中医医院低年资护士开展中医护理技术规范化培训的效果

目的:规范低年资护士中医护理技术,提高中医医院临床护理工作质量。方法:抽选2018年1月～2019年1月期间,医院150名低年资护士(工作年限2年)作为研究对象,采用随机数表法将其分为两组,各75例。对照组接受常规专科培训,观察组接受中医护理技术规范化培训,比较两组培训效果。结果:观察组低年资护士培训结束后,专科护理知识、中医护理理论和中医护理操作技能考核合格率均高于对照组(P0.05);观察组培训护士对培训过程的满意度评分明显高于对照组(P0.05)。结论:中医护理技术规范化培训能够显著提高低年资护士中医临床护理能力,确保中医护理服务质量。     

PDCA在心血管内科低年资护士应急能力培训中的应用

目的:探究PDCA在心血管内科低年资护士应急能力培训中的应用效果。方法:杭州市中医院自2014年5月在对心血管内科低年资护士应急能力培训中采用PDCA模式,按照计划、实施、检查、处理等实施培训。比较分析实施前后护士对急救相关知识与急救技能的掌握水平。结果:实施之后低年资护士对急救相关知识与急救技能的掌握水平明显高于实施之前,差异显著具有统计学意义(P0.05)。结论:在心血管内科低年资护士应急能力培训中采用PDCA模式效果显著,对培训过程中存在的问题进行不断总结分析,提出改进措施,对于提高低年资护士理论知识与应急操作技能有着重要意义。     

PDCA循环在手术室低年资护士手术配合能力培训中的应用

目的:探讨PDCA循环应用于手术室低年资护士手术配合能力培训的效果。方法:针对手术室低年资护士的现状,运用PDCA循环法进行手术室中手术配合能力培训,期间及时发现问题、分析问题,制定解决问题的措施;跟进检查结果及整改进度,提高检查及整改的有效性;对检查结果及时进行总结,肯定成功经验,针对未解决的问题,转入下一个PDCA循环。将PDCA循环运用前(2010~2012年)和PDCA循环运用后(2013~2015年)作为研究时间段,比较PDCA循环对手术室护理不良事件及医师对手术室护理工作满意度。结果:与PDCA循环运用前相比,PDCA循环运用后手术室护理不良事件明显减少,医师对手术室护理工作满意度明显提升(P0.05)。结论:PDCA循环能够有效提高手术室低年资护士的手术配合能力,减少手术室护理不良事件发生率,提升医师对手术室护理工作的满意度。     

多种带教模式在手术室低年资护士培训中的效果观察

目的:探讨多种护理带教形式在手术室低年资护士培训中的应用效果。方法:将2014~2016年在手术室的低年资护士50名分为两组,观察组应用一种新型的自制图片结合手机视频的带教模式,结合现有的游戏式教学法、角色体验法融入戴明循环等模式,探索其是否具有优越性及在低年资护士中的认可度。对照组为传统教学模式。结果:两组护士的理论、实践操作技能考试成绩比较,观察组明显高于对照组(P0.05)。医生对观察组护士的满意度,显著高于对照组(P0.05)。结论:多种带教模式比以往传统教学模式在手术室低年资护士培训中效果更好,对临床护理教学有指导意义,可以提高手术室低年资护士应急能力和综合能力。     

“六心”优质护理服务结合中医适宜技术在低年资护士教学中的应用

目的：探讨“六心”优质护理服务结合中医适宜技术在低年资护士教学中的应用价值。方法：选择2019年1—10月参加医院中医护理培训的低年资护士共60名为研究对象,随机均分为观察组和对照组各30名。对照组采用传统中医护理临床教学管理,观察组则采用“六心”优质护理服务结合中医适宜技术管理,统计两组低年资护士的管理效果。结果：观察组低年资护士中医相关知识掌握度考核得分,显著高于对照组(P<0.05)。观察组低年资护士个人能力评分,均显著高于对照组(P<0.05)。结论：“六心”优质护理服务结合中医适宜技术应用于低年资护士临床教学中效果良好,能明显提高新护士中医护理理论知识、专科技能掌握度和护士个人能力,促进医院优秀护理人才培养低年资护士,具有显著的应用效果。     

