果观察组对疾病相关知识掌握程度和护理服务的满意度明显高于对照组(P均<0.05)。结论健康教育能显著提高患者对高血压病的认知水平,改善患者的生活质量。     

健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用

目的:探讨健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的临床应用与效果。方法:选取2010年1月~2011年1月间来义乌市中医医院就诊治疗的212例糖尿病患者临床资料进行回顾性分析,随机分为观察组与对照组。观察组118例,对照组94例,其中观察组患者采用健康教育临床护理路径进行干预,对照组患者仅采用常规健康教育进行干预,观察两组患者依从性与护理满意度,并进行分析比对。结果:观察组患者通过健康教育护理路径的干预,患者临床依从率为98.31%,满意度为96.61%;而对照组临床依从率为85.11%,满意度为80.85%,观察组依从性与满意度均高于对照组,两组比较差异性明显(P0.05),具有统计学意义。结论:对糖尿病患者采取健康教育临床护理路径可有效提高临床护理效果,提升了患者依从性,提高了患者对护理满意度,促进患者早期康复。     

中医临床护理路径在寒湿型膝痹病患者中的应用研究

目的观察评价中医临床护理路径在寒湿型膝痹病患者中的应用效果。方法将符合纳入标准的120例寒湿型膝痹病患者随机分为观察组和对照组各60例,观察组应用临床护理路径进行护理,对照组采用常规护理进行护理。结果观察组的住院时间较对照组短,并发症较对照组少,观察组的患者满意度、疾病相关知识掌握情况、症状改善情况、治疗效果均明显优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论应用中医临床护理路径护理寒湿型膝痹病患者,可缩短住院日、减少并发症、提高安全性、加强患者对疾病相关知识的认识、提高患者的满意度、增强治疗效果,有利于对患者的护理,值得推广。     

中西医结合护理对急性心肌梗死恢复期患者的疗效观察

目的:观察中西医结合护理对急性心肌梗死恢复期患者的临床效果。方法:选取在我院收治的急性心肌梗死恢复期患者72例进行分析,按照护理方法分为治疗组和对照组,每组36例。治疗组采用中西医结合护理;对照组采用西医常规护理,观察两组临床疗效、生存质量评分、治疗依从性、知识知晓率和护理满意度。结果:治疗组治疗总有效率明显高于对照组(P0.05);生存质量评分明显高于对照组(P0.05);治疗依从性、知识知晓率和护理满意度明显高于对照组(P0.05)。结论:中西医结合护理对急性心肌梗死恢复期患者具有效提高患者的再通率、治疗依从性、生存质量和护理满意度的效果。     

一体化临床护理管理模式在腰椎椎间融合术围术期的应用效果研究

目的探讨一体化护理管理模式在腰椎椎间融合术患者围术期的应用效果。方法将260例行腰椎椎间融合术患者随机分为2组:对照组130例采用传统护理模式,观察组130例采取一体化护理模式,比较2组患者住院时间、排气时间、治疗依从性及并发症发生率、健康知识知晓率及认知度。结果观察组的住院时间及排气时间均短于对照组,治疗依从性优于对照组,并发症发生率低于对照组;观察组的患者及家属对护理工作给予了高度评价,对腰椎术后健康教育有关知识知晓率及认知度有了明显提高。结论一体化护理管理模式是一种先进的护理模式,用于腰椎椎间融合术围术期,可明显提高患者的满意度,缩短住院时间及排气时间,值得推广应用。