急诊临床护理带教体会

为了激发护生在急诊实习时对学习的积极性、主动性,牢记疾病的相关知识,笔者使用了床边临床带领模式,取得了满意效果。     

冠心病重症监护病房护理体会

冠状动脉粥样硬化性心脏病(以下简称冠心病)是由于冠状动脉粥样硬化出现狭窄或阻塞,发生冠状循环障碍,引起心肌血氧供需之间不平衡而致心肌缺血、缺氧发病,属于中医学胸痹、心悸范畴.冠心病是危害人类健康的主要疾病之一,以男性居多.随着社会的发展进步及生活方式的改变,冠心病已经成为发达国家的首要致死的病因,且呈上升趋势[1].冠心病重症监护病房(coronary care unit,CCU)是用于组织和治疗那些易于发生致命性心律失常患者的医护场所,其设备齐全,可以监测冠心病、心绞痛、急性心肌梗死等.笔者回顾性问卷调查2008-01-2010-12我院CCU收治的冠心病患者80例,结果如下.     

谈系统化整体护理病房临床带教体会

护生临床实习 ,是从理论走向实践 ,实现知识向能力转化的过程。临床带教是护理教学的重要环节 ,教学质量的好坏直接关系到培养合格的专业人才问题 ,特别是在目前 ,随着医学模式的改变 ,护理也逐渐由以疾病为中心的功能制护理转化为以病人为中心的整体护理。护理内容由一般的护理操作扩大到心理护理、健康教育各方面。作为带教老师 ,应有比较丰富的医学和边缘学科知识 ,做好病人入院、出院、术前及术后指导和健康教育 ,用心理学知识做好病人心理护理 ,用系统论、需要论、控制论等知识来制定完善护理计划 ,为病人提供良好的服务。在不断完善自…     

急诊带教体会

急诊科是医院诊治、抢救急、危、重病人的重要科室,护生在急诊科锻炼是护生实习的重要环节之一。怎样使护生把所学的理论和知识与临床急救护理相结合,培养出具有急救技能的护理人才,为此我们在结合急诊科工作特点,尽快帮助护生适应工作的同时,采取培养护生急救思维能力和加强医疗安全教育,使她们顺利地完成实习计划。     

急诊带教体会

急诊科是医院诊治、抢救急、危、重病人的重要科室，护生在急诊科锻炼是护生实习的重要环节之一。怎样使护生把所学的理论和知识与临床急救护理相结合，培养出具有急救技能的护理人才，为此我们在结合急诊科工作特点，尽快帮助护生适应工作的同时，采取培养护生急救思维能力和加强医疗安全教育，使她们顺利地完成实习计划。     

整体护理病房临床带教初探

我院 1 996年实行了整体护理模式 ,为了做好模式病房的临床带教 ,培养现代护理模式的实用型人才 ,笔者对此进行了探讨。组织学习整体护理的有关理论知识 ,加强应用护理程序的培训力度。为使护生对整体护理有一个明确的认识 ,我们采用护理理论紧密联系实际的教学方法 ,在临床实践中采用案例教学 ,护理查房 ,护理程序运用指导等方式 ,使学生在完成实习后达到以下目标 :1能理解并叙述护理程序、整体护理的概念及与护理的关系。 2能运用不同的交流技巧正确收集资料。3能从评估中正确找出护理诊断 ,正确写出可观察可测量的预期目标 ,书写出适合临…     

临床护理带教体会

为总结临床带教经验,提高带教质量,我科通过制定带教计划,帮助护生适应其角色,端正学习态度,使护生在耳濡目染中学习专业知识,顺利完成了教学计划,并意识到带教老师只有不断提高自身业务知识及素质修养,才能言传身教,提高教学水平。     

双师制带教模式在急诊病房护理带教中的价值分析

目的：研究并探讨双师制带教模式在急诊病房护理带教中的重要价值.方法：以我院2008年10月-2012年4月期间共进入急诊病房中进行实习的30位护理人员为研究对象,并运用随机分组的方式将所有的护理人员分为两组,对照组的护理人员运用传统的带教模式来进行带教,而观察组的护理人员则运用双师制带教模式来对护理人员进行临床带教,对比两组护理人员的工作效果.结果：观察组护理人员的工作效果显著优于对照组护理人员的工作效果,其不仅有效的保障了急诊病房带教计划的有效落实,增强了科室对于实习护理人员的管理,更加有效提高了实习护理人员的临床工作能力.结论：在急诊病房护理中,运用双师制带教模式不仅可以在有限的时间内为实习护理人员分配学习机会,更加有助于实习护理人员工作能力的提高,值得推广.     