PDCA循环系统在提高低年资护士应急能力中的应用

目的通过PDCA循环系统的实施,全面提高低年资护士对急、危、重症患者抢救的应急能力。方法自2004年7月至今我院护理部应用PDCA循环法,通过计划(Plan)、实施(Do)、检查(Cheek)、处理(Action)的具体措施的实施,对本院护龄在3 a内的护理人员分层次进行危重患者的观察、急救技能的训练。结果到2005年6月,低年资护士的三基知识、专业理论以及对急、危、重症抢救应急能力的综合考核合格率97%,与2003年底的70%相比有了明显提高。结论通过应用PDCA循环,对管理中的不足不断地进行分析、总结,并制定对策加以纠正,规范了护理管理,有效地提高了低年资护士的应急能力。     

中医护理带教路径在内科低年资护士带教中的应用

目的:探究中医护理临床带教路径在内科低年资护士带教中的应用效果。方法:研究对象选取为2014年6月~2015年6月之间工作于奉化巿中医院内科的低年资护士30人,采用数字表法随机分组,分为观察组和对照组各15例,对照组采用传统带教方案,主要依靠带教老师个人带教经验完成带教目标,观察组则采用中医护理临床带教路径进行教学,在统一教学计划基础上,根据低年资护士的个体需求不同进行微调,实施个性化、科学化、高效化的带教,比较两组低年资护士出科考核时的成绩,并采用调查问卷了解低年资护士对带教模式的评价。结果:两组低年资护士出科考核成绩比较显示,在仪表素养比较上两组差异无显著性(P0.05),但观察组低年资护士的学习态度、综合能力、技能操作、护理查房、理论知识成绩均显著优于对照组(P0.05);两组低年资护士对带教模式的评价结果显示,观察组在教学氛围、教学安排、教学效果的评价上均显著高于对照组(P0.05)。结论:中医护理临床带教路径用于内科低年资护士带教的效果良好,能够有效的改善低年资护士的学习成绩,提高低年资护士的综合能力,获得了低年资护士们的一致好评。     

低年资护士中医护理操作技术现状与培训需求

目的:调查低年资护士中医护理操作技术现状与培训需求,分析中医护理技术培训在普外科的应用价值。方法:自2019年5月起,对医院普外科护理人员开展针对性中医护理技术培训,同期抽取培训前(2019年2～4月)和培训后(2019年7～10月)普外科各收治200例患者作为调查对象,比较培训前后普外科护理人员中医护理理论、知识和操作得分及患者满意度情况。结果:培训后,普外科护士中医护理理论、专科护理知识和中医护理操作各项评分均高于培训前(P0.05),患者对护理管理质量总满意率明显高于培训前(P0.05)。结论:低年资护士中医护理操作技术普遍掌握、熟练度不高,开展中医护理技术培训能明显提升低年资护士中医护理能力,提高患者满意度。     

护士分层培训模式在骨科管理中的应用

目的:探讨护士分层培训模式在提高护士的操作技能和满意度方面的应用。方法:以医院骨科全体护士作为研究对象,以开展分层培训的应用为界,分为实施前(2016年)和实施后(2017年)。实施前护士实施常规培训考核,实施后根据护士的职称、工作时间和能级,实施低年资护士、专业骨干护士及高年资护士的分层次培训和考核,同时通过一定的激励措施,激发护士的工作热情和积极性。实施分层培训一年后,比较实施前后护士的护理工作考核成绩和对护理培训的满意度情况。结果:与实施前比较,实施分层培训管理模式后,骨科护士在操作技能、理论知识、护理质量、护理安全等方面考核成绩均显著高于实施前(P0.05);护士的满意度调查结果显示,护士对培训方法的针对性、实效性、灵活性等方面的满意度评分均显著提高(P0.05)。结论:护士分层培训在骨科护理管理中的应用,可以有效提高临床护理服务质量和护士的专业操作技能,强化护理人才队伍的建设。     

标准化腔镜操作流程图在手术室低年资护士培训中的应用

目的:探讨标准化腔镜操作流程图在手术室低年资护士培训中的应用效果。方法:选取2016年1月~2017年1月间在台州中心医院手术室工作的低年资护士36名为研究对象,2016年1~6月施行常规腔镜护理培训,2016年7月开始在对手术室低年资护士培训中施行标准化腔镜操作流程图培训,比较施行前后半年间低年资护士的护理基础知识和实践技能掌握情况,和手术室医生对低年资护士护理的满意情况;同时选取2016年1~6月间接受相应低年资护士护理的患者46名为对照组,同年8月至次年1月间患者53名为观察组,比较分析两组患者对护理的满意情况。结果:施行标准化腔镜操作流程图培训后的低年资护士较施行前基础知识和实践技能掌握程度均得到了显著提升(P0.05),手术室医生对低年资护士的护理满意度同样高于施行前(P0.05),观察组患者对护理的满意度明显高于对照组(P0.05)。结论:在手术室低年资护士培训中施行标准化腔镜操作流程图,能显著提升低年资护士对基础知识和实践技能的掌握程度,得到了临床医生和患者的一致认可。     

我院中医护理操作技术培训的探讨研究

目的:研究我院制作的常用中医护理操作技术视听教材在低年资护士培训中的作用.方法:选取近5年参加工作的低年资护士162名,随机分为观察组和对照组各81例,其中观察组在常规培训中结合视听教材,对照组仅以常规培训,培训结束后进行理论及实践考核.结果:两组理论成绩比较,差异无统计学意义(P＞0.05);操作成绩以观察组水平较高,两组比较,差异有统计学意义(P＜0.01).结论:培训中使用该视听教材的可以明显提高低年资护士的中医护理操作能力.     

肾内科低年资护士核心护理能力培养的管理方案分析

目的:注重肾内科低年资护士核心护理能力培养,全面提升护理培训管理质量。方法:研究对象选取为2017年8月~2019年7月之间接受培训的肾内科低年资护士34名,按照时期不同进行分组,2017年8月~2018年7月之间的17名护士设为对照组,采用传统培训管理方案,2018年8月~2019年7月之间的17名护士设为观察组,调整培训管理模式,注重护士的核心护理能力培养,比较两组护士的培训考核成绩,并采用问卷调查法了解两组护士对培训管理方案的满意度评价。结果:观察组护士在基础理论、护理技能、专科操作、服务态度、沟通能力、岗位适应性评分上均显著高于对照组(P<0.05);观察组护士在培训进度、培训范围、培训项目、培训效果上的满意度评价均显著高于对照组(P<0.05)。结论:注重肾内科低年资护士核心护理能力的培养管理方案,能够显著提升低年资护士的综合护理能力,改善了护士对培训管理方案的满意度评价。     

PDCA对提高泌尿外科病房患者护理满意度的效果

目的:探究PDCA对提高(泌尿外科)病房患者护理满意度的效果。方法:以2014年9月~2015年9月期间丽水市人民医院泌尿外科病房收治的180例患者作为研究对象,将其随机分为对照组和观察组。对照组患者采用常规的护理方法,观察组患者采用PDCA循环护理方法。比较分析两组患者对护理工作的满意度。结果:观察组患者在健康宣教、人文关怀、服务态度、操作技能及专业知识等方面的满意度均明显高于对照组(P0.05)。结论:PDCA循环护理模式能够有效的提高泌尿外科病房患者对健康宣教、人文关怀、服务态度、操作技能以及专业知识等方面的满意度。     

外科低年资护士培训中应用系统化教学法的效果分析

目的:分析外科低年资护士培训中应用系统化教学法的作用。方法:随机选取慈溪市龙山医院外科低年资护士30人,采用系统化教学法进行培训,分析比较30名低年资护士培训前后的效果。结果:通过培训后30名低年资护士的自我评价、带教老师与护士长评价、医师评价、患者评价比培训前有明显提高,其差异具有统计学意义(P0.01)。同时培训后护士的护理书写文书能力也比培训前明显提高,其差异具有统计学意义(P0.01)。结论:经过对低年资的护理人员采用系统化教学法进行培训,有利于提升护理人员的综合素质,同时能够提高患者对护理质量的满意度,进而提高护理质量和水平。     

项目管理在急诊科低年资护士急救能力培训中的应用

目的:分析研究项目管理在急诊科低年资护士急救能力培训中的应用效果。方法:研究中的观察对象均为医院在岗急诊科低年资护士,共选取20名展开研究,依据研究时间将其分为两组,对照组(2015年6月～2016年6月)10名护士在急救能力培训中均接受常规管理,观察组(2016年7月～2018年7月)10名护士在急救能力培训中均实施项目管理,对两组护士的急救能力进行比较。结果:观察组护士的观察室危重患者急救评分、院内急救评分及院前急救评分同对照组相比均明显较高(P0.05)。结论:在急诊科低年资护士急救能力培训当中实施项目管理的效果可观,其有利于提升护士的急救能力。     