人际沟通理论在急诊病房护理带教中的应用

目的 探析急诊病房护理带教中应用人际沟通理论的效果。方法 选择2018年1月—2020年12月广州中医药大学第一附属医院急诊病房的护理人员共计46名作为观察对象,在带教中引入人际沟通理论,对比观察带教护理前后护患关系建立情况,对比护理人员的焦虑情况。结果 相比于带教前,带教后的患者满意评分更高,护理人员焦虑评分明显更低,2组差异有统计学意义(P<0.05)。结论 急诊病房护理带教中应用人际沟通理论,更有利建立良好护患关系,减轻护理人员的焦虑感。     

按需带教对重症监护病房(ICU)护理带教质量及满意度的影响分析

目的 探究按需带教的ICU护理临床带教方案应用于护士的实际带教中的质量,探讨其临床可用性.方法 选择本院ICU实习的护理人员70例作为研究对象,将所有实习护士一般资料录入数据库中并随机均分为两组,单组样本量设置为35,按照实验习惯将其记名为对照组与实验组.对照组内实习护士选择常规教学方案,实验组内实习护士则应用按需带教...     

急诊带教的体会

医学生由课堂走向临床实习,急诊是最考验能力的科室之一,带教中教导学生如何防范医疗纠纷、培养自我保护意识、培养学习兴趣、掌握常见急危病例的诊治及临床操作技能。     

中医急诊专科医师临床带教体会

中医急诊专科医师培养无经验可循,文章从以下5个方面强调带教中应注意：尽快实现角色转换,增强责任感与危机意识;培养正确急诊思维———降阶梯思维;发扬中医特色,培养＂现代中医＂;强化＂三基＂培训,勤学苦练急诊临床技能;培养良好的沟通能力。     

临床护理带教体会点滴

随着现代医学及护理学的不断发展,迫切要求培养出一大批即具有护理专业理论知识,又有较强实践技能及良好职业道德的“实用型”护理人才。临床实习是护生巩固知识,锻炼技能,开拓思维,积累经验的必经之路,也是护生间护士角色转变的重要途径,而带教老师美好的职业形象,职业情感和职业行为就是学生的楷模,带教老师的自身素质形象,直接关系着护生今后所从事的护理工作的模式,因此带教老师在带教护生的过程中必须要努力提高自己的三基（基本理论、基本知识、基本技能）水平,这样带教的过程同时也是护理质量提高的过程,二者是相辅助相…     

临床护理带教的体会

临床护理教学是培养合格护士必不可少的一环,是实习生将理论知识与临床实践相结合的重要途径。如何做好护理带教工作已成为临床护理教学的一个重要课题。带教质量的高低,对一个护生成才有着重大的影响。在多年的临床带教实践中,现将带教工作中的一些体会总结如下：     

普外科临床护理带教体会

随着医学模式由生物模式向生物-心理-社会医学模式的转变,及护理服务由原来的“以疾病为中心”、“以患者为中心”转变为“以人的健康为中心”,对护理工作提出了更高要求。普外科是外科的基础,故普外科临床带教十分重要。普外科病种多、节奏快、     

浅谈临床护理带教体会

护理学是动手实践较多的一门学科,大部分的护理工作必须通过临床实践才能掌握。临床护理带教是护理教育的最后阶段,是护理实习生将理论知识与实践相结合的必然途径,是培养护生进行实际工作能力的重要环节。我任带教老师八年,现结合自己的实际工作,就临床护理带教谈谈自己的一点体会。     

神经内科临床护理带教体会

临床实习是护理教学的最后阶段,是护生将所学的理论知识与实践相结合并巩固加深的重要环节,是理论教学向临床实践的过渡,是护生转变为一名合格护士的必经之路。临床带教影响着护生对护理知识的掌握与运用,决定护生在临床实习结束后能否顺利走上护理岗位,适应护理需要。     

心内科临床护理带教体会

护理临床实习是护生从理论学习走向临床实践的重要阶段，也是训练护生基本功、培养独立工作能力的重要阶段，而临床带教工作则是教育、帮助、引导学生圆满完成实习的关键.临床带教成效的好坏，直接影响护生的能力，下面结合笔者6 a的临床带教工作，谈以下体会。     

临床护理实习生带教体会

随着现代化医学及科技的发展,生物医学模式的改变,社会对护理质量的要求越来越高,临床实习生是护生理论联系实际,变知识为技能的必须过程,是护生从学校跨人临床工作岗位的桥梁。然而,教学医院在每年接受护理实习生增多,大部分护理实习生文化程度较低,素质较差。实习生进入临床实习后,给带教工作带来难度,存在着许多管理上的问题,如护理医疗安全,人员安全,无责任感,护理技术操作不规范等。本文就如何做好护理实习生的教学工作,谈谈带教体会。