采用结对互助式培训强化护士中医护理技术水平

目的:探讨结对互助式培训在强化护士中医护理技术水平中的应用效果。方法:选取2018年7月~2019年7月期间在医院护理中心进行临床实习和规培轮科护士共246名作为研究对象,并将其随机均分为对照组与观察组,对照组采用常规培训方式,观察组采用结对互助式培训方式,培训结束后采用技能考核和问卷调查的方式评价培训效果。结果:经过为期三个月的培训后观察组护士的专科护理知识、中医护理理论、中医护理操作技能、实景案例分析的平均合格率均显著高于对照组(P<0.05);观察组护士对培训的满意度评分也显著高于对照组(P<0.05)。结论:结对互助式培训对护士中医护理技术培训的效果极为显著,可有效提高护士理论水平和操作能力,提高对培训的满意度。     

PDCA循环在护士中医护理技能操作中的应用

目的 探讨PDCA循环程序对护士中医护理技能培训的效果.方法 将PDCA循环程序应用到护上中医护理技能培训的过程中,使护士在完成一个培训周期后其技能得到完善和提高.结果 2004年1月～2007年12月护士中医护理技能考核优秀率逐年提高,不合格率逐年下降.结论 应用PDCA循环程序对护士进行中医护理技能操作培训,提高了护士业务素质.     

PDCA循环管理法在体检中心护士分层培训中的应用

目的:探讨PDCA循环管理法在体检中心护士分层培训中的应用效果。方法:2018年利用PDCA循环管理法对体检中心的护士进行分层培训,通过计划(Plan)、实施(Do)、检查(Check)、处理(Action)等具体措施的实施,对护士进行分层培训和考核,并与培训之前(2017年)进行比较分析。结果:采用PDCA循环管理法对体检中心的护士分层培训之后,理论和操作的得分与培训之前相比显著提高(P0.05),并且经过培训后,体检客户和培训医师对护士的满意度评分也显著提高。结论:PDCA能显著提高体检中心护士的分层培训效果(P0.05)。     

基于同伴教育的中医护理培训对新入职护士的影响

目的:探究基于同伴教育的中医护理培训对新入职护士基础理论和操作技术的提升作用。方法:选取2019年8月医院新入职护士60名,随机分为对照组和观察组各30例,对新护士进行中医护理基础理论和操作技术培训,对照组采用常规培训方法,观察组采取同伴教育的培训方法,培训周期为4个月。两组均运用柯氏模型从反应层、学习层、行为层和结果层四方面进行评价。结果:观察组对培训内容、时间、方式及总体的满意度均优于对照组(P0.05);观察组中医理论知识得分和操作技能得分均优于对照组(P0.05);培训后观察组在中医护理学习的主动性、中医护理技术的实践能力、中医护理书写和中医护理健康教育的评价均优于对照组(P0.05);观察组患者满意度、护理管理满意度、团队合作能力方面均优于对照组(P0.05);护理不良事件的发生、护理科研与创新方面无明显差异(P0.05)。结论:基于同伴教育的中医护理培训有利于提高新入职护士中医护理基础理论和操作技术。     

PDCA循环管理对泌尿外科病房患者护理满意度的影响分析

目的:在泌尿外科护理中实施PDCA循环管理,探讨其对提高病房患者护理满意度的效果。方法:选取舟山医院泌尿外科2014年实施PDCA前及2015年实施PDCA后各120例患者作为研究对象,实施前给予常规护理管理,实施后在常规护理的基础上给予PDCA循环管理。比较两组患者对服务态度、操作技能、健康宣教、护患沟通、病房环境的满意程度。结果:实施PDCA循环管理后,患者对护理服务态度的满意度,明显高于实施前;对护理操作技能的满意度明显高于实施前的;对健康宣教的满意度,明显高于实施前的;对护患沟通的满意度,明显高于实施前;对病房环境的满意度,明显高于实施前(P0.05)。结论:在泌尿外科应用PDCA循环管理可有效提高患者对服务态度、操作技能、健康宣教、护患沟通、病房环境的满意度